《樹葉》教案設(shè)計范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《樹葉》教案設(shè)計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識八個字

　　２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　有感情地朗讀課文。

　　教具：

　　掛圖、小黑板、樹葉卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、情感激勵

　　老師今天給你們帶來一位客人，它是誰？（教師出示樹葉）樹葉到過很多地方，現(xiàn)在，它來到教室里，想和大家一起學(xué)習(xí)，想和小朋友們交個朋友，你們愿意嗎？

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第八課《樹葉》，看看樹葉會和哪些小朋友交朋友？

　　二、出示掛圖，說圖意。

　　1、談話：樹葉到過哪些地方？認(rèn)識了誰？（出示掛圖）

　　2、學(xué)生看圖，指名說圖意。

　　三、讀課文，識字。

　�。�、談話：這圖真美！有一篇短文就寫了圖上的內(nèi)容，你們想讀嗎？（打開課本）

　�。�、自由讀課文，圈畫生字，讀生字。

　　３、檢查生字。

　　（１）小黑板出示帶拼音的生字，齊讀。

　�。ǎ玻┤サ羝匆艉笞寣W(xué)生默讀生字。

　　（３）讓我?guī)蛶湍慊蛭襾砜伎寄?/p>

　�。〞�讀的學(xué)生就指字考大家，不會讀的學(xué)生就指出不會讀的字，問問同學(xué)）

　�。ǎ矗�齊讀

　�。ǎ担┳鲇螒颍�鞏固識字。

　　（出示樹干和一些帶字的樹葉卡片，指名學(xué)生找生字，其他學(xué)生讀生字。）

　　表揚認(rèn)字認(rèn)得多的學(xué)生，拿一片樹葉卡片，對學(xué)生說：你認(rèn)的字真多，樹葉想和你交朋友。

　　（本節(jié)課表揚的方式就是用樹葉卡片做獎品，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

　　四、學(xué)習(xí)課文。

　�。�、談話：生字大家會認(rèn)了，你們能把課文讀好嗎？

　�。病⒆杂勺x課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話？

　�。�、認(rèn)識省略號。

　�。�1）指名說課文有幾句話，為什么？

　�。�2）談話：李老師不同意，為什么呢？小朋友們仔細(xì)看看課文里有沒有新出現(xiàn)的標(biāo)點符號，它長什么樣？

　�。�3）板書

　　教師介紹：這是省略號，它和句號一樣，一個標(biāo)點符號就是一句話。

　�。�4）讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾句話，為什么？

　�。�、指名分句讀課文

　�。怠⒄页鲎约鹤钕矚g的句子反復(fù)練習(xí)朗讀，想想這句話知道了什么？

　�。丁⑿〗M合作學(xué)習(xí)

　　先把自己讀得最好的句子讀給同學(xué)聽，再說說自己明白了什么？

　�。贰⑷�班交流

　�。�、看板書，師生合作讀

　�。�、發(fā)散思維

　　樹葉還去了很多地方，課文里沒有寫，用了一個省略號省略了，大家想一想，樹葉還會去哪里，被誰當(dāng)成什么呢？說話訓(xùn)練：樹葉來到（），（）拿它當(dāng)（）。

　　五、表演朗讀

　�。�、同桌之間互相朗讀，并自由配上動作。

　�。�、指名邊朗讀，邊配上動作。

　�。场⒕毩�(xí)背誦

　　六、完成詞語花籃

　　七、作業(yè)

　　課后撿幾片樹葉，說說它們像什么？

　　板書

　　樹葉

　　樹上樹枝扇子

　　地上小蟲被子

　　河里魚兒花傘

　　天上小鳥風(fēng)箏

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