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幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間:2022-10-11 09:23:45 其它教案 我要投稿

精華幼兒園小班社會(huì)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的精華幼兒園小班社會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。

精華幼兒園小班社會(huì)教案

精華幼兒園小班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識(shí)。

  2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

  3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆,制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知樂(lè)音和噪聲.

 。1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

 。2)幼兒自由議論之后,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?

 。3)放錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。

  教師小結(jié):我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音,把那種刺耳、難聽(tīng)的`聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲。

  (1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲的錄音,說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音,哪種是噪聲。

  (2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示,聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

  (3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂(lè)器,嘗試發(fā)出樂(lè)音。教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。

 。4)教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂(lè)器,演奏同樣的節(jié)奏,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  教師小結(jié):美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂(lè)音變成噪聲。

  三、了解噪聲的危害。

  你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

 。1)噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

  (2)啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。

  延伸活動(dòng)

  幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤,如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等處。

精華幼兒園小班社會(huì)教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

  活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片一套,草地背景圖,錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:一、看看、說(shuō)說(shuō)

  1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心。”

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。

  小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔

  蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的`。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

  活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

精華幼兒園小班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

  2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。

  3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《開(kāi)心寶寶》;

  2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛);

  3、消氣方法圖片若干;

  4、頭飾(生氣蟲(chóng))。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲(chóng)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友你們好!你知道我是誰(shuí)嗎?你們猜一猜?

  幼:你是小蟲(chóng)子

  幼:你是蟋蟀。

  幼:你是蟑螂。

  師:你們都沒(méi)有猜對(duì),我是生氣蟲(chóng)。我做了什么事情呢?你們想不想知道?

  師:請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲(chóng)飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》)

 。墼谥邪鄷r(shí)期的幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇,他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲(chóng)發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲(chóng)飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。]

  二、以情境“生氣蟲(chóng)”,了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)

  1、故事中生氣的原因

  師:我怎么了?

  幼:你飛上了天了。

  師:為什么會(huì)飛上天?

  幼:你想讓小動(dòng)物們都變生氣,結(jié)果他們都沒(méi)有生氣,我就很生氣,就飛上了天。

  師:我怎么讓小豬生氣的?

  幼:你給小豬做了一塊變心蛋糕。

  師:為什么小豬生氣了?

  幼:小豬吃了變心蛋糕,不信任他的好朋友

  師:小豬生氣時(shí)表情怎么樣?(教師出示圖片)

  幼:小豬的表情是臉會(huì)變紅。

  幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

  幼:小豬的表情是瞪眼睛。

  幼:小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。

  2、自己生氣的原因。

  師:平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣?什么原因會(huì)讓你生氣呢?

  幼:媽媽不給我買(mǎi)我想要的東西是我會(huì)生氣。

  幼:沒(méi)有人給我玩我會(huì)生氣。

  幼:媽媽打我,我會(huì)生氣。

  幼:我和小朋友吵架我會(huì)生氣。

  師:生氣的時(shí)候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒)

  幼:我生氣的表情:臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?

 。墼诒经h(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段,層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中,從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,將原本枯燥的講述、探索過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使他們真正的在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]

  三、講述消氣的方法,能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

  師:你們生氣的時(shí)候心情怎么樣?

  幼:我生氣的時(shí)候心情難過(guò)/傷心/痛苦/不高興

  師:如果經(jīng)常生氣,對(duì)我們有什么害處?

  幼:經(jīng)常生氣容易生病。

  幼:經(jīng)常生氣沒(méi)有好朋友。

  幼:經(jīng)常生氣心里難受不舒服。

  師:以后你還會(huì)生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?

  幼:我喜歡高興心情。

  幼:我喜歡快樂(lè)、開(kāi)心的心情。

  師:高興時(shí)你會(huì)怎么做?

  幼:我高興時(shí)我想唱歌。

  幼:我高興時(shí)我跳舞。

  幼:我高興時(shí)我畫(huà)畫(huà)。

  師:那怎么樣才能讓你們的心情高興起來(lái)呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》)

  師:小豬是怎么樣高興起來(lái)的?

  幼:好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞,變得很開(kāi)心。

  師:平時(shí)你遇到不開(kāi)心、不愉快的事的時(shí)候,你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái)。

  請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。

  幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。

  幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書(shū)。

  幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞。

  幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。

  幼:我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說(shuō)笑話。

 。墼诒经h(huán)節(jié)中,教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn),再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來(lái)的'害處,同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)是一件非常開(kāi)心、有趣的一件事情。自己樂(lè)意去嘗試快樂(lè)消除不開(kāi)心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。]

  四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來(lái)比賽”以畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)出消氣的不同方法。

  師:你們想不想把你們使自己快樂(lè)樂(lè)的方法記錄下來(lái)。

  幼:想。

  師:我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。

  師:小朋友又怎么多方法使自己不生氣,我在也不做生氣蟲(chóng)了。我要做一個(gè)高興蟲(chóng)和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  幼:我們?cè)敢夂湍阋黄鹜。(幼兒與教師一起走出教室到戶(hù)外)

  [在本環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂(lè)的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂(lè)的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂(lè)。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)快樂(lè)。]

精華幼兒園小班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)念兒歌,感受歡樂(lè)、融洽的的家庭氛圍。

  2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《媽媽過(guò)生日》的掛圖。

  2、《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入:老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物,看看是什么?出示掛圖"大蛋糕"師:我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲D闵湛鞓(lè)》師幼一起唱生日歌。

  二、1、出示掛圖

  (1)師:請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,今天誰(shuí)過(guò)生日?(媽媽?zhuān)┠闶菑哪目闯鍪菋寢屵^(guò)生日。。ㄓ變河^察圖片回答)師:圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜,你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜,夠不夠!那怎么辦?(幼兒思考)出示圖

 。2)提問(wèn):爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會(huì)干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌3、出示圖

 。3)師:把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗,你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒討論回答)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

  三、學(xué)念兒歌

  1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌,名字叫《給媽媽過(guò)生日》

  2、教師朗誦兒歌《給媽媽過(guò)生日》

  3、幼兒學(xué)念兒歌

  四、仿編兒歌

  1、教師示范創(chuàng)編兒歌

  2、師:你的媽媽最喜歡吃什么菜。。ㄓ變夯卮穑┯變簞(chuàng)編兒歌

  五、師幼一起完整的朗誦兒歌師:你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情?

  小結(jié):媽媽每天都把小朋友照顧的特別好,給小朋友買(mǎi)衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦,所以,我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情,做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

  六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候,把學(xué)的《給媽媽過(guò)生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思:

  幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)從爸爸和"我"為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的`溫馨;顒(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的形式,既能幫助幼兒有序的理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,進(jìn)而來(lái)創(chuàng)編兒歌。

精華幼兒園小班社會(huì)教案5

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用。

  準(zhǔn)備:

  各種糧食做成的'食物,如米飯、面包、面條等。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條,并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱(chēng)。

  2、將大米、白面、面條煮熟,請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。

  3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。

  4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物,這些食物對(duì)我們身體有什么益處。

  5、小結(jié):我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長(zhǎng)大個(gè)。

  建議:

  可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。

精華幼兒園小班社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

  十個(gè)好朋友,你有我也有。

  五個(gè)在左,五個(gè)在右。

  只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。

  二、認(rèn)識(shí)自己的手。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

  2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

 。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

 。2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的.時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

  (3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、做“玩手指”游戲。

 。1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

 。2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習(xí)手指的靈活性。

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。

  活動(dòng)延伸

  1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。

  2、開(kāi)展“我的小手

  真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

精華幼兒園小班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

  2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

  3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小汽車(chē),各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出現(xiàn)小汽車(chē),設(shè)問(wèn):

  1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

  2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē),可現(xiàn)在只有一輛車(chē),怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

  3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

  4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,問(wèn):他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

  二、小結(jié):

  我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),玩具大家一起玩,有的'玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

  三、分組活動(dòng):

  1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來(lái)玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(shū)(三本)第二組:玩具小汽車(chē)(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組:電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

  2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

  3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

精華幼兒園小班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  在活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官,感知、理解數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字3.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

  2、數(shù)字卡片、塑料罐。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官,感知、理解數(shù)量。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、瞧這一家子:

  幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分大、中、小。

  2、歡樂(lè)一家子

  熊媽媽請(qǐng)小熊吃糖,吃幾顆糖,請(qǐng)用眼睛看,耳朵聽(tīng):

  第一遍:眼睛看,耳朵聽(tīng),教師將2顆糖放入塑料罐。

  第二遍:眼睛蒙上,耳朵聽(tīng),教師將2顆糖放入塑料罐。

  第三遍:同上,放入4顆糖。

  熊媽媽請(qǐng)小朋友吃糖,先用手摸摸是幾顆糖?

  摸到的糖果數(shù)量用數(shù)字卡片來(lái)表示。

精華幼兒園小班社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

  2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。

  3.體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-安全的戲水

  2.游戲卡

  3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、操作-找到去海邊需要帶的物品,粘到游戲卡上。

  1.教師:想一想,去海邊應(yīng)該帶些什么東西?

  2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包,還有很多小粘貼,

  請(qǐng)你找到去海邊需要帶的`東西,然后粘到小背包上。

  二、講述

  1.展示小背包,請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

  教師:小朋友,你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?

  2.小結(jié):去海邊的時(shí)候,要帶很多東西,如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、

  防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

  3.了解去海邊游玩的安全。

  課件:安全的戲水

 。1)教師:你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩?在海邊都做了什么?

  在海邊游玩的時(shí)候要注意什么?

 。2)小結(jié):我們?cè)诤_呁娴臅r(shí)候,要注意安全,不能一個(gè)人亂跑,

  游泳時(shí)要戴上泳圈,要有大人陪著。

  三、體驗(yàn)-教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境

  1.請(qǐng)幼兒想象自己在海邊,模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作,一起玩沙、模仿游泳等。

  2.教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)穿上泳衣,再涂點(diǎn)防曬霜,一起去海邊玩吧。

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