科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案（精選14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的'彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。
2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡探索和動(dòng)手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂(lè)課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲活動(dòng)：大家一起來(lái)跳舞。
1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的'影子，體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。
二、觀察活動(dòng)：為什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒(méi)有影子？為什么影子不見(jiàn)了？
2、把燈打開，看看幕布上有沒(méi)有影子？想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子？
3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎？
幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒(méi)有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動(dòng)：有趣的影子。
1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的？為什么？中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子最短？
3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想，在什么地方看到過(guò)什么影子？
【活動(dòng)延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來(lái)）的游戲。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙張實(shí)物、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風(fēng)車
教師：小朋友，看看這是什么？（風(fēng)車）教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)�？梢哉�(qǐng)幼兒玩一玩。
2、出示燈籠
教師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？（紙）
二、感知不同質(zhì)地的紙
1、出示報(bào)紙、掛歷紙、打印紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？
2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺(jué)怎樣？（讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣）
三、了解紙的.用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎？（寫字、畫畫、印刷書籍、包裝盒、折紙等）
2、教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。
請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙
1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書，節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：摸摸是什么？
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問(wèn)：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的'時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)建議：
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/strong>
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
（1）誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的.？（幼兒可以邊示范邊回答）。
�。�2）你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
�。�2）尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
�。�3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2．在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索操作，初步感知生活中的顏色。
3．在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)顏色有初步的感知。
活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)探索操作，初步感知生活中的顏色。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1．導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？
2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？
3．教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色？
�。ǘ┯變鹤兡g(shù)，感知三原色。
1．幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的'顏色，小朋友我們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰(shuí)能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰(shuí)變出這個(gè)顏色？
2．給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記？請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色？秘密藏在哪里，找一找？
小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。
（三）換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化
1．通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？
2．請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？
小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。
2．引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒玩蛋殼
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、幼兒討論
為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)
活動(dòng)目標(biāo)
三、玩一玩，找一找。
1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。
3.想想為什么有的'東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
四、引導(dǎo)幼兒小結(jié)
蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
2、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
�。�1）教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。
�。�2）幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。
�。�1）八寶粥瓶子人手一個(gè)（里面裝有毛巾，蓋子上開一個(gè)小口），杯子人手一個(gè)。
�。�2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒的興趣。
�。�1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實(shí)驗(yàn)證明。
（2）出示另一個(gè)瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結(jié)果是否一樣，并驗(yàn)證。
（3）集體討論水到那里去了？
2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù)，尋找原因。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù)。
�。�2）打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
（3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇材料一至兩種，再次實(shí)驗(yàn)。
4、交流自己是用什么材料吸水的.，并以結(jié)果記錄在圖表上。
5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫�有哪些東西可以吸水的。
四、延伸活動(dòng)。
回家后，繼續(xù)研究可以吸水的材料。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道箱子里有空氣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作材料：紙箱兩人一個(gè)，氣球兩人一個(gè)，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。
2、教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一；操作音樂(lè)CD。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊。
三、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┯變河^看有趣的`魔術(shù)表演，引起幼兒參與的興趣。
1、觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn)，并啟發(fā)孩子說(shuō)出“袋子里有空氣”。
2、觀看老師“紙巾”飛起來(lái)的小實(shí)驗(yàn)。
�。ǘ┯變簠⑴c操作紙巾“飛起來(lái)”的小實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒動(dòng)手操作。
2、幼兒與老師探討“紙箱里有沒(méi)有空氣？”
�。ㄈ┯變簠⑴c操作氣球“飛起來(lái)”的小實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒動(dòng)手操作。
2、教師總結(jié)：因?yàn)橄渥永镉锌諝猓忠慌南渥�，空氣就從洞洞里跑出�?lái)，氣流就把紙巾和氣球沖起來(lái)了。
�。ㄋ模├蠋煴硌荨靶∧g(shù)”：彩帶飛起來(lái)了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。
2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、難點(diǎn)：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┎聹y(cè)沉浮的`物品。
師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？
對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)猜測(cè)。
1、提問(wèn)：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？
2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。
3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。
（三）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測(cè)，并記錄猜測(cè)結(jié)果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
（四）揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來(lái)
3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)：死海的秘密。
提問(wèn)：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？”
教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、展開想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然聲音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等。
2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬└惺艽笞匀恢械穆曇簟�
1、播放聲音。
樹林里的鳥、蟬（知了）、打雷、下雨
2、提問(wèn)。
（1）你聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？
�。�3）夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（二）探索、創(chuàng)造聲音。
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品。
教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結(jié)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的`聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。
提問(wèn)：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？這種聲音像什么？（啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想）
用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
�。ㄈ┬蕾p散文《夏天的聲音》。
1、教師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。）
2、提問(wèn)：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？
�。ㄋ模┮魳�(lè)之聲。
1、教師：我們來(lái)開個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大型海綿積木一套。
2、各種形狀、大小不一的.海綿塊若干。
3、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團(tuán)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。
2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺(jué)，它和別的積木有什么不同。
�。ǘ┱归_。
1、教師：剛才大家玩了積木，誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2、幼兒相互交談議論。
3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察）告訴幼兒這叫“海綿”。
4、教師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿，請(qǐng)4—6位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。
5、通過(guò)玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
6、幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？
7、教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
（三）結(jié)束。
教師小結(jié)：
海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復(fù)原樣，說(shuō)明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。
四、延伸活動(dòng)。
讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇13
一、活動(dòng)分析。
本次活動(dòng)是幼兒在玩水過(guò)程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，進(jìn)一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會(huì)浮在水面，有的會(huì)下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表范例（大）。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、出示玻璃球引入，提出問(wèn)題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。
師（出示玻璃球）：“請(qǐng)小朋友想一想，如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里，它會(huì)怎么樣？是沉下去呢？還是會(huì)浮上來(lái)？”（幼兒討論）
師：有人說(shuō)浮起來(lái)，有人說(shuō)沉下去，到底是怎么樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)將它放下去，大家來(lái)看一看。
師：你知道它為什么會(huì)沉下去嗎？
2、拋出問(wèn)題，引發(fā)討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請(qǐng)你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來(lái)呢？（鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，并給予他們時(shí)間和機(jī)會(huì)）
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
第一次操作，初步感知。
�。�1）師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：
�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說(shuō)話，材料輪著試一試。
�、� 玩的時(shí)候，小心別把水灑到地上。
�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來(lái)。
（2）幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)。
放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實(shí)驗(yàn)失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。
第二次操作，嘗試記錄
①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來(lái)了，用什么方法記錄呢。老師設(shè)計(jì)了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些符號(hào)，記錄什么。
②幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的.記錄。
4、小組介紹記錄情況并驗(yàn)證。
�、僬�(qǐng)一組的幼兒介紹本組的記錄情況，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)證，從中表?yè)P(yáng)小組幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作和真實(shí)的記錄。
�、诮處熥骱�(jiǎn)要小結(jié)。
5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案 篇14
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：
水寶寶粘合劑
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：了解水的附著力。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：
1、通過(guò)幼兒對(duì)物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。
2、通過(guò)幼兒對(duì)圖形的拼擺，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
三、探索要點(diǎn)：為什么水可以把兩個(gè)物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的，問(wèn)哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點(diǎn)：用水把兩種物體黏在一起的過(guò)程，幼兒自己操作。重點(diǎn)：了解水的附著力；難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手是害怕兩種物體粘不到一起。
四、準(zhǔn)備材料：
�。ㄒ唬┯變翰牧希号菽装濉⑴菽e木、器皿
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的。看看誰(shuí)會(huì)黏在一起，問(wèn)什么？
2、教師過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的力量呢？
教師小結(jié)：不同的.物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
3、教師：那我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看看水的附著力有多么的神奇。
�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索：出示各種材料，說(shuō)說(shuō)都是什么，再說(shuō)材料與 材料之間的關(guān)系。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作
活動(dòng)一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活動(dòng)二：大家一起來(lái)比賽，老師說(shuō)幾個(gè)圖形看看誰(shuí)可以最快拼出來(lái)。
3、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
�。ㄈ┗�(dòng)課堂
下面哪組紙能粘在一起？將相應(yīng)的(方框)涂上顏色。
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
2、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分、作品展評(píng)。
3、說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。
4、上節(jié)課家庭實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)內(nèi)容，與父母一起尋找哪些東西可以浮起來(lái)，哪些些東西會(huì)沉下去，將結(jié)果與其他幼兒分享。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面 。
2、這些物品可以粘貼在哪里？（例如：墻上、玻璃上、桌子上）
�。┧喉�(yè)、成品、袋子帶回家。
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