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主題《糖果》優(yōu)秀教案（通用12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼闹黝}《糖果》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇1
活動目標：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2、教會幼兒一些正確的記憶和復(fù)述方法。
活動準備：
蘋果、鴨梨、牛奶糖、氣球、寶劍、木盆、瓦罐、大水缸的圖片
活動過程：
一、開始部分：
通過游戲游戲“錄音機”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
1、小朋友們今天我們要來玩一個游戲，游戲的名字叫“錄音機”這個游戲怎么玩呢？就是請小朋友來當錄音機，老師說什么，你們就說什么，知道怎么玩嗎？（知道）好游戲開始（電視機、電風(fēng)扇、時鐘、風(fēng)車）現(xiàn)在要增加難度了，請小朋友一下子記住兩個或三個名稱好嗎？（桌子凳子、粉筆黑板、母雞雞蛋、大樹小花小草、雨傘雨靴雨衣、…..）真棒現(xiàn)在我要請小朋友一下子記住四個名稱看誰最棒好嗎？（鞋子襪子帽子褲子、飯碗小勺筷子餐盤、蛋糕面包牛奶巧克力）
2、小朋友記性真好，有一只小熊它的記性可不好，什么話聽過就忘記有一天發(fā)生了這么一件事情（請小朋友們聽聽這個故事）故事的名字叫《小熊買糖果》
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事
教師講述故事一遍，幼兒完整傾聽故事后提問：
1、故事的名字叫什么？《小熊買糖果》故事里有誰？（小熊和熊媽媽）故事里面講了一件什么事情？（小熊買糖果的事情）
2、那小朋友你們知道熊媽媽讓小熊買那些糖果呢？（蘋果、鴨梨、牛奶糖）教師把幼兒說出來的物品貼在黑板上。對了是蘋果、鴨梨、牛奶糖。
3、小熊一共買了幾次呢？（3次）那小熊第一次買到了嗎？（沒有）它買成什么了呢？（氣球、寶劍、）教師把幼兒說出的物品貼在黑板上，教師指著圖片小結(jié)，對了第一次小熊買回來的是氣球?qū)殑Α?/p>
4、第二次小熊記住了嗎？（也沒有）那它又記成什么了呢？（木盆、瓦罐、大水缸）把幼兒說出來的物品貼在黑板上，第二次小熊買的是什么？我們一起來說一說！
5、第三次小熊買到了嗎？（買到了）那它有沒有帶回家呢？（沒有）為什么？（因為一陣風(fēng)刮來把它的帽子刮跑了，等它撿帽子回來時又忘記了）
6、小朋友你覺得這是一只怎么樣的小熊呢？（記性差、很健忘….）師：小結(jié)。哦，原來這是一只很健忘記性差的小熊，小熊這樣來來回回三次都沒買到媽媽讓它買的東西，讓客人在家里等了那么久，既浪費了時間，而且這樣一次又一次的買錯東西，又浪費了媽媽的錢這樣子很不好，就像有些小朋友在學(xué)念兒歌和講故事時總是記不牢記錯念出來的兒歌和講的故事讓人聽不懂還有唱歌時記不住歌詞唱出來又不好聽，老師讓他帶上課要用的材料上幼兒園他記不住影響了自己學(xué)本領(lǐng)和老師上課等等小朋友你們覺得記性差好嗎？（不好）為什么呢？請些幼兒回答..
7、引導(dǎo)幼兒想出各種解決記性差的方法
�、旁瓉碛浶圆缓脮o我們帶來這么多的.不便和麻煩呀？那我們可一用哪些方法讓自己的記性好一點記住別人交待的事情呢？現(xiàn)在先請小朋友和旁邊的小朋友說一說，等會再請一些小朋友說給大家聽。
⑵請個別幼兒說出自己的想法。
�、菐熜〗Y(jié)：小朋友們想的真好，有這么多好方法以后要是我們擔心記不住事情的時候就可以用這些方法把它記下來了。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動情況下課！好，這節(jié)課就上到這里下了課請小朋友去解小便，下課！
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
教學(xué)準備:
�。薄⒂變鹤詭Ц鞣N形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。
�。病⒋蟀嘤變寒嫷奶枪髌�。
教學(xué)過程：
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)分享。
師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒有糖果，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話？（如：給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等）。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動，每人找一個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進入對“糖果”的自由談?wù)撝校谟變旱慕换プ饔弥�，獲得了對糖果的認知知識。 在這一環(huán)節(jié)中，孩子們在切切實實的生活情景中，探索交往的方法和技能。)
二、自由談?wù)?/p>
1、請幼兒自由結(jié)伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的`好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）
2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)
三、參觀糖果展覽
1、我們小朋友帶來了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀？
2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）
3、幼兒自由交流 個別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。
四、品嘗糖果
1、引導(dǎo)小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。
�。ǎ保⿴煟何覀兡玫奶枪鞘裁次兜赖哪�？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果）。
（２）師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。)
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時，為幼兒提供糖果實物及繪畫工具，同時引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會畫，怎么辦呢？
3、展示作品互相交流。
鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進行，使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探索者。)
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點印畫的方式裝飾糖果。
2、了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2、糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。
3、幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報紙、顏料、抹布等。
4、用來掛糖果的繩子、夾子。
活動過程：
1、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！
2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
（1）介紹報紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。
�。�2）啟發(fā)幼兒探索將"糖果"（罐子）包入"糖紙"（報紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。
�。�3）請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。
大報紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。
�。�4）出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。
�。�1）將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。
（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評價。
5、播放糖果PPT欣賞各種各樣的.糖果，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2、可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇4
活動目標
1、在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2、嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的.興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
1、各種各樣的糖果、糖果盤。
2、白紙、雙面膠、濕巾等。
3、游戲冊《五彩的糖果》。
活動過程
一、問題導(dǎo)入
教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？
（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認識吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀
教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長方形等。
三、游戲：糖果分類
1、請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2、品嘗糖果，表達感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。
3、教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
四、結(jié)束
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。
活動延伸：
回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇5
活動準備
供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。
糖罐一只（最好是鐵罐），糖果若干。
活動目標
鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。
能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。
活動過程
一、玩法
1．“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”
2．小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。（聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證）
規(guī)則
一定要蒙住眼睛，不能看。
聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。
二、玩法
1．“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的`數(shù)字）
2．“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板�！�
規(guī)則
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
三、玩法
1．“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵�！�
2．也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整）
規(guī)則
一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
>>中班數(shù)學(xué)《聽聲音數(shù)糖果》教學(xué)反思兒童
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)活動內(nèi)容：語言——糖果雨
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、理解詞：糖果。
重點：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。，
難點：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
教學(xué)準備：
掛圖13號。
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。今天有個地方在下雨，下的'可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？
2、教師結(jié)合圖片講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。
a故事中的雨有些什么顏色？
b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？
d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？
討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？
e大家撿起糖果雨都放到了哪里？
f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？
三 、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活動，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發(fā)幼兒的制作欲望。
大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！
幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇7
一、活動背景
有一次帶孩子們?nèi)⒂^摩爾瑪特超市，當走到糖果柜臺時，孩子門都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮”！“老師，這是什么糖呀？”“這糖甜不甜呀？”“是什么味道的呀？”許多孩于便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果�？梢娞枪麑λ麄兙哂泻艽蟮奈Γ@時我感覺到糖果是孩子們感興趣的一個話題。于是我決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計了這次關(guān)于《我愛糖果》的主題活動。讓孩子們在游戲和做做玩玩中初步了解糖的種類、特點，體驗分享的樂趣，發(fā)展他們的語言表達能力、觀察力和動手操作能力。
活動一：各種各樣的糖果
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1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2．喜愛糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
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1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2．活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3．每組一個“百寶箱”里面放有各種糖果。
4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：“石頭糖”、“瑞士彩虹糖”、“跳跳糖”、“荷包蛋糖”、“鱷魚糖”等等）
（三）活動過程：
1．通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應(yīng)的糖果）
幼A：我找到了水果糖。
幼B：我找到了巧克力糖。
2．通過游戲“摸糖果”，感知各種糖果的特點。
�。�1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說它們什么地方不一樣？
�。�2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾方面來講述。
幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼D：這粒糖大，這粒糖小。
3．通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？
�。�2）幼兒邊品嘗糖果邊相互交流。
�。�3）集體交流：我吃的是什么糖果，是什么味道的。
幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道是又酸又甜，還有點橘子味。
幼C：我吃的是薄荷糖，味道是涼涼的。（邊說還邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）
幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼E：我吃的.是跳跳糖，它會在我舌頭上跳的，還發(fā)出噼噼啪啪的聲音，有點辣的。
�。�4）師：糖果有各種各樣的，有圓的，有方的；有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
�。�4．延伸活動：
（1）初步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
（2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如：“石頭糖”、“瑞士彩虹糖”、“跳跳糖”、“荷包蛋糖”等）
(3) 讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。
活動二：分糖果
（一）游戲目標：
1．能將各種各樣的糖果按某一種特征進行分類。
2．增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1．幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同、顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子各2只。
2．每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀，不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
�。ǘ┗顒舆^程：
1．引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
�。�2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把Xx糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
�。�3）幼兒展示和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把哪些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
2．游戲：“糖果超市”。
�。�1）討論“糖果超市”的糖果怎樣分。
師：“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果分在一起。
�。�2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的方法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？孩子們想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果商店”的營業(yè)員一起動手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
（3）幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請“營業(yè)員”來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，藍色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果也放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖果放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
3．延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)。
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇8
教案目標：
1、學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2、積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
教案準備：
1、操作材料，橡皮泥，一盤糖。
2、錄音機、磁帶
教案過程：
1、猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果�！�
2、請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的`前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。
3、交代要求，開始操作。
教案目標2：
(1)在操作時，提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
(3)展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看�！北頁P那些在活動中認真的小朋友。
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇9
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的`樂趣。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準備】
1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動。
1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的?
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進行個別指導(dǎo)。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。
2、小兔子學(xué)會了本領(lǐng)真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?
3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢?
4、請個別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么糖果。
四、結(jié)束活動
幼兒休息，分享糖果。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目的：
1、欣賞《糖果仙子舞曲》。
2、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
3、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》選配合適的音樂。
教學(xué)重點：
為童話故事選配合適的音樂。
教學(xué)模式：
情景陶冶法。
教學(xué)準備：
錄音機，磁帶，卡片，大歌譜。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)欣賞〈玩具兵進行曲〉
1、 感受樂曲的情緒。
2、 在地三局部時可隨音樂旋律律動扮演。
二、新授：
1、初步欣賞《糖果仙子舞曲》比較這首樂曲的情緒與〈玩具兵進行曲〉
有什么不同？
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壯
〈玩具兵進行曲〉——————————————優(yōu)美
2、介紹芭蕾舞劇〈胡桃夾子〉的故事。（略）
3、再次欣賞樂曲引導(dǎo)同學(xué)想象音樂表示的情景。
舞曲是G大調(diào)，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的'伴奏下，奏出虛幻的第一主題。
1=G 四二拍
0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜
在中提琴演奏一段同音反復(fù)；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號顯現(xiàn)第二主題，他比較抒情。
45 67 ｜ 16 52 ｜5 1 ｜ 4
隨后鋼琴演奏一段華彩。這時，A段再現(xiàn)，這時鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結(jié)束全曲。
4、再次欣賞全曲，引導(dǎo)同學(xué)分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經(jīng)過。
三、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》配樂。
1、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。
2、同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？
3、還能用其他音樂配嗎？
4、請同學(xué)們播放音樂，老師朗誦，局部同學(xué)隨音樂扮演。
四、小結(jié)。
板書：
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壯
〈玩具兵進行曲〉——————————————優(yōu)美
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。
活動難點：
能用簡單的語言表達自己的想法。
活動準備：
不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒
活動過程：
一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。（約3分鐘）
1、猜一猜，引發(fā)興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么？
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？
請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。（約3分鐘）
1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！"來；自。屈；老師；教。案；放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。（約5分鐘）
1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的`寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀？
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。
（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？
�。ń處熀陀變阂黄饳z查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。（約1分鐘）
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
�。ㄓ變浩穱L糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
主題《糖果》優(yōu)秀教案 篇12
活動目標
1、認識各種各樣的糖果
2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、增強思維的靈活性。
活動準備
小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片
活動過程
(一)導(dǎo)入部分
提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?
(二)展開部分
1、出示圖片:糖果小屋
師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么?
這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)
這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。
�、佟舭籼�(你們吃過嗎?有什么味道的?)
�、�、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)
�、�、彩虹糖(什么顏色的?)
④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
�、荨⑻�(吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)
�、蕖⑶煽肆μ�
3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)
請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾
師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。
(四)：結(jié)束
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。
活動反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的'這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
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