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大班主題我真棒教案（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班主題我真棒教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班主題我真棒教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書：《我真棒》。
根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。
請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目（如舞蹈、書法等）在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過程
1、教師引入話題
教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請(qǐng)2~3位幼兒說說）◇教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的'長(zhǎng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。
2、欣賞故事《小河馬，你真棒》
出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1~4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。
幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？
教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？
3、引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》
發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。
操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和同伴說一說，并對(duì)自己說句"我真棒"。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(zhǎng)處？
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就能擁有更多的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。
4、展示活動(dòng)"我真棒"
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)（歌舞、講故事、11，品）、手工區(qū)（折紙、剪紙）、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
大班主題我真棒教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。
4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
活動(dòng)過程：
一、參觀活動(dòng)區(qū)
1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的`相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路�？�?/p>
5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜�，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒！”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們�！�
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體！”
三、學(xué)念兒歌
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目踢皮球�！比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
四、戶外活動(dòng)
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕�？”再引�?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動(dòng)
帶動(dòng)幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
2.本次活動(dòng)從幼兒心理需求出發(fā)，適合孩子們的要求。
3.幾乎所有小朋友多參與進(jìn)來，效果還行。
大班主題我真棒教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己平時(shí)的勞動(dòng)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌等方面情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，形成初步的對(duì)自己行為習(xí)慣評(píng)價(jià)的能力。
2、懂得保持好的表現(xiàn)，改正缺點(diǎn)，有積極向上的意識(shí)。
3、初步了解表格的內(nèi)容及評(píng)價(jià)項(xiàng)目的`意義，有自我評(píng)價(jià)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份“自我評(píng)價(jià)表格”（�。�、一支筆、大表格一張。
活動(dòng)過程：
一、觀察評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、起床時(shí)的穿衣褲、疊被子活動(dòng)。
看看自己和別人，你的衣褲穿得怎么樣？你的被子疊得怎么樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。
2、進(jìn)餐時(shí)得衛(wèi)生情況及餐后清潔活動(dòng)。
吃飯看看自己的桌子和地面干不干凈？餐后有沒有自覺擦桌子收餐巾。
3、評(píng)價(jià)上課時(shí)動(dòng)腦筋和聽講的情況。
4、評(píng)價(jià)早上入園和放學(xué)回家時(shí)的禮貌情況。
二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（結(jié)合日常以及以上的專門觀察活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)）
1、出示課前準(zhǔn)備的大表格，認(rèn)識(shí)表格，了解評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和方法。
引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)表格橫格和縱格的格數(shù)。簡(jiǎn)單介紹表格的整體內(nèi)容，教幼兒明確評(píng)語的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）
2、幼兒在小表格上進(jìn)行自評(píng)。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我講評(píng)，為什么評(píng)自己“你真棒！”……
四、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
我們除了要?jiǎng)趧?dòng)好、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？
大班主題我真棒教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并為此感到高興。
二、教學(xué)重點(diǎn)
喜歡自身，并能從自身身上找到優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備
裝飾盒、一面鏡子。
五、教學(xué)過程
活動(dòng)一：“照魔鏡”——猜老師盒子里裝的是什么東西
1．同學(xué)們，都聽過白雪公主的故事嗎? 里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問題。比方誰是班級(jí)最能干的小朋友？誰是班上長(zhǎng)得最美的同學(xué)？同學(xué)們你們想不想向魔鏡提問題。
2．胡老師先來問問： 魔鏡魔鏡，誰是班里面最棒的人呢？
3．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來向魔鏡提問題，當(dāng)你看到魔鏡里面的人是誰時(shí)，千萬不能出聲,也不能告訴他人，能不能做到？
4．再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來問問魔鏡。
5．從剛才幾個(gè)小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的答案。請(qǐng)問:這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰是最棒的？（隨機(jī)問同學(xué)）
6．胡老師明白了，原來魔鏡想告訴大家，每一個(gè)小朋友都是最棒的、最美的。其實(shí)不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個(gè)小朋友都是最棒的'。今天這節(jié)課大家就和胡老師一起來學(xué)會(huì)喜歡自身，相信自身，為自身喝彩。
讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們?cè)俅巫孕拧⒋舐暤匕颜n題再讀一遍。
活動(dòng)二：“夸自身”
1．今天胡老師和同學(xué)們都很高興，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)原來自身是最棒的。但是，老師想了解同學(xué)們什么地方最棒。胡老師和同學(xué)們來個(gè)夸自身的小競(jìng)賽，好不好？每個(gè)人從自身身上找找喜歡自身的理由，看哪個(gè)小朋友說的最多說得好？我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵最美麗的花朵，想不想要？
2．老師先來說說自身喜歡自身的理由，好嗎？同學(xué)們，你們認(rèn)為我說得怎么樣，能不能得到一朵小花呢？
3．請(qǐng)小朋友先在學(xué)習(xí)小組里夸夸自身。
4．哪位小朋友上臺(tái)來夸夸自身。
5．評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小花。
6．老師小結(jié)：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們得學(xué)會(huì)從自身身上多找喜歡自身的理由。應(yīng)該對(duì)自身充溢信心，相信自身真棒！
活動(dòng)三：“夸他人”
1．看到同學(xué)們都能喜歡自身，并能從自身身上找到那么多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，老師真為你們高興。小朋友們要學(xué)會(huì)喜歡自身，也要學(xué)會(huì)喜歡他人。剛才，同學(xué)們都找了自身喜歡自身的理由，我想還有很多優(yōu)點(diǎn)自身都還不知道，那我們就來“夸夸他人”讓我們?nèi)f(xié)助他人找找優(yōu)點(diǎn)。
2．請(qǐng)小朋友下座位找自身的好朋友，夸夸你的好朋友！
3．請(qǐng)小朋友說說自身都夸了誰。
4．從小朋友剛才的夸獎(jiǎng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班每一個(gè)同學(xué)身上都有特棒的地方，都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們向其他小朋友請(qǐng)教他是如何做的？是怎樣掌握這些小身手的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！
5．老師范例。
6．同學(xué)自由找同學(xué)請(qǐng)教。說清要求，向他人請(qǐng)教應(yīng)該講禮貌，使用禮貌用語。
7．請(qǐng)小朋友說說你向誰請(qǐng)教？學(xué)到了什么？
結(jié)束
1．我們每一個(gè)小朋友都要知道自身真棒，自身身上都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該喜歡自身，相信自身，自身為自身鼓掌！
2．同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你們知道誰真棒嗎？
3．同學(xué)交流體會(huì)。
大班主題我真棒教案 篇5
第一課時(shí)：我喜歡自己
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而感到高興。
2、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己，認(rèn)識(shí)自我。
2、讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。
教學(xué)過程
一、情境對(duì)話，進(jìn)入主題
1、請(qǐng)說一說自己怎么樣？
認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)一無二：
小游戲：由老師問幾個(gè)問題，每個(gè)問題全班一塊回答“是”或“不是”，回答“是”的同學(xué)舉起雙臂；回答“不是”的同學(xué)舉起一只手。在做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)生注意觀察看看是否有人和自己的選擇一模一樣。
題目分別是：你高高瘦瘦、喜歡唱歌、留著短頭發(fā)、喜歡打羽毛球嗎、喜歡吃魚嗎、喜歡吃菠菜嗎、個(gè)性外向嗎、喜歡看電影嗎、家里有5個(gè)人以上嗎、近視嗎、心情常常很好嗎、喜歡小狗嗎、喜歡看小說嗎、喜歡看卡通嗎、喜歡聊天嗎等
2、小結(jié)：每個(gè)人都有比自己棒的地方，有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得好，有的學(xué)生手工做得棒……每個(gè)人都有自己可愛的一面。
二、出示主題文字
“我們要學(xué)會(huì)自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。
1、旁白說明：無論是長(zhǎng)得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優(yōu)勢(shì)。
我長(zhǎng)得高，可以當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員；
我長(zhǎng)得瘦，不那么怕熱；
我個(gè)子矮，但很結(jié)實(shí)；
我長(zhǎng)得胖，別人說我胖乎乎的，很可愛。
2、作品展示：我喜歡自己的五個(gè)理由。
我有一頭亮亮的黑發(fā)；
我畫畫比較棒；
看到別人傷心，我也會(huì)難過；
我可以用樹葉吹曲兒。
3、優(yōu)點(diǎn)“大轟炸”活動(dòng)。
4、做一做。
師：我們這個(gè)集體就像一棵大樹，這棵大樹的葉子是由我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)變成的，我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)越多，這棵大樹就越茂盛、越美麗。你們想不想見一見這棵大樹？
師：請(qǐng)你把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在這片樹葉上，然后把樹葉貼在樹干上
5、課外作業(yè)。
�、俨稍L你最喜歡的.老師、家人或鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，用你喜歡的方式來贊美他們。
�、谙蚰愕陌职謰寢寘R報(bào)今天的收獲。
三、教師總結(jié)
在整個(gè)世界中，沒有任何人會(huì)和你一模一樣，就像世界上找不到完全相同的兩片樹葉一樣，你就是一個(gè)獨(dú)立的自己，精彩的自己。
1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對(duì)待每一件事情，你就會(huì)成為一個(gè)開心的小天使。記�。洪_心就好！
2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！
大班主題我真棒教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。
2、敢于在集體活動(dòng)中展示自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處。
3、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、才藝展示所需相關(guān)物品（圖書、紙張等）。
活動(dòng)過程
一、回憶故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
——請(qǐng)幼兒回憶故事《我喜歡我自己》，請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事。
——請(qǐng)幼兒想一想，自己學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？自己發(fā)生了哪些變化？
二、分享交流。
——請(qǐng)幼兒互相說一說自己的本領(lǐng)。
——在幼兒互相交流過后，請(qǐng)幼兒說一說自己的本領(lǐng)和變化，說一說別人的本領(lǐng)和變化。（引導(dǎo)幼兒懂得對(duì)自己有自信的同時(shí)，也要向別人學(xué)習(xí)）
一、才藝表演。
——鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的`才藝或長(zhǎng)處。（唱歌、跳舞、繪畫展示、折紙、講故事、疊被子等）
四、活動(dòng)總結(jié)。
——教師：每個(gè)人都在成長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，還可以通過不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，增加自己的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。
活動(dòng)應(yīng)變
本節(jié)活動(dòng)可在學(xué)期末開展。在開展活動(dòng)前，要求每位幼兒準(zhǔn)備一樣自己的才藝。
活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒將自己的最棒之處用繪畫的形式表現(xiàn)出來，創(chuàng)作圖冊(cè)《最棒的自己》。
2、開展活動(dòng)主題活動(dòng)“我最棒”，制定幼兒基本能力表格，請(qǐng)幼兒自己給自己評(píng)分，鼓勵(lì)幼兒向別人學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的不足。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：提供“我最棒”小舞臺(tái)和相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒顯示自己的才藝和長(zhǎng)處。
語言區(qū)：為幼兒提供頭飾“最棒小向?qū)А�，鼓�?lì)幼兒佩戴頭飾，依據(jù)圖冊(cè)《最棒的自己》，向其他幼兒介紹他人的長(zhǎng)處。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒的大頭像剪下貼在幼兒畫的顯示自己本領(lǐng)的自畫像上，然后制作成吊飾布置環(huán)境。
家園同步
1、請(qǐng)幼兒繪畫圖冊(cè)《最棒的爸爸媽媽》。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中適時(shí)地展示自己的才藝等。
隨機(jī)教育
在日常生活中，表?yè)P(yáng)幼兒的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)幼兒觀察別人的長(zhǎng)處并向別人學(xué)習(xí)。
給予幼兒在集體活動(dòng)中展示自我的機(jī)會(huì)。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看動(dòng)畫電影《極速蝸�！返龋w驗(yàn)故事中主人公通過不斷努力最終成為最棒的自己的過程。
大班主題我真棒教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。
2．借助長(zhǎng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
3．積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。
4．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一根長(zhǎng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1．熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)
跟著音樂做動(dòng)作。
基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。
評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。
2.基本環(huán)節(jié)
(1)第一個(gè)本領(lǐng)
教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。
金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。
教師示范，幼兒嘗試�？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。
要求1：?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。
評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長(zhǎng)積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。
(2)第二個(gè)本領(lǐng)
教師：我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。
要求1：?jiǎn)文_原地跳。
要求2：?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。
放松：雙腳順著長(zhǎng)積木踩住，做“飛行狀” 。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。
(3)第三個(gè)本領(lǐng)
�、賳文_跳過單個(gè)積木
教師：我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?
動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。
評(píng)析：首先讓個(gè)勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的`動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。
�、谔岣唠y度，單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。
教師：“金箍棒”組合一下。現(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?
③請(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。
幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。
評(píng)析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個(gè)難度的提升。
④綜合練習(xí)：
走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。
評(píng)析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。
3．放松環(huán)節(jié)
聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會(huì)做金雞獨(dú)立；單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。
因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。
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