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大班表演游戲教案

時(shí)間:2022-08-08 13:31:30 其它教案 我要投稿
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大班表演游戲教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班表演游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班表演游戲教案

大班表演游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.具有初步的合作意識(shí),在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問(wèn)題,積累合作經(jīng)驗(yàn)。

  2.能積極、大方地參與游戲,生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。

  3.體驗(yàn)共同表演,合作游戲的樂趣。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事中各種動(dòng)物的頭飾,簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事,對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣,有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的`名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?

  2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題,師幼共同商討解決。

  (1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)音樂開始的時(shí)候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái),可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來(lái),是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)

 。2)今天排練的時(shí)候,寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。

  3.幼兒選擇角色,進(jìn)行表演。

 。1)我們小朋友都選好了自己的角色,但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?

 。2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求,表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng),每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。

 。3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?

  4.幼兒體驗(yàn)游戲。

  師:小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

  幼兒進(jìn)行表演。

  5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。

 。1)師:你們覺得今天的表演中,誰(shuí)可以獲得"最佳表演獎(jiǎng)"?為什么?(從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)價(jià))

  (2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

大班表演游戲教案2

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)表演活動(dòng),大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

  2、感受在表演中帶來(lái)的成功感、自信感,提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤;搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的位置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話,激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動(dòng)的興趣。

  1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次“秀出我自己”的活動(dòng)。什么叫秀出我自己?

  2、小結(jié):小朋友要把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),表演給其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

  二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。

  1、要求每個(gè)小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。

  2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。

  三、“秀出我自己”表演活動(dòng)開始。

  1、將桌子圍成一個(gè)大圓,表演的.小朋友在中間,其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。

  2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演,阿姨與配班老師幫忙。

  3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。

  四、為孩子們的表演頒發(fā)獎(jiǎng)品,一起慶祝快樂的時(shí)光。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽的故事,還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來(lái)了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂,也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。

  2、大班表演游戲活動(dòng)教案:小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。

  2、能大膽講述,用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

  3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種動(dòng)物頭飾。

  2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

  3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

  4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:

  你最喜歡表演什么游戲?為什么?

  二、提出表演要求

  1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。

  2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。

  (1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

  (2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

  (3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說(shuō)要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。

  3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

  三、幼兒表演。

  一切準(zhǔn)備就緒,開始表演。

  1、熊爸爸和小熊對(duì)話。

  2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

  3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。

  4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

  四、講評(píng)。

  1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒有從頭至尾地繪聲繪色。

  2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

  3、動(dòng)作還可以豐富些。

  4、教師總結(jié)。

  五、提出下次游戲的要求。

  1、選擇合適的音樂。

  2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

  我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景,這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng),制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂,蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

  幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊,把活動(dòng)引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。

大班表演游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)表演活動(dòng),大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

  2、感受在表演中帶來(lái)的成功感、自信感,提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤;搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的.位置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話,激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動(dòng)的興趣。

  1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次“秀出我自己”的活動(dòng)。什么叫秀出我自己?

  2、小結(jié):小朋友要把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),表演給其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

  二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。

  1、要求每個(gè)小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。

  2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。

  三、“秀出我自己”表演活動(dòng)開始。

  1、將桌子圍成一個(gè)大圓,表演的小朋友在中間,其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。

  2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演,阿姨與配班老師幫忙。

  3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。

  四、為孩子們的表演頒發(fā)獎(jiǎng)品,一起慶?鞓返臅r(shí)光。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽的故事,還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來(lái)了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂,也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。

大班表演游戲教案4

  第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色,會(huì)尋找現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景,游戲后能分類收拾玩具,大部分幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入,容易分散,表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

  一游戲目的:

  1通過(guò)對(duì)作品的理解,能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。

  2能正確處理游戲中的糾紛,會(huì)較正確地自己和別人。

  二游戲主題:(預(yù)定)

  1《金雞冠的公雞》

  2《小蝌蚪找媽媽》

  三游戲

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:

  頭飾:公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴,池塘。

  2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1教師出示頭飾:"上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》,你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來(lái)復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

  2引導(dǎo)幼兒思考:

  (1)狐貍來(lái)騙過(guò)幾次公雞呢?他說(shuō)了些什么話?

  (2)可以用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們表演得如何。

  4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配,選擇場(chǎng)地及表演道具。

  5、提出要求:

  (1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

  (3)要愛護(hù)玩具。

  6幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

  7、:評(píng)選在表演中注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來(lái)表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二次指導(dǎo):

  1以上次游戲情況引入。

  "上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲,叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

  2出示紙偶,再次講述故事,讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征,說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。

  3、提出要求:

  (1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

  (3)要愛護(hù)玩具。

  4、請(qǐng)幼兒自由組合,選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱,促進(jìn)共同發(fā)展。

  5、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

  6、講評(píng):

  (1)請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題,請(qǐng)大家一起想辦法解決。

  (2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演。

  (3)表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒,要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。。

  第三次指導(dǎo):

  1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入,"你們還記得《金雞冠的'公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

  2、表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒,請(qǐng)他們示范表演某一片段。

  3、提出表演的要求:

  (1)注意表情的變化,動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié),并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

  (2)要與同伴互相商量找代替品,更好地進(jìn)行游戲。

  4、幼兒游戲。

  (1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

  (2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

  (3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況,給予一定提示。

  5、講評(píng):請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范,組織幼兒互評(píng)。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

  第四次指導(dǎo):

  1以談話形式引入,啟發(fā)幼兒說(shuō)己喜歡故事中的什么角色,并說(shuō)明原因。

  "大家都已經(jīng)表演過(guò)《金雞冠的公雞》了,那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事中精彩的片段。

  3、提出游戲要求:

  (1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理,互換角色。

  (2)保管好游戲材料,愛護(hù)玩具。

  (3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

  4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色,與同伴友好合作。

  5、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作,一起完整地表演故事。

  6、:表?yè)P(yáng)會(huì)愛惜并好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題,覺得誰(shuí)的表現(xiàn)最好,說(shuō)說(shuō)為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二階段:3年3月26日---4月16日情況分析:

  經(jīng)過(guò)前階段的練習(xí),幼兒對(duì)作品的主題有了更進(jìn)一步的理解,能用動(dòng)作,不同的語(yǔ)調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn),表演時(shí)的表情也豐富了,游戲常規(guī)也逐漸形成,但在愛惜、收拾玩具方面,個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班表演游戲教案5

  游戲目標(biāo):

  1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、動(dòng)作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。

  2、利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

  3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力和自我表現(xiàn)能力,初步培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

  4、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂。養(yǎng)成愛惜玩具材料的習(xí)慣,玩具用后會(huì)有條理地加以整理。

  游戲準(zhǔn)備:

  故事教學(xué)掛圖,狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾,百寶箱

  活動(dòng)指導(dǎo):

  第一階段

  1、出示頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,教師完整講述故事。

  2、幼兒熟悉故事的內(nèi)容,提問(wèn)故事內(nèi)容,幫助幼兒了解故事中的角色的出場(chǎng)順序及對(duì)話:

 、俟适碌拿Q叫什么呢?故事中都有些誰(shuí)呀?

  ②小羊去河邊喝水發(fā)生了什么事?

 、壅l(shuí)來(lái)幫助小羊?后來(lái)怎樣?

  1、利用桌面教具,教師與幼兒共同講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用不同語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的不同特點(diǎn)。

  2、教師請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒集體表演。

  4、游戲結(jié)束講評(píng)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽完故事后想想故事中講了個(gè)什么道理呢?(同伴間要友好相處,互相幫助)

  第一階段活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)原定在幼兒較熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,教師組織個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演,以幫助幼兒熟悉角色的出場(chǎng)順序,但在組織活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒能以很快的速度記住故事的大意內(nèi)容和角色的對(duì)話,有許多的幼兒對(duì)我的介紹不感興趣,不時(shí)打斷的我提問(wèn),個(gè)別自制力較差的幼兒已開始自行表演,黃詩(shī)逾等幾個(gè)小朋友干脆說(shuō):"老師,我要當(dāng)小羊""我要當(dāng)小花貓"……看,小朋友興趣多高啊!從孩子們的表現(xiàn)可以看出這是他們喜歡的游戲,他們已按奈不住自己的情緒,躍躍欲試,這時(shí)教師如果不從幼兒的情感需要去考慮,就會(huì)責(zé)怪孩子不聽話,認(rèn)為他們不守紀(jì)律。為了促進(jìn)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性,保護(hù)他們的積極性,我決定尊重、相信孩子們的能力和需要,我調(diào)整了活動(dòng)的組織方式,簡(jiǎn)化了一些環(huán)節(jié),讓幼兒依據(jù)自己的意愿,進(jìn)行集體表演。戴上頭飾的孩子們十分興奮,唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停,男孩子互相拍打……游戲本身就具有那種使人興奮、發(fā)瘋的"樂趣",因此當(dāng)老師滿足了自己的要求,幼兒的.情緒必然高漲,于是我給了幼兒幾分鐘讓他們宣泄極興奮的情緒。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒將故事情節(jié)較完整地表演下來(lái)。但我發(fā)現(xiàn)決大部分的幼兒只是將故事的情節(jié)串演一遍,無(wú)法表現(xiàn)出各個(gè)角色的不同特點(diǎn),個(gè)別平時(shí)表演能力較強(qiáng)的幼兒:黃詩(shī)逾、揚(yáng)翊君等也只是在開始"小羊遭遇狼"片段簡(jiǎn)單表演幾個(gè)動(dòng)作;還有是扮演小羊的幼兒雙手揉眼做哭泣的動(dòng)作,但卻是邊做哭的動(dòng)作邊開心的笑;幼兒只是說(shuō)出角色的對(duì)話,完全沒有表現(xiàn)出角色不同的表情、動(dòng)作。從這些現(xiàn)象不難看出幼兒并沒有真正去感受故事所表達(dá)的情感,而只是對(duì)參與游戲的一種喜悅,一種表面的興趣,如何將幼兒的表面興趣轉(zhuǎn)化成深層的興趣,由暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)固的興趣?針對(duì)這種情況,我決定在下一次的活動(dòng)中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)角色不同的特點(diǎn)。

大班表演游戲教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

  2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  3、愛護(hù)游戲材料,學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有布置場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)和表演的經(jīng)驗(yàn)。熟悉故事的角色對(duì)話語(yǔ)言。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

 。1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

  (2)兔子的房子7座。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、用布偶來(lái)引題,引起幼兒的興趣。

  2、全班進(jìn)行練習(xí)角色對(duì)話和分角色進(jìn)行練習(xí),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語(yǔ)氣及動(dòng)作,更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。

  3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的.幼兒進(jìn)行示范表演,其他觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、全班幼兒分組表演,引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講述角色的對(duì)話語(yǔ)言,啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。

  四、觀察與推進(jìn):

  觀察:本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)前排練好部分情節(jié)表演,使其余的幼兒更加深了對(duì)故事情節(jié)的印象,全班幼兒對(duì)游戲中的語(yǔ)言對(duì)話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。

  幼兒表演時(shí)比較局限在語(yǔ)言上的講述,動(dòng)作和表情方面表現(xiàn)得不好,不夠生動(dòng)。有一些能力差的幼兒不會(huì)表演,分組表演時(shí)擾亂了游戲常規(guī)。

  推進(jìn):重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動(dòng)作和表情上的表演,加強(qiáng)游戲時(shí)的常規(guī)教育。

大班表演游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

  3、知道各角色的出場(chǎng)順序,能集體分大組表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置游戲場(chǎng)景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

  2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  二、第一遍觀看表演,并提問(wèn)。

  1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的`觀眾。

  2、剛才表演的叫什么?

  3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?

  三、第二遍觀看表演。

  1、表演中講了一件什么事呢?

  2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話)

  四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

  1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí),它是怎么說(shuō)?怎么做的?

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

  2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí),小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?

  請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

  五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

  1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

  2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。

  師:今天,我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》,也表演了一會(huì)兒,下次,我們也來(lái)表演好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

大班表演游戲教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)表演活動(dòng),大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

  2、感受在表演中帶來(lái)的成功感、自信感,提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤;搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的位置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話,激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動(dòng)的興趣。

  1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次“秀出我自己”的活動(dòng)。什么叫秀出我自己?

  2、小結(jié):小朋友要把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),表演給其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

  二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。

  1、要求每個(gè)小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。

  2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。

  三、“秀出我自己”表演活動(dòng)開始。

  1、將桌子圍成一個(gè)大圓,表演的小朋友在中間,其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。

  2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演,阿姨與配班老師幫忙。

  3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。

  四、為孩子們的表演頒發(fā)獎(jiǎng)品,一起慶?鞓返臅r(shí)光。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的'頭飾講了非常好聽的故事,還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來(lái)了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂,也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。

大班表演游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。

  2、在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對(duì)話,對(duì)生活中像“0”的物品展開想象。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

  制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一次:

  1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,讓幼兒掌握“我要買什么”,“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。

  2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。

  3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演,師幼評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)句。

  4、分組表演,讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色,鼓勵(lì)語(yǔ)言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

  第二次:

  1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場(chǎng)次序。

  2、請(qǐng)幼兒模仿故事中角色對(duì)話。

  3、總結(jié)上次游戲存在的一些問(wèn)題,如有的小動(dòng)物還不知道自己買什么東西?

  4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。

  5、教師以角色的身份參與游戲。

  第三次:

  1、教師總結(jié)上次游戲存在的問(wèn)題,并提出新的要求,要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話那樣自然。

  2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡視指導(dǎo)。

  4、組織幼兒整理道具、玩具。

  第四次:

  1、總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的'一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。

  2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問(wèn)題;對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。

  3、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲。

  4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行,如陳肯、吳丹等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí),幼兒有很大的進(jìn)步,不僅能按照角色的次序出場(chǎng),而且在表情,動(dòng)作上也能大膽想象、表現(xiàn),但是也有部分小朋友表演的意識(shí)不夠,在表演時(shí)隨意性很大,在第三次表演中,幼兒可以自己分配角色,槍、爭(zhēng)角色的現(xiàn)象很少,表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演,教師只須監(jiān)督指導(dǎo),活動(dòng)開展很有序。

大班表演游戲教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)反復(fù)地聽故事,能記住故事的名稱、角色,理解其內(nèi)容,對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、在聽故事的過(guò)程中,能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,并能初步理解其詞義。

  3、在一邊聽、一邊議論故事的過(guò)程中,知道公雞因?yàn)樨澇裕謵勐牴ЬS的話才上當(dāng)受騙。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《金雞冠的公雞》故事圖片、道具:公雞木偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  交代任務(wù),教師出示公雞木偶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)啦?它不是一只普通的公雞,它是一只“金雞冠”的公雞。

  二、基本部分:

  幼兒聽故事。

  1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里有誰(shuí)?

  2、教師再次講述故事,提醒幼兒注意各角色間的對(duì)話及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。

  (1)“請(qǐng)小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說(shuō)的話一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語(yǔ)言,讓幼兒討論有什么不一樣?

  (2)老師示范狐貍第三次騙公雞的'語(yǔ)言,請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié):狐貍很狡猾,為了把公雞騙出來(lái),所以三次說(shuō)的話都不一樣。

  (3)“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點(diǎn)呢?”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié):公雞有缺點(diǎn),因?yàn)樨澩,愛聽好話,所以才受騙的。

  3、這個(gè)故事很好聽,“里面有許多優(yōu)美的句子,找出來(lái)好嗎?”

  聽后組織幼兒討論。

  1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

  2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

  3、狐貍把公雞捉走,走過(guò)了什么地方?

  (1)什么是黑幽幽的森林?

  (2)什么是急騰騰的河流?

  (3)什么是高聳聳的山頂?

  (4)畫眉鳥和貓去救公雞時(shí),在狐貍洞前唱了什么?

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié):今天我們聽了三遍故事,小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?下次我們一起來(lái)表演吧!

  課后反思:

  《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象,是幼兒所喜歡的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事 的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá),引出問(wèn)題討論,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論,漸漸對(duì)這個(gè)故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事,通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理 解故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),通過(guò)孩子們喜歡的故事,充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉,建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫。

大班表演游戲教案11

  悅悅小朋友帶來(lái)了《白雪公主》動(dòng)畫片,孩子們對(duì)其中的部分情節(jié)和角色非常感興趣,并在表演區(qū)借助各種材料、自由分配角色、設(shè)計(jì)臺(tái)詞進(jìn)行表演。

  在最初的游戲中,孩子們特別喜歡表演“巫婆炮制毒蘋果殺害白雪公主”這一段。博睿小朋友首次擔(dān)任了巫婆角色,并當(dāng)起了導(dǎo)演,和小伙伴一起設(shè)計(jì)情節(jié)開始了第一次游戲。他從圖書角拿來(lái)了書籍當(dāng)作巫婆的魔法書,從美術(shù)角拿來(lái)顏料瓶當(dāng)作魔法藥水,用皮球當(dāng)蘋果,念起咒語(yǔ),將老巫婆角色表演得惟妙惟肖?吹轿灼诺慕巧硌萜饋(lái)非常有趣,大家都爭(zhēng)著要扮演巫婆。沒辦法,大家協(xié)商輪流扮演。在一次次的游戲中,情節(jié)日漸豐富起來(lái)。

  游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,孩子們興趣銳減。海澄提議,我們來(lái)表演白雪公主和小動(dòng)物幫助小矮人打掃房間吧。嘉穎說(shuō):你扮演小鳥,她扮演小松鼠,我扮演小鹿運(yùn)衣服。

  玩了一會(huì)兒,扮演小鳥的悅悅說(shuō):沒有鹿角,運(yùn)衣服太少了。

  扮演小鹿的浩冉:我有辦法了,用我們的手指頭表示鹿角(他邊說(shuō)邊要求同伴將衣服掛在食指、中指之間)。

  博睿:那是小兔的耳朵,小鹿的角是分叉的,而且那樣放衣服少,又不牢固。我用拇指、食指、小指來(lái)做鹿角(衣服果真放得多了,孩子們開始嘗試用4個(gè)、5個(gè)手指作鹿角)。

  這時(shí),老師介入游戲中來(lái):剛才,大家都是用手協(xié)助我們來(lái)表演鹿角,還有其他辦法嗎?

  孩子們想到了小女孩的辮子,幾番嘗試后都沒有成功,大家總結(jié)出:辮子軟,衣服掛不住。怎么辦呢?悅悅想到了把辮子編起來(lái),增加硬度,嘗試后也以失敗告終,結(jié)論是:頭發(fā)太光滑。

  有一天,悅悅和嘉穎合作表演洗衣服的松鼠一下子吸引了孩子們,原來(lái)扮演小松鼠的悅悅用小烏龜?shù)亩亲赢?dāng)搓衣板洗衣服,孩子們積極嘗試,搓得烏龜哈哈大笑。

  有了這些好玩的角色,孩子們玩得非常開心。有一天,浩然在扮演掃灰塵的松鼠時(shí),遇到了難題,他說(shuō)他的尾巴掃不動(dòng)灰塵,于是,老師鼓勵(lì)孩子們選擇各種材料進(jìn)行嘗試,沒有成功。悅悅想到了變換“灰塵”材料,讓它變得輕一點(diǎn),比如用紙屑、羽毛。于是我們一起搜集了較輕的灰塵材料,有各類紙、毛線、羽毛等,為了讓它們變得更輕一點(diǎn),大家又通過(guò)撕、剪等方式,將它們變?yōu)榧埿肌⒚頭。

  浩然說(shuō):我還有一件事情要請(qǐng)大家?guī)兔,你們能幫我設(shè)計(jì)一張蛛網(wǎng)嗎?我想扮演小松鼠掃蛛網(wǎng)。大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,用毛線、用身體,還有一種更具創(chuàng)造性的`打掃蛛網(wǎng)的方式,當(dāng)松鼠用尾巴掃蛛網(wǎng)時(shí),他們就立刻手拉手纏在“松鼠”身上,多好的創(chuàng)意呀!

  悅悅:這里怎么有女孩鞋呀?小矮人都是男人。

  她的發(fā)現(xiàn)引來(lái)了大家的爭(zhēng)議,一迪說(shuō):也許是他們女朋友的吧。女鞋最終保留下來(lái)。我沒有發(fā)表意見。

  白雪公主是孩子們最喜歡的角色,卻沒人扮演。經(jīng)過(guò)交流,我了解到原來(lái)大家覺得這個(gè)角色表演難度大,要唱歌好、跳舞棒,長(zhǎng)得漂亮,大家不敢嘗試。于是我向大家發(fā)出倡議:《白雪公主》童話劇馬上要開演了,現(xiàn)就主要角色――白雪公主向小朋友發(fā)起挑戰(zhàn),請(qǐng)大家自愿報(bào)名,競(jìng)選主角。這個(gè)主意得到了家長(zhǎng)的大力支持,第二天,小朋友的表演精彩紛呈,大家爭(zhēng)相表演,白雪公主終于“名花有主”了。

  幾天之后,問(wèn)題又來(lái)了,喜歡搞惡作劇的一鳴將衣服、鞋子、襪子扔得到處都是,妨礙了游戲的正常進(jìn)行,他卻玩得不亦樂乎。大家都紛紛指責(zé)他,教師和他一起觀看了別人愉快的游戲,引導(dǎo)他思考聯(lián)想自己開心玩耍時(shí)因別人“搗亂”而使游戲無(wú)法進(jìn)行的經(jīng)歷,并借機(jī)鼓勵(lì)他向老巫婆角色發(fā)起挑戰(zhàn),讓大家刮目相看,他同意了,并且演得相當(dāng)出色。六一兒童節(jié)的時(shí)候,我們進(jìn)行了演出,家長(zhǎng)和其他班的小朋友觀看了演出。孩子們投入的表演,博得了大家的陣陣掌聲,尤其是一鳴表演的老巫婆效果極佳,此后,他參與各種活動(dòng)的積極性明顯提高。

  二、解讀

  以上表演游戲,突破了教師高控制之下,幼兒對(duì)教師模仿和服從的傳統(tǒng)表演游戲模式,以促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展為宗旨,力求凸現(xiàn)游戲中一種新型的師幼關(guān)系。教師除了提供時(shí)間、空間和基本材料外,很少干預(yù)幼兒的游戲。如情節(jié)、臺(tái)詞的設(shè)計(jì)、角色選擇以及女鞋問(wèn)題是否保留等游戲過(guò)程,都是按照幼兒的意愿進(jìn)行的。當(dāng)孩子在游戲中遇到困難,或因思維受到限制、缺少創(chuàng)新而使游戲無(wú)法繼續(xù)深入時(shí),教師參與的策略核心都是引導(dǎo)孩子自己試著去解決,如:

  方法一:拋出能啟發(fā)孩子思維的問(wèn)題。

  方法二:幫助孩子出謀劃策。

  方法三:為幼兒提供多樣化的游戲材料,以鼓勵(lì)和支持他們進(jìn)行多樣化探索。

  方法四:為幼兒營(yíng)造一種民主平等的討論氛圍,讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)、困惑進(jìn)行有益的碰撞,激發(fā)他們不斷思考,自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的方法。

  所有這些都收到了很好的教育效果,一段時(shí)間后,幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、自我表現(xiàn)能力和合作交往能力等都有明顯的提高。

  三、反思

  1。提供充足的游戲時(shí)間和空間,保證游戲順利進(jìn)行

  因?yàn)槊刻煊螒驎r(shí)間充足,孩子們可以充分投入游戲,這為游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了時(shí)間上的保障。游戲過(guò)程中以集體、分組、個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的形式交叉進(jìn)行,當(dāng)孩子們不敢嘗試白雪公主角色時(shí),為了保證游戲繼續(xù)進(jìn)行,我們還開展了幼兒、家長(zhǎng)共同參與的“競(jìng)選公主”活動(dòng),使得受“冷落”的公主角色成了“熱門”角色,激活了孩子們的表演欲望,將游戲推向了高潮;谟螒蚩臻g的延伸,家長(zhǎng)資源也給我們的游戲注入了新的活力,浩冉和媽媽的“鹿角”創(chuàng)意,就是一個(gè)很好的例子。

  2。投放豐富的游戲材料,支持幼兒探究

  根據(jù)幼兒興趣和游戲需要,向幼兒提供半成品或一物多用的游戲材料,有助于幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,如各種飲料瓶、易拉罐、紙盒、紙箱等。為了更好發(fā)揮游戲材料的教育作用,教師還應(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中啟發(fā)幼兒擴(kuò)充材料和改造材料。如游戲中,不變“尾巴”材料變“灰塵”材料問(wèn)題是孩子發(fā)現(xiàn)的,我驚訝于他們敏銳的觀察力和對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的遷移,并大力支持,積極為孩子們提供了各種紙、羽毛、毛線等操作材料,創(chuàng)設(shè)探索空間,讓幼兒原有經(jīng)驗(yàn)在表演游戲中得到不同程度的調(diào)動(dòng)、豐富、建構(gòu)和鞏固。

  3。關(guān)注幼兒的“搗亂”行為,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)換位思考

  幼兒在游戲中經(jīng)常會(huì)以自我為中心,很多矛盾沖突就是因?yàn)椴荒芾斫鈱?duì)方,所以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)換位思考是很重要的。喜歡搞惡作劇的一鳴將衣服、鞋子、襪子扔得到處都是,妨礙了游戲的正常進(jìn)行,他卻不以為意。我和他一起觀看了大家愉快的游戲,并引導(dǎo)他聯(lián)想自己開心玩耍時(shí)因別人“搗亂”而使游戲無(wú)法進(jìn)行的經(jīng)歷,并借機(jī)鼓勵(lì)他扮演老巫婆,演出獲得了極大成功,也使他從此變得自信和慢慢自律起來(lái),樂于參與活動(dòng)。

  4。關(guān)注幼兒需求,適時(shí)引導(dǎo)

  教師要在不干擾幼兒游戲的前提下,參與幼兒游戲,關(guān)注幼兒需要,并適時(shí)給予引導(dǎo)、支持。當(dāng)孩子們?cè)诒硌菪÷,思維局限于用手表演鹿角時(shí),我及時(shí)提出問(wèn)題,使孩子們突破原有思維,不斷探索和嘗試。當(dāng)孩子們不敢嘗試白雪公主角色時(shí),我巧妙利用家長(zhǎng)資源,開展“角色競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng),激活了孩子們的表演欲望,將游戲推向了高潮。當(dāng)個(gè)別幼兒沒有足夠勇氣時(shí),我就建議他擔(dān)任烏龜、小老鼠、小鳥等角色參與游戲。

  要讓幼兒真正成為游戲的主人,教師不僅是教育者,更是幼兒游戲的伙伴;要讓幼兒在游戲中玩得開心,玩有所得,教師就要用心觀察幼兒的游戲行為,帶著童心去參與幼兒游戲,重視良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),營(yíng)造良好的游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)。把游戲的自主權(quán)還給幼兒,讓幼兒在游戲中自主活動(dòng)、自主發(fā)展,為不同能力的幼兒提供不同展示自己才能的機(jī)會(huì)。教師也在不斷的游戲觀察、調(diào)整中,獲得專業(yè)化發(fā)展和自我不斷完善。

大班表演游戲教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強(qiáng)游戲的集體性。

  3、幼兒非常樂意參加游戲。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。

  胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、談話導(dǎo)入:

  小朋友,你去過(guò)玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有,小朋友剛才說(shuō)的玩具他也有,而且他還有許多稀奇古怪的玩具,你們想知道嗎?

  (二)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá),參與表演游戲。

  讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會(huì)怎么說(shuō)?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。

  引出故事《老公公的玩具店》,你看誰(shuí)來(lái)了?小狗蹦蹦跳跳的'跑來(lái)了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。

 。ㄈ⒔M織幼兒進(jìn)行表演游戲

  教師:“小朋友你們說(shuō),她們表演的怎么樣?你也想上來(lái)表演嗎?”

  幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。

  討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做,大雨會(huì)怎樣下,雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

 。ㄋ模、幼兒進(jìn)行表演

  教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些常見的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交談。反饋幼兒的表演。你認(rèn)為誰(shuí)扮演的角色最像?假如是你你會(huì)怎么做?

  (五)音樂游戲《芭蕉扇》

  隨著音樂邊唱邊跳。

  活動(dòng)反思:

  本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行。

大班表演游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色,培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣,遵守游戲規(guī)則。

  2、通過(guò)游戲,幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作。

  3、養(yǎng)成愛護(hù)玩具,用后會(huì)有條理地加以整理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容,知道每個(gè)角色的性格特征以及它們之間的對(duì)話,會(huì)復(fù)述故事,并喜歡扮演故事中的.角色玩游戲。

  2、準(zhǔn)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一次:

  1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾進(jìn)行故事的講述。

  2、通過(guò)聽錄音復(fù)述故事,幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容,及各角色的對(duì)話。

  3、組織幼兒學(xué)習(xí)模仿故事中的角色語(yǔ)言。

  4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行復(fù)述故事和情節(jié)表演。

  5、師生評(píng)價(jià)。

  第二次:

  1、提問(wèn)故事中主要的情節(jié),鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的熟悉。

  2、組織幼兒進(jìn)行分段表演,要求幼兒學(xué)習(xí)、模仿動(dòng)作及語(yǔ)言的交流。

  3、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范表演。

  4、分組表演,教師指導(dǎo)。

  5、整理收拾玩具。

  6、講評(píng)游戲存在的問(wèn)題。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)此游戲《小熊拔牙》很感興趣,在組織幼兒熟悉故事時(shí),幼兒能較快的熟悉角色的對(duì)話和出場(chǎng)的順序。在第二次游戲時(shí),大部分幼兒都可以獨(dú)立的講述故事,了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時(shí),幼兒參與性很高,特別對(duì)小熊角色的表演很感興趣;蓥┬∨笥寻缪輹r(shí)特別棒,會(huì)把小熊貪吃的形象表現(xiàn)出來(lái);林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象,認(rèn)真、細(xì)致的問(wèn)話和夸張的拔牙動(dòng)作。個(gè)別能力較弱的幼兒在參與整個(gè)表演主題的過(guò)程中,各方面能力都在階段中得到提高,能夠較大方的對(duì)話和做動(dòng)作?傮w的表現(xiàn)力得到了一個(gè)整體性的發(fā)展,為下一個(gè)游戲打下基礎(chǔ)。

大班表演游戲教案14

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  1、老師肯定幼兒在上一階段游戲中的優(yōu)點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒針對(duì)存在問(wèn)題,進(jìn)行計(jì)論,并充分肯定幼兒的創(chuàng)造成分。

  (1)在公雞的家旁,還會(huì)有誰(shuí)?

  (2)公雞被抓了以后,它的心情是怎么樣的?可以有什么樣的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣?

  (3)如何更形象地與眾不同地表演各角色。

  2、介紹新增的玩具和材料。

  3、提出本次活動(dòng)的要求:

  (1)動(dòng)腦筋利用各種材料進(jìn)行合理地布局。

  (2)大膽地將討論的內(nèi)容用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表現(xiàn)出來(lái),發(fā)揮想象,表演出故事中沒有的內(nèi)容。

  4、幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師以角色的身份介入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商角色分配及情境創(chuàng)設(shè)中發(fā)生的.爭(zhēng)執(zhí)。啟發(fā)幼兒想辦法解決組上人多了或少了該怎么辦?

  (2)觀察幼兒對(duì)材料的使用情況。及時(shí)肯動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性。

  (3)重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)討論過(guò)的問(wèn)題是如何表現(xiàn)的,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表演。

  活動(dòng)結(jié)束及評(píng)價(jià):

  (1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劯鹘M的游戲情況,互評(píng)游戲材料的替代,動(dòng)作、表情和語(yǔ)言的創(chuàng)新。

  (2)說(shuō)說(shuō)在游戲中遇到那哪此困難,是如何解決的。

  (3)教師全面總結(jié)四個(gè)階段的游戲情況肯定幼兒的進(jìn)步,以激發(fā)幼兒以后更積極參加游戲的興趣和創(chuàng)造性。

大班表演游戲教案15

  一、游戲內(nèi)容

  1、玩沙:自由玩干沙、玩濕沙——城堡

  2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))

  3、停車場(chǎng)

  二、游戲目標(biāo);

  1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。

  2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的`構(gòu)造。

  3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

  4、幼兒知道玩沙的安全,利用沙子的特性進(jìn)行游戲。

  5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。

  6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。

  三、游戲準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。

  2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。

  四、游戲過(guò)程:

  第六周重點(diǎn)指導(dǎo):自由玩干沙

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征,讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳,用手摸一摸、抓一抓,用鏟子、小桶、模子等挖沙子。

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō):在干沙上跳一跳有什么感覺?用腳踩干沙能否留下腳。坑檬帜笠话迅缮衬芊衲蟪梢粋(gè)形狀?用鏟子挖洞、建橋、堆山能不能成功?可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。

  3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路,進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中,要提醒幼兒注意安全,不亂扔沙子,保持衣服的整潔。

  4、游戲結(jié)束后,要組織幼兒洗手。

  第七周重點(diǎn)指導(dǎo):玩濕沙——城堡

  1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水,放上一些塑料模子和各種形狀的容器,讓幼兒自由玩沙。

  2、幼兒說(shuō)說(shuō):在濕沙上踩一踩,留下什么樣的腳?用手捏一捏,濕沙能變成什么?用各種容器、模子扣一扣能印出什么形狀?讓幼兒用小手在濕沙上按手印,畫圖案,進(jìn)一步感知濕沙的特性。

  3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高,進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。

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