《熱》語文教學(xué)教案

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占�的《熱》語文教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　熱起來了

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。

　　2、加穿衣服會(huì)使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

　　過程與方法：

　　1、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。

　　2、觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

　　2、尊重客觀事實(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　設(shè)計(jì)、驗(yàn)證衣服能不能自己產(chǎn)生熱的活動(dòng)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　溫度計(jì)、毛巾、實(shí)驗(yàn)記錄單等

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入：

　　師與學(xué)生握手感覺手涼手熱。

　　師：你有什么辦法使我（或你）的手熱起來嗎？（板書課題：熱起來了）

　　師：大家思考過沒有，為什么搓手能使我們的手熱起來？（摩擦產(chǎn)生了熱）

　　二、討論使我們身體熱起來的原因

　　1、冬天，我們覺得很冷時(shí)，有什么辦法使我們的身體熱起來？

　　2、小組討論交流（老師板書時(shí)分四類板書1、外界物質(zhì)直接給予熱；2、外界物質(zhì)吃進(jìn)我們身體變成熱；3、自身運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱的；4、保溫的）

　　3、分析使我們身體熱的原因

　　師：分析這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？

　　板書：曬太陽、溫泉、烤火（外界物質(zhì)給予熱量）

　　吃食物（外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量）

　　跑步等運(yùn)動(dòng)（血液循環(huán)加快）

　　加穿衣服、蓋被子——？

　　師：加穿衣服后，我們的身體為什么會(huì)感覺熱起來呢？

　　討論匯報(bào)（加穿衣服使我們熱起來的原因——衣服能生熱；衣服不能生熱，，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時(shí)阻擋冷氣進(jìn)入）

　　三、研究衣服否生熱的問題

　　1、師：早上起床和晚上躺入被窩時(shí)，你的被子是涼還是熱的呢？說明什么？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、衣服到底能不能生熱呢？我們?cè)趺囱芯窟@個(gè)問題？

　　4、小組討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證加穿衣服是不會(huì)給身體增加熱量。（鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法）

　　5、交流研究方法。

　�。ㄍㄟ^討論、驗(yàn)證衣服能不能自己產(chǎn)生熱的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷問題解釋思維論證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的探究過程。在交流活動(dòng)中學(xué)生的方案可能存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤�，教師要和孩子們集體研討，發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整建議）

　　6、學(xué)生分組驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行交流。

【《熱》語文教學(xué)教案】相關(guān)文章：

語文教案[熱]01-10

語文教學(xué)反思【熱】02-12

【熱】語文教學(xué)反思02-11

實(shí)用的語文教案[熱]10-05

【熱】小學(xué)語文教案12-30

小學(xué)語文教案【熱】12-30

[熱]小學(xué)語文教案07-25

小學(xué)語文教案(熱)07-31

（熱）小學(xué)語文教案08-20