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神奇的小火車的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的神奇的小火車的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化，掌握故事中動詞、形容詞的含義。
2．能主動關(guān)注周圍事物的變化過程，并能大膽想象和講述。
二、活動準(zhǔn)備：
1．故事課件
2．有關(guān)火車的音樂。
3．故事圖譜
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題。
教師：“小朋友你們聽誰來了？”（火車聲）
“對，就是小火車來了，這還是一列神奇的小火車呢？你們知道為什么它是一列神奇的小火車嗎？”（幼兒猜測）
“讓我們一起來聽聽故事《神奇的小火車》就會知道了。
�。ǘ┬蕾p故事前半段，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、骨碌骨碌（動詞）；粉紅色的、毛茸茸的（形容詞）。
1．誰是第一個乘客？它是怎么上車的？下車后小桃核變成了誰？什么樣的桃子？
2．第二個上車的是誰？怎么上車的？雞蛋變成了誰？是什么樣的小雞？”
一邊說一邊出示圖譜引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語完整講述
教師小結(jié)：“看來這是一列非常神奇的小火車，它能讓上去的東西在下來時都變了樣”
�。ㄈ┯變嚎磮D譜，大膽想象后半段故事情節(jié)
1．出示三張圖片：青蟲、蝌蚪、小男孩，引導(dǎo)幼兒講述他們?nèi)齻�是怎么上火車的。
教師：看，毛毛蟲、小蝌蚪和小男孩也想坐一坐火車，你們覺得他們是怎么上火車的？
2．幼兒看著圖譜講述青蟲、蝌蚪、小男孩下車后的變化：第x個上車的是…，當(dāng)火車第x次停下來的時候，…變成了…。
3．請個別幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。
（四）欣賞故事后半段，掌握詞語的運(yùn)用。（播放到洋洋變成叔叔）
1．教師出示完整圖譜：故事里第三（四、五）個上車的是小青蟲（蝌蚪、男孩），當(dāng)小火車第三（四、五）次停下來的時候，下來了一只漂亮的小蝴蝶（綠綠的青蛙、大胡子的叔叔）
2．幼兒看著圖譜完整講述
3.幼兒自由講述，給小男孩想辦法，怎么樣才能變回小朋友。
教師：“看看小火車用了什么辦法”（播放課件），“好心的小火車，又乘著大胡子叔叔倒著開了一圈，大胡子叔叔又變回了小男孩，當(dāng)個小男孩真開心！”
教師小結(jié)：“這列火車真神奇，能使里面的乘客發(fā)生變化，就好像時光隧道，當(dāng)小火車往前開時，能讓乘客長大，當(dāng)小火車往后退時，乘客又會變回小時候的樣子呢！
4．完整欣賞故事。
教師：“想不想再來聽一聽這個有趣的故事？”
�。ㄎ澹﹩l(fā)思考，引發(fā)想象
教師：“大家都聽說了有一列神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”
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