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小班科學白糖和白鹽的公開課教案（通用9篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班科學白糖和白鹽的公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
3、樂意參與觀察和探索活動，體驗探索的樂趣。
活動準備：
每個幼兒一小包糖和鹽，兩只喝水的杯子，一把調羹；兩個玻璃杯里分別放有糖水和鹽水。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
(1)出示兩杯水，教師：“你們知道這兩個杯子里放的是什么？”
(2)請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）
(1)請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
(2)請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
(3)請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達能力）
請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說說糖和鹽的用途。（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）
(1)教師：糖和鹽什么地方是一樣的'？什么地方是不一樣的？
(2)小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。 在鹽和糖在水里溶解時，為了激起幼兒的興趣，我準備了兩個透明杯子，以跟孩子邊魔術的形式，讓孩子觀察鹽和糖在水里怎么不見了。
活動反思：我一直注重培養(yǎng)孩子的嘗試精神，在師幼互動和生生互動中，讓幼兒通過自己的實踐操作，去發(fā)現(xiàn)問題，獲得經(jīng)驗。
孩子們在操作后，能區(qū)分出白糖和白鹽，從外表相似的形狀和顏色中，在用多種感覺中區(qū)分了白糖和白鹽。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇2
一、活動目標。
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
二、活動準備。
1、課件—動畫片：你喜歡三明治嗎
2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。
三、活動過程。
�。ㄒ唬﹦赢嬈胫黝}。
1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？
2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎？
�。�1）你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什么味道的？
�。�2）嗯，三明治的.味道甜甜的，很好吃。
�。ǘ┩ㄟ^實驗了解溶解現(xiàn)象。
1、引導幼兒嘗味道。
�。�1）老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）
�。�2）知道為什么是甜的嗎？（因為里面有糖）
�。�3）那你有沒有在里面看到糖呢？
�。�4）糖到哪里去了？
2、教師示范小實驗
�。�1）觀察糖溶解的現(xiàn)象。
�、賻熓痉恫僮鞣椒ǎ合扔蒙鬃右ㄒ簧鬃犹欠湃胨�，看糖到哪里去了？
�、诂F(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！
�。�2）觀察鹽到哪里去了？（請3—4名幼兒來同時操作）
�、賻煟豪蠋熯@里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）
�、趲熜〗Y：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。
3、幼兒進行實驗
�。�1）認識材料。
師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？
�。�2）幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
①老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。
�、诓僮鲿r可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看
�、勰愕沟倪@些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？
�、茉诓僮鲿r還要注意互相合作，不要搶。
�、萏嵝延變鹤⒁庠趯嶒炛杏^察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化？
小結，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
�。ㄈ┙Y束部分。
在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇3
活動目的：
�。�、通過觀察、實驗，進一步了解糖和鹽的特性，能說出它們的異同和用途。
�。病⒋致灾捞呛望}是怎么來的，萌發(fā)對科學的興趣。
�。�、知道日常生活中一些加鹽和糖的制品。
４、知道吃甜食和含鹽量食品的衛(wèi)生要求。
活動準備：
�。薄⒚咳藘芍恍”ㄗ詈檬峭该鞯模�，分別放些精鹽和綿白糖，杯里各放一個小勺。
２、每桌放一個分格盤，格內分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖等。濕毛巾若干塊。
�。�、幻燈機、錄音機各一架，幻燈片３張，磁帶一盒。
�。�、酒精燈、燒杯�；顒舆^程：
一、區(qū)分糖和鹽
�。薄l(fā)幼兒運用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說說它們各是什么味道，你又是怎么知道的。（提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，并把自己的感受用“悄悄話”告訴老師。幼兒間亦可悄聲交談，然后請幼兒舉手發(fā)言）
�。�、教師小結：小朋友知道一只杯子里放的是糖，一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗，糖是甜的，鹽的`咸的；用鼻子聞鹽沒有氣味，糖有點香味；用手捏，鹽是松的，糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。
二、小實驗：糖和鹽的溶解
�。�、有兩個小朋友，一個叫圓圓，一個叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說出方法，老師鼓勵孩子積極參與操作實驗）
�。病⒗蠋煘槊總�幼兒的杯里加溫開水，先讓幼兒觀察糖和鹽的變化，再請幼兒用小勺輕輕攪拌，直至看不見糖和鹽。水倒進有糖（鹽）的杯子里，糖（鹽）有什么變化？（變少了）小勺攪拌以后，糖（鹽）怎么樣了？（看不見了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰喝？（給圓圓喝）鹽水是咸的，給誰喝？（給方方喝）
�。�、幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。
三、糖和鹽的用處
�。�、讓幼兒自由觀察分格盤里糖和鹽的品種，并能講出它們的名稱（紅糖、白糖、粗鹽、細鹽）。
�。�、讓幼兒想想說說，自己知道哪些糖和鹽的制品，鼓勵孩子說得不一樣，說得越多越好。
３、請大家說說吃糖和鹽制品要注意什么？幼兒充分發(fā)言后教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口。睡覺前最好不吃糖和甜點心。鹽制食品很香也很好吃，一個人不吃鹽就會沒有力氣，要生病，但吃得過量對身體也有害處，也會得病，所以食用鹽制食品要適量。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇4
活動分析：
糖和鹽都是白色的，要讓幼兒區(qū)別是比較難的，因此通過幼兒運用各種感官了解糖和鹽的.主要特征，因此設計本次活動。
活動目標：
1、知道糖和鹽的主要特征和用途。
2、學習詞：鹽、咸、紅糖。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
糖、鹽、咸蛋、咸肉、紙、筆
活動過程：
1、認識糖和鹽的特征
�。�1）桌上的東西什么顏色？
（2）它們一樣嗎？用什么方法區(qū)分？
（3）糖是什么味道？鹽是什么味道？
�。�4）除白糖外還有什么糖？（紅糖）
2、了解糖和鹽的用途
�。�1）鹽有什么用？
�。�2）出示咸蛋、咸肉。這是什么？什么味道？為什么用鹽腌起來？
�。�3）你吃過什么放糖的東西？請畫出來
活動反思：
作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗。在探索活動中能充分調動孩子多種感官進行操作。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇5
設計來源
生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
活動目標
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的`物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。
2、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。
活動過程
一、情景故事“小鴨子買糖”導入。
故事內容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？
二、實驗操作：溶解現(xiàn)象。
教師示范實驗
�。ㄒ唬河^察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）
�、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永�，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）
�、谱層變簢L嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）
⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）
�、冉處熜〗Y：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等）
2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
�、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱蕚淞艘粋�杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
�、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
�、敲拷M選兩名幼兒，說說各組實驗探索結果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)
⑷教師小結：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
活動結束
在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、花生米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
教學反思：
在這個活動的準備、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調整，對如何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試。一、疑惑疑惑之一：在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動手能力不是很好，如果大家一起動手的話，可能會比較混亂；再有，小班上學期幼兒的合作意識還不是很強烈，讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇6
教學目標：
1、能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現(xiàn)象，自主構建溶解的概念。
2、通過有層次的活動，培養(yǎng)學生仔細觀察、細致實驗的素養(yǎng)。
3、能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認識。
4、意識到溶解在生活中的廣泛性和重要性，科學從生活中來并解決生活中的問題。
教學重難點：
通過有層次的活動，建構溶解的概念。
教學過程：
1、觀察導入、糾正已有表達。
2、提問：今天老師帶來了一碗湯，請位同學嘗一嘗味道如何？
3、提問：我沒看到里面有鹽么？鹽到哪兒去啦？
4、提問：（PPT：冰塊、巧克力熔化圖片），看！它們怎么了？
5、提問：是的，像冰塊、巧克力這樣，物體形態(tài)發(fā)生變化的過程叫熔化，熔化后的冰塊、巧克力我們還能看見么？湯里的鹽你還能看見么？
6、談話：鹽看不見了，這并不是熔化，它到底去了哪里？今天我們一起來找一找�。ò鍟�
活動體驗，建構溶解概念
1、看一看：除鹽外，老師還為大家準備了紅糖、面粉、沙子，每人挑一種，仔細觀察，并在小組內說一說它是什么樣的？
2、猜一猜：它們放入水中會怎么樣呢？猜猜看，在記錄單上把你覺得會跟鹽一樣不見的打鉤。
3、做一做：同學們都迫不及待想試一試了，在做之前，老師有幾點小建議（PPT視頻實驗步驟：小袋中的.材料分別倒入一杯水中，用小棒輕輕攪拌，靜靜的觀察，避免打翻水杯。）
4、畫一畫：實驗結束的小組，不要忘了把你們看到的實驗現(xiàn)象畫在記錄單上哦。
5、說一說：（匯總實驗結果）你有什么發(fā)現(xiàn)？
6、談話：剛有的小組出現(xiàn)了爭議，有的組認為面粉溶解了，有的組說沒有，那到底有沒有，我們就要來找一找水里還有沒有面粉顆粒存在，你有什么好辦法么？
7、談話：我們可以找個有很多小孔的紙、科學上稱為濾紙，過濾一下看看（PPT：實驗步驟視頻）。
8、提問：在糖或鹽中選一個跟面粉比一比，它們現(xiàn)象會一樣嗎？
9、提問：（收集匯總實驗結果）有什么發(fā)現(xiàn)？
10、小結：像鹽、糖這樣，均勻地分散在水中、看不見了的現(xiàn)象叫做溶解（板書）而面粉我們剛剛將它從水中分離了出來，因此它不能溶解。
三、回歸生活，體悟溶解應用
1、提問：溶解是生活中很常見的一種現(xiàn)象，除了鹽，湯里還可能溶解了什么？
2、提問：還有哪些物質可以溶解在水中？
四、適度拓展，鼓勵課外學習
1、提問：我的這碗湯這么咸，可鹽又溶解在水里找不到了，有什么辦法是它變淡？
2、提問：剛才我們分離出了不溶解的面粉，那溶解了的鹽、糖還能從水中分離出來嗎？這個問題留給大家課后思考，看看誰是我們班的最強大腦。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西，看看土豆怎樣了?
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
三、幼兒再次操作，教師指導操作后談話：你的`土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇8
目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
準備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
過程：
自由探索
1、這是什么？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？
2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）
引導發(fā)現(xiàn)：
1、為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？
2、老師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的'東西�？纯赐炼乖鯓恿�？
4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
6、幼兒操作，教師指導
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。
教學反思：
在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
小班科學白糖和白鹽的公開課教案 篇9
活動目標：
1、幼兒了解鹽在人們日常生活中的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物、探索問題的興趣。
活動重點：
了解鹽的重要性，學會大膽地在同伴面前介紹搜集來的資料。
活動準備：
1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。
2、有關鹽的故事。
活動過程：
1、開品嘗會，引入鹽的活動內容。
�。�1）廚房送來幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒有放鹽），請幼兒品嘗。
�。�2）請幼兒說說剛才品嘗的菜味道如何。
引導幼兒說出有些菜的味道不好，淡淡的，是因為沒放鹽。
2、認識不同種類的鹽。
�。�1）教師提問：你知道鹽是什么樣子的嗎？
引導幼兒回憶日常生活中看過的鹽的特征。
�。�2）出示不同種類的鹽請幼兒觀察。
請幼兒仔細觀察，并用手摸一摸、捏一捏，說說它們有什么不同之處。
3、了解鹽的作用。
�。�1）給幼兒將關于鹽的故事《國王和他的.三個女兒》。通過故事內容，讓幼兒知道鹽起到調味的作用。
�。�2）討論：鹽有什么作用？請幼兒說說在生活中哪些地方要用到鹽。
�。�3）教師小結幼兒討論的結果，并鼓勵幼兒回家與家長共同搜集關于鹽的作用的資料。
活動延伸：
鼓勵幼兒在班上交流自己搜集到的資料，大家一起統(tǒng)計鹽的用途。
活動反思：
本次活動的內容取材于幼兒的生活，這給幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)提供了很好的環(huán)境。教師根據(jù)幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過程中，加深對鹽的認識。
整個活動中，教師運用開放式的問題引導幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設想，并引導幼兒嘗試自己解決問題，激發(fā)了幼兒認識的興趣和探究的欲望，使他們充分體驗到成功的樂趣。
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