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《桃花源記》教案設(shè)計

時間:2022-08-26 08:34:55 其它教案 我要投稿
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關(guān)于《桃花源記》教案設(shè)計

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于《桃花源記》教案設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于《桃花源記》教案設(shè)計

關(guān)于《桃花源記》教案設(shè)計1

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、疏通課文,理清結(jié)構(gòu)。

  2、感受桃花源美好社會生活,討論陶淵明寫作目的。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  出示“桃林”圖片(播放ppt1-6),讓學(xué)生欣賞,問:大家有怎樣的感受?聯(lián)想到一個什么成語?(世外桃源)它有什么含義呢?投影明確:這個成語出自東晉大詩人陶淵明的名作《桃花源記》。它描述的是一個與世隔絕、不遭戰(zhàn)禍、安樂而美好的地方。現(xiàn)在我們一起跟著漁人到這個世外桃源去看看。出示課題目和作者。(播放ppt7)

  二、資料助讀

  1、作者簡介(點擊“陶淵明”鏈接到ppt13);

  2、寫作背景(點擊“桃花源記”鏈接到ppt14-15)。

  三、明確本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容(播放ppt8)

  共六方面:課文朗讀、字詞釋義、課文結(jié)構(gòu)、思考討論、寫作特色、文言知識。

  四、課文朗讀

  點擊播放“課文朗讀”課件,學(xué)生跟讀,注意重點字詞的讀音,領(lǐng)會語氣節(jié)奏。

  五、字詞釋義

  點擊播放“字詞釋義”課件,結(jié)合學(xué)生課前預(yù)習(xí),對各段中的重點字、詞、句進(jìn)行解釋。(學(xué)生匯報)

  六、課文結(jié)構(gòu)

  引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的結(jié)構(gòu)。

  課文以漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索,可分為三個部分:

  第一部分(第l段):寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的'經(jīng)過。(開端)

  第二部分(第2、3段):寫漁人進(jìn)入桃花源,在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。(發(fā)展)

  第三部分(第4、5段):寫漁人離開桃源后,太守派人先后探訪桃源未果的情形。(結(jié)局和尾聲)。即:發(fā)現(xiàn)桃花源---進(jìn)入桃花源---離開桃花源

  七、思考討論

  1、漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的?(曲折、隱蔽、幽深)

  2、漁人看到什么景象?(所見:環(huán)境優(yōu)美寧靜;生活安樂幸福)

  3、桃花源人為什么來到這地方?哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠(yuǎn)?

 。ㄋ劊簠拹簯(zhàn)爭、不滿外界生活與世隔絕)

  4、在與桃花源人的交往中,哪些語句寫出桃花源人的熱情好客?(所歷:民風(fēng)淳樸)

  5、漁人出桃源時,“處處志之”,可是再往時,“尋向所志,遂迷,不復(fù)得路”,“南陽劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者!边@些說明了什么?(暗示桃源是虛構(gòu)的。)

  6、文中的桃花源是個什么樣的地方?(是虛構(gòu)的一個風(fēng)景優(yōu)美、民風(fēng)淳樸、寧靜安樂的理想社會)

  7、作者為什么要虛構(gòu)這么一個世外桃源呢?(聯(lián)系寫作背景理解)

  8、我們今天應(yīng)如何看待陶淵明筆下的“世外桃源”?(討論歸納)

  八、總結(jié)全文

  全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索,把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過,在桃源的所見所聞所歷,離開桃源后再尋桃源的情形,都貫串起來了。故事曲折回環(huán),虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實相對照的美好社會,寄托了自己的政治理想,反映了廣大人民的意愿。

  九、布置作業(yè)

關(guān)于《桃花源記》教案設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R目標(biāo)

  1、積累一些常見的文言詞語

  2、背誦課文。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  通過朗讀討論,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和想象能力。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo)

  從中獲得審美情趣,提高文學(xué)鑒賞水平。

  教學(xué)重點

  1、疏通課文,理清結(jié)構(gòu)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的.環(huán)境和描繪的美好社會生活。

  3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)桃源,理解陶淵明創(chuàng)作目的。

  教學(xué)方法:講授法、討論法

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、熟讀課文,自學(xué)生字詞。

  2、根據(jù)注釋,試著翻譯課文。

  課時安排:2課時

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