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小班科學(xué)公開課幫水寶寶搬家教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班科學(xué)公開課幫水寶寶搬家教案,希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)公開課幫水寶寶搬家教案1
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活活動(洗手)過程中,發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭,于是我設(shè)計(jì)了《幫水寶寶搬家》這一教育活動,鼓勵幼兒嘗試不同玩法,與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3、鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、心理準(zhǔn)備:幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等
活動過程
1、談話活動,交流不同信息,教師梳理歸納
老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過觀察和感知,鼓勵幼兒說說水的特性。
教師和幼兒一起總結(jié)水的'特性:無色、無味。
2、玩水活動:
水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。
3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))
(1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多?
(2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法
4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法,評委老師幫助記錄,教師與幼兒一起進(jìn)行歸納總結(jié)。
活動延伸
澆花:水寶寶說:“今天和小朋友在一起玩得很開心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!
活動反思
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班科學(xué)公開課幫水寶寶搬家教案2
活動意圖:
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn),因此,開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo):
1.體驗(yàn)玩水的快樂。
2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。
3.感知水的特征。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
活動過程:
一、看錄像噴泉,引出水
提問:
1.除了噴泉,你還在哪里見到過水?
2.水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入,感知水
1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”
播放錄音:水寶寶不見了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié):
水是沒有顏色沒有味道的。
4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結(jié):水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”
錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?
老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?
錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。
2.介紹材料:出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)?凑l想的辦法好,在幫水寶寶搬家時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。
4.拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里,它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。
5.幼兒操作。
6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
7.個(gè)別提問,問題同上。
8.小結(jié):水會流動。
四、小結(jié)
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。
五、游戲:快樂的小溪流
提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)
延伸活動:
介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班科學(xué)公開課幫水寶寶搬家教案3
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
【活動重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
【活動過程】
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。 (幼兒自由發(fā)言)。
活動中:幼:把盆端過去。
師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的`水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請每個(gè)小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運(yùn)水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。
活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?
幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會漏下去。
師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。
師:這次我們在運(yùn)水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運(yùn)水過程中,要有合作精神。
活動中:
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結(jié)束部分1、體驗(yàn)成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對你們說"謝謝",我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
活動自評:
這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》,我的活動目標(biāo)有兩個(gè):1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。 2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時(shí),由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn),為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求,提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
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