小班游戲蹲蹲孵小雞教案

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班游戲蹲蹲孵小雞教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班游戲蹲蹲孵小雞教案1

　　活動目標:

　　1.學唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

　　2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備:

　　1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

　　活動過程:

　　一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

　　二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

　　1.教師用彩蛋示范歌曲。

　　(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

　　(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

　　2.幼兒學唱并動作表現(xiàn)。

　　師：母雞孵了幾個蛋?

　　三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的'聲音表現(xiàn)自信。

　　(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

　　(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　　(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

　　(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　師：你們平時怎樣才會很棒?可以吃什么?

　　2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?

　　(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

　　2.幼兒熟悉道具。

　　五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　六、給三種小雞分組，結合樂器進行歌曲游戲。

　　(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。

　　(2)合音樂演唱并表演。

　　活動反思：

　　活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了�；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)�；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。

小班游戲蹲蹲孵小雞教案2

　　游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　游戲玩法：

　　參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說："蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的.人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場地內(nèi)自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

　　游戲規(guī)則：

　　當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三只后，計算一下被抓的人數(shù)(小雞數(shù))，游戲可重新開始。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班游戲蹲蹲孵小雞教案3

　　活動目標

　　1.練習在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

　　2.培養(yǎng)幼兒能按口令進行游戲。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備寬闊、平坦的場地。

　　活動過程教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。

　　雞媽媽"帶領"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走。

　　"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!

　　"雞媽媽"帶領"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的`追逐四散跑一會兒后,"雞媽媽"對所有"小雞"說"小-雞-變-成-小-雞-蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復進行2-3次結束。

　　游戲規(guī)則:

　　1.幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。

　　2.幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被"老鷹"抓走。

　　3.幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導建議：

　　1.此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進行。

　　2.教師應根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間。

　　3.教師應都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標等。

　　4."老鷹"在追逐"小雞"時應不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。

　　5."老鷹"在追逐"小雞"時應有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

　　6.游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

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