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大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案(精選9篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案(精選9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙外形特征,能理解并簡(jiǎn)單說(shuō)出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,并能用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)到游戲的快樂,喜歡探究活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征,能理解并簡(jiǎn)單說(shuō)出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動(dòng)難點(diǎn):可以用簡(jiǎn)單地身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:與班級(jí)幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個(gè)貼圖小磁鐵
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪
活動(dòng)過程
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友們,今天有兩位客人來(lái)我們班啦!噓!我們聽一聽誰(shuí)來(lái)了?(播放音樂《小蝌蚪》)你聽到了誰(shuí)?(小蝌蚪和媽媽)小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來(lái)我們班做客。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長(zhǎng)過程,知道小蝌蚪長(zhǎng)大后是會(huì)變成青蛙。
教師:你還在歌里聽到了什么?蝌蚪長(zhǎng)著長(zhǎng)著變成什么樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪和青蛙的外形特征
教師:我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來(lái)吧!它們呀可喜歡別人說(shuō)它長(zhǎng)得漂亮了,你如果能用好聽的詞形容它的長(zhǎng)相,它會(huì)很高興的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察說(shuō)一說(shuō))
教師小結(jié):蝌蚪穿著黑色的衣服,頭上有兩只圓溜溜的小眼睛,還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服,有兩只鼓鼓的眼睛,四條腿坐著的。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得不一樣,提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容
教師:我們仔細(xì)觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽,有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題?小蝌蚪怎么和它媽媽長(zhǎng)得不像呀?觀察一下哪里不一樣?我們把它在黑板記錄下來(lái)。之前我們?cè)趨^(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪,那我們想一想小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來(lái)哦。我們可以用什么方法記錄?那我們畫下來(lái)。
3.一起分析幼兒猜想,教師出示蝌蚪的正確生長(zhǎng)過程圖,幼兒驗(yàn)證自己的猜想
教師:我們有這么幾種猜想,哪里不一樣?到底哪一個(gè)是對(duì)的.?我們有請(qǐng)青蛙媽媽給我們說(shuō)一說(shuō)吧。大家看一看青蛙媽媽帶來(lái)的圖片也許就會(huì)知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個(gè)過程呢?我們對(duì)比一下我們的猜想和這個(gè)哪里不一樣?
4.幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長(zhǎng)過程圖并
教師:我們小朋友很聰明哦,我們猜對(duì)了好幾個(gè)步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長(zhǎng)得不一樣了嗎?大家記住了嗎?誰(shuí)可以上來(lái)排出正確的順序后再用完整的話來(lái)描述青蛙成長(zhǎng)的過程?
5.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳,引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性
教師:大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢?(池塘里、河里)青蛙還可以生活在哪里?(在陸地上)小蝌蚪可以嗎?你覺得它們?cè)谒锸鞘裁礃幼?它們邀?qǐng)我們一起去池塘里游泳呢。
結(jié)束部分
在《小兔采蘑菇》的純音樂中,戴上頭飾,幼兒一起玩游戲
教師:我們現(xiàn)在來(lái)扮演蝌蚪變小青蛙,大家戴好頭飾,準(zhǔn)備好,小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游,跳跳吧。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)“蝌蚪是如何變成青蛙的”進(jìn)行再次深入的探索。
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)小八字步、碎點(diǎn)步、橫跨步等基本步伐。
2、通過對(duì)青蛙形態(tài)的模仿,體驗(yàn)舞蹈表演的樂趣。
3、知道青蛙是捉害蟲的能手,我們要保護(hù)青蛙。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、舞蹈錄像
2、舞蹈音樂
3、活動(dòng)前會(huì)說(shuō)舞蹈中的歌謠
教學(xué)過程:
一、開始部分:
感受舞蹈音樂:聽音樂邊拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
師:音樂好聽嗎?這段音樂里還有一段好看的舞蹈,讓我們一起看看。
二、基本部分:
1、觀看舞蹈錄像。
(1)你知道這個(gè)舞蹈的名字叫什么?(《小蝌蚪變青蛙》)
。2)你喜歡舞蹈里的哪個(gè)動(dòng)作?是怎么做的?
。ㄕ(qǐng)小朋友自由模仿,體驗(yàn)表演的快樂。)
2、學(xué)習(xí)小八字步、碎點(diǎn)步、橫跨步等基本步伐。
★教師講解示范基本步法。
(1)剛剛小朋友模仿的小青蛙真像,這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫“小八字步”,兩腳的.腳跟相碰,腳尖分開,手部動(dòng)作叫“上折臂”,屈肘手心向外,五指分開,向上。讓我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)。
。2)碎點(diǎn)步:小八字步準(zhǔn)備,腳尖踮起,快速橫著走。
。3)橫跨步:小八字步半蹲準(zhǔn)備,左腳起往旁邊跨出,右腳跟上還原成小八字半蹲位,也可往前跨出。
★幼兒練習(xí)
教師用語(yǔ)言提示,并作個(gè)別指導(dǎo)。
★聽音樂模仿動(dòng)作
3、完整練習(xí)舞蹈
★教師示范講解,幼兒自由模仿。
(1)小朋友表演的青蛙真可愛,可是青蛙是有什么變化而來(lái)的呢?(小蝌蚪)
。2)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子的?它喜歡在哪里玩?你能學(xué)學(xué)小蝌蚪嗎?
。3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
第一遍音樂:小蝌蚪游水,最后一句跳成小八字位變成青蛙。
第二遍音樂:用碎點(diǎn)步和橫跨步表現(xiàn)青蛙在田間走動(dòng)捉蟲的情景。
第三遍音樂:兩人合作邊說(shuō)歌謠邊表演。
★ 幼兒聽音樂完整練習(xí)舞蹈。
(1)讓我們一起跳起來(lái)吧。ń處熯吿呌谜Z(yǔ)言提示)
(2)重復(fù)練習(xí)一次。
三、結(jié)束部分:
。1)討論交流:你們喜歡青蛙嗎?為什么?
小結(jié):青蛙能為莊稼捉蟲,我們要保護(hù)青蛙。
。2)今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛,以后邀請(qǐng)你的好朋友一起到舞臺(tái)上表演好嗎?
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案3
教案目的:
能夠讓孩子們感覺大自然的美妙,熱愛大自然,了解青蛙是益蟲,初步認(rèn)識(shí)青蛙的習(xí)性。
教案流程:
一、游戲引入
1、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”
2、老師增加故事情節(jié)“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦,先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,跳一跳,細(xì)尾巴沒有了,變成了誰(shuí)”
二、實(shí)際活動(dòng)
1、應(yīng)用墻飾青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒察看理解青蛙的特征:“頭上一對(duì)大眼睛,寬嘴巴,長(zhǎng)著四條腿,衣著綠衣裳,露著白肚皮”!
2、論“青蛙吃什么”?“會(huì)飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的'維護(hù)者,是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃,可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來(lái)捉害蟲了。而且如今農(nóng)藥運(yùn)用過多青蛙肉有毒。
三、教案結(jié)束
1、游戲:“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3、幼兒自在答復(fù)“蒼蠅,蚊子…………?
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
開學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來(lái)說(shuō)“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃!甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?
。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
。2)它有什么本領(lǐng)呢?
。ㄗ胶οx)
。3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的`過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
2、蛙類的成長(zhǎng)過程圖片。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在自然角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、蛙類的成長(zhǎng)過程圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀察蝌蚪的特征請(qǐng)幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來(lái),細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?(頭大大的、圓圓的',有一條長(zhǎng)尾巴,像個(gè)音符)
2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)
二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)過程
1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問:
、艔男◎蝌降角嗤軙(huì)經(jīng)過哪些變化?
、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L(zhǎng)出前腳還是后腳?
⑶身體的哪個(gè)部分會(huì)消失?
、茸兂汕嗤芎蠖纪T谀睦?幼兒自由發(fā)言。
2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長(zhǎng)過程圖統(tǒng)整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:
、徘嗤荛L(zhǎng)什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)
⑵青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?
2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的蛙類后,提問:
、朋蛤荛L(zhǎng)得好像青蛙,有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)
⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤)
2、讓幼兒思考后回答,教師再總結(jié)說(shuō)明幼兒的討論。
活動(dòng)反思:
能說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)變化,能排列出蝌蚪變青蛙的過程,根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容,能說(shuō)出兩種不同蛙類的外形特征。
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案6
活動(dòng)背景:
在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一,樂樂又帶來(lái)了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長(zhǎng)腿了!薄昂孟裼袃蓷l呢。”“它再過幾天就要離開我們了!薄笆腔氐叫『永锶グ桑俊薄皩(duì),以后還會(huì)變成大青蛙呢。”“不是大青蛙,有的會(huì)變成癩蛤蟆!薄鞍。]蛤蟆,太難看了!薄⒆觽?cè)谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過程,了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí),我便和孩子一起開展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過程演示圖,幼兒操作用圖,音樂磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動(dòng)過程:
一、通過觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來(lái)?
2、小蝌蚪的腿是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了?
二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),推測(cè)青蛙的生長(zhǎng)過程。
1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。
2、提出要求(小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動(dòng)腦筋,每個(gè)人的想法可能都不一樣。)
3、幼兒排圖,完成猜想過程。
4、講評(píng)卡片,組織討論。
三、觀看動(dòng)畫課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過程
1、播放動(dòng)畫----《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)(引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看一下動(dòng)畫,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,是怎么一步步變成青蛙的。)
2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過程。(引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿,又長(zhǎng)出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙!保
3、提升經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)他們愛護(hù)青蛙的意識(shí)。(引導(dǎo)語(yǔ):小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說(shuō)青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會(huì)怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?)
四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的'小青蛙,一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。
2、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,在音樂的伴奏下表演游戲。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿,有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿,各抒己見,爭(zhēng)論熱烈,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——到體驗(yàn)游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!币虼嘶顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小蝌蚪的外形特征及生長(zhǎng)變化過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,有愛護(hù)青蛙的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過小蝌蚪
2、材料準(zhǔn)備:課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖片人手一份、音樂
活動(dòng)過程:
一、謎語(yǔ)激趣
價(jià)值分析:以謎語(yǔ)引起幼兒的興趣,了解小蝌蚪的外形特征
“黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
1、小蝌蚪是什么樣子的.?它喜歡生活在哪里?
小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,喜歡生活在小河里、池塘中等有水的地方。
2、學(xué)學(xué)小蝌蚪
這么可愛的小蝌蚪,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪,小蝌蚪黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游,西游游,上游游,下游游,游呀游,游來(lái)游去真快樂。
二、交流討論
價(jià)值分析:了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程
1、你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么?長(zhǎng)大后和小時(shí)侯有什么不一樣的地方嗎?
小結(jié):原來(lái)小蝌蚪是有尾巴沒有腿,長(zhǎng)大以后有腿卻沒有了尾巴。
2、小蝌蚪要怎樣長(zhǎng)才能變成青蛙的?
3、幼兒排圖片(你認(rèn)為小蝌蚪剛先長(zhǎng)出什么?再長(zhǎng)出什么?是怎樣長(zhǎng)成青蛙的?)
4、你們有的認(rèn)為先長(zhǎng)兩條前腿有的認(rèn)為先長(zhǎng)兩條后腿……我為你們準(zhǔn)備了一套小圖片,請(qǐng)你們先仔細(xì)的來(lái)看一看,再想一想你認(rèn)為小蝌蚪剛開始是怎么樣的,中間經(jīng)過怎樣的變化,最后怎么樣?然后請(qǐng)你們?cè)囍乓慌拧#▏L試排小蝌蚪變青蛙的過程)
小結(jié):每個(gè)人排的都不一樣,究竟應(yīng)該是怎么樣的,我們從電腦博士那里找一找正確的答案。
4、探究驗(yàn)證(播放課件小蝌蚪生長(zhǎng)變化過)
——這個(gè)環(huán)節(jié)中將他們的興趣點(diǎn)引向深入的探究階段,究竟小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的?通過觀看多媒體課件尋求探索正確的答案,使探索的熱情被進(jìn)一步激發(fā)。最后將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升,使探究的結(jié)果更加清晰完整。
5、聽完電腦博士的正確答案,請(qǐng)你們?cè)偃ヅ乓慌虐伞?/p>
小結(jié):師幼一起鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程(卵→小蝌蚪→先長(zhǎng)出兩條后腿→再長(zhǎng)出兩條前腿→最后尾巴消失變成青蛙)
三、保護(hù)青蛙
價(jià)值分析:從幼兒情感出發(fā),讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)青蛙,愛護(hù)小動(dòng)物
1、青蛙有什么本領(lǐng)?
小結(jié):青蛙是捉蟲能手,保護(hù)了莊稼。
2、青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙(不要做傷害青蛙的行為)?吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚埂_可以做一些標(biāo)志宣傳,青蛙是我們的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它。
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案8
設(shè)計(jì)意圖
全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn):
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)
2.多媒體課件
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
。1)師:你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
。3)師:你們見過青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。
。1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的.過程,教師巡回指導(dǎo)。
。3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。
5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
(1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
。2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
。ㄇ嗤苁亲较x能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲,保護(hù)了莊稼。)6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙公開課教案9
設(shè)計(jì)意圖:春天到了,田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,孩子們把抓來(lái)的小蝌蚪放在自然角中,大部分孩子都知道小蝌蚪長(zhǎng)大以后變成小青蛙,但是對(duì)于怎么變的過程都不知道,孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著:有的說(shuō)肯定先長(zhǎng)出前腿,有的說(shuō)肯定先長(zhǎng)出后腿,有的還說(shuō)肯定四條腿一起長(zhǎng)出來(lái)的。孩子們討論得不可開交。所以我設(shè)計(jì)了《小蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動(dòng),讓孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小蝌蚪變青蛙ppt,人手一份的青蛙成長(zhǎng)卡片,小蝌蚪與青蛙的圖片,青蛙的叫聲。音樂《小青蛙》
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┞犅曇,引起幼兒的興趣
播放小青蛙的叫聲
師:今天,有位小客人來(lái)我們班做客,你們聽聽看,誰(shuí)來(lái)了?
(二)觀察青蛙和蝌蚪
1、師:孩子們,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)
2、出示小蝌蚪圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣的?
幼兒觀察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。(黑黑的'身體,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴)
3、出示小蝌蚪圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小青蛙又是長(zhǎng)得怎么樣的?
幼兒觀察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。(兩只大眼睛,四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮)
4、師:真奇怪呀,小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像,那是怎么變的呢?
。ㄈ┬蕾p故事,了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程。
1、邊講故事,邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過程。
師:從蝌蚪長(zhǎng)成青蛙會(huì)經(jīng)過哪些變化?蝌蚪變成青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿?
它身體的哪個(gè)部分會(huì)消失?它變成青蛙后都停在哪?過程:卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿(尾巴變短)——青蛙
2、重點(diǎn)討論青蛙的前腿和后腿長(zhǎng)出的先后順序。
3、教師小結(jié):青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,隨后尾巴慢慢變短,變成了一只青蛙。
。ㄋ模┯螒:排隊(duì)(人手一份青蛙生長(zhǎng)過程)
幼兒為青蛙成長(zhǎng)過程排隊(duì)。
。ㄎ澹┙逃變阂Wo(hù)小青蛙。
師:青蛙有什么本領(lǐng)?那我們要怎么樣保護(hù)它們呢?(它是捉害蟲的能手,莊家的好朋友,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有益的,所以要愛護(hù)它,保護(hù)它)
。┗顒(dòng)延伸
跟著音樂《小青蛙》做律動(dòng)。
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