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中班長(zhǎng)頸鹿的圍巾教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班長(zhǎng)頸鹿的圍巾教案，希望能夠幫助到大家。
中班長(zhǎng)頸鹿的圍巾教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2、學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2、了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、討論法、操作法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：大家看，這是誰(shuí)？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來(lái)，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實(shí)在是太冷啦。他說(shuō)：“每年新年到了，我都會(huì)給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時(shí)候就不怕冷啦！誰(shuí)愿意送他禮物呀？”
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。
師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來(lái)送給老爺爺，你們知道怎么來(lái)制作嗎？我們一起來(lái)看一下。
折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。
平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。
三、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。
師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們?nèi)绻徒o老爺爺，那我們一起來(lái)想一下，我們應(yīng)該制做什么樣的呢？該搭配什么顏色？請(qǐng)你們一起來(lái)商量一下。商量的同時(shí)我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。
四、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類(lèi)圍巾的'圖案。
1、師：孩子們，你們既然都想好了該怎么制作，那我們就來(lái)做一做把。提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。
2、染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。
3、幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。
4、舉辦“愛(ài)心小贈(zèng)送”活動(dòng)，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心老人的情感，培養(yǎng)
審美情趣。
四、組織講評(píng)：
幼兒相互介紹自己的作品，并將帽子圍巾送給新年老人。
中班長(zhǎng)頸鹿的圍巾教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師啟發(fā)下能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)和線或幾何圖形裝飾圍巾和手套。
2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樣式的“手套”、“圍巾”紙樣若干，宣紙剪成的手套、圍巾、毛線若干。
2、幼兒自帶顏色鮮艷、圖案分明的手套、圍巾實(shí)物布置在室內(nèi)一角。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來(lái)的`圍巾、手套，還可說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套，為什么。
2、結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的圍巾或手套，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾或手套不同的裝飾效果。
2、幼兒裝飾活動(dòng)“送給爸爸、媽媽的圍巾、手套”。
（1）建議幼兒為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾、手套。幼兒可自由選擇不同的區(qū)域。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用各種各樣的線條、圖形組成不同圖案，注意色彩鮮明、協(xié)調(diào)。
（3）教師巡回指導(dǎo)；重點(diǎn)輔導(dǎo)毛線貼畫(huà)的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒用毛線拼成各種花紋后再貼。
4、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品，并將作品帶回家送給爸爸、媽媽。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)內(nèi)置放剪好的圍巾、手套、帽子、大衣、毛衣等紙樣供幼兒繼續(xù)裝飾。
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