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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》

時間:2022-09-21 16:14:40 其它教案 我要投稿
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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》(精選9篇)

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》,歡迎閱讀與收藏。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》(精選9篇)

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。

  2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

  活動過程:

  一、認(rèn)識半圓形

  1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么。

  2、你們看看老師手上拿的是什么啊?引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。

  3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

  4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的'半圓形。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。

  二、找出半圓形

  1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。

  2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。

  3、認(rèn)識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。

  4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  三、摸摸半圓形

  1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

  2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。

  3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?

  4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上。

  四、圓圓和半圓

  1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?

  2、共同總結(jié):兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

  3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。

  4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結(jié)束課程。

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇2

  活動準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):規(guī)律

  2.半圓形拼圖,卡片。

  教學(xué)工具

  圖片

  活動過程

  一、游戲:藏寶圖

  1.激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友,在我們的教室里藏著許多的寶貝,如果你們要想找到這些寶貝呢,必須先找到藏寶圖,

  你們想不想找一找藏寶圖呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

  教師:小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?

 。ㄔ瓉韴A形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。)

  二、思考想出探寶辦法

  教師:請小朋友商量一下,怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

  引導(dǎo)幼兒想出辦法:兩個半圓形合起來變成一個圓形。

  三、感知半圓形

  給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,

  然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

  四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。

  1.趣味練習(xí)

  請幼兒從中找出半圓形。

  2.依次出示圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

  五、拼圖活動。

  1.出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的`半圓形拼出好看的東西。

  2.拼完后告訴旁邊的小朋友:我用幾個半圓形變出什么來。

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇3

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事頭飾

  2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張

  活動過程:

  一、師生共同表演。

  1、表演活動。

  2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍!保ê偛换仡^并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

  小結(jié):原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

  二、幼兒進(jìn)行故事表演。

  請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

  故事表演到最后,山羊?qū)傉f:“狐貍,你別急著走,想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧,想想辦法?

  小結(jié):兩個半圓形合起來變成一個圓形。

  三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的.,然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

  四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。

  1、示圖片卡,請幼兒從中找出半圓形。

  A、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;

  B、依次出示2、3張圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

  五、尋找圖形游戲。

  1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

  2、拼圖活動。

  出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、通過故事情境認(rèn)識半圓形。(重點)

  2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準(zhǔn)確找出圓形。(難點)

  3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的半圓,膠棒。

  【活動過程】

  1、預(yù)備活動:師幼問候。

  2、集體活動:

  A、故事導(dǎo)入《小熊請客》師:今天呀,中一班來了兩位好朋友,一位是小熊,另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng),咦!是小兔(出示掛圖)講故事,小兔來小熊家做客,小熊準(zhǔn)備了圓形餅干,餅干只有一塊怎么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干,引出半圓,問幼兒像什么?

  幼兒:像月亮,橋,半邊圓形

  師:像這樣的形狀就叫半圓形

  B、師:小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干,小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲,現(xiàn)在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的'游戲。(發(fā)教具)

  師:請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形,引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知半圓形的輪廓,體驗半圓形整體特征

  師:請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形,比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什么樣的圖形?

  師:請你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

  幼:圓形

  教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形,通過不能得出結(jié)論:相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

  師:今天楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了,下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好,想一想,用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花,船,小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品

  C、收學(xué)具

  活動延伸:

  今天我們認(rèn)識了半圓形,見過拱橋,月亮,家里面有什么物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師。

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇5

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/strong>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動。

  1.介紹各組活動

  有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動與規(guī)則。

 。1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

 。2)給一樣多的'發(fā)花

  能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。

 。3)一樣多的放一起

  能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  三、活動評價

  1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  中班數(shù)學(xué)活動:藏起來的花瓣(找規(guī)律

  活動目標(biāo):

  1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

  2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

  3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

  活動過程:

  1、出示ABAB直線型花瓣項鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

  (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

 。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈,感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

 。1)出示ABB環(huán)形花瓣項鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

 。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

 。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  3、游戲:“猜一猜”。

  (1)將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

 。2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗證。

 。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

  4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

  (2)幼兒操作。

  第一、二組:畫一畫。

  方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

  第三、四組:猜一猜。

  請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

  5、活動評價。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行有趣的半圓形添加、組合,變化出各種不同的景物。

  2、通過對半圓形的設(shè)計有趣的半圓形,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

  教學(xué)重點:

  1、是否能用半圓形變化出許多景物。

  2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面有趣的半圓形。

  3、是否能設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。有趣的半圓形

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的'紙、錄象等。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

  教時數(shù):

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,我們生活在形狀的世界里,生活中有哪些半圓形的景物?

 。w交流)

  二、講授

  欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個想象游戲:

  老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙,同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物,再進(jìn)行交流,比一比看誰變化的最多。

  (有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……)

  剛才我們小朋友用的是繪畫的方法,想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢?——剪貼

  今天老師帶了幾個小玩偶,你們喜歡嗎?我們一起來研究一下它是怎么做出來的,用半圓形的卡紙做身體,裙子等,上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別,分組討論設(shè)計制作方法。

  四、布置作業(yè)

  用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動物或物品,添加、組合成畫面。

  五、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

  六、講評

  七、小結(jié)

  教后隨感:

  學(xué)生對很熟悉半圓形,本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來做出各種半圓形的物體,學(xué)生作業(yè)效果很好。

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象,并進(jìn)行簡單的分割。

  2、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,體驗成功的喜悅。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  【活動過程】

  1、找找半圓形

  引導(dǎo):圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

  評議:半圓形對孩子來說比較熟悉,能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物,孩子發(fā)言活躍,興趣也很高,樂樂還結(jié)合小班時的經(jīng)驗說:老師小班的時候,在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的,有小刺猬、烏龜、孔雀,星宇說:我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......

  2、變變半圓形

  (1)你想用半圓形變成什么?

  (2)我們一起來變一變、畫一畫,看誰畫的跟別人不一樣?

  (3)欣賞一些優(yōu)秀作品。

  (4)幼兒作畫,教師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。

  評議:以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語言大膽表達(dá)自己的聯(lián)想結(jié)果,為繪畫做了比較充分的準(zhǔn)備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進(jìn)行創(chuàng)作,給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示,使用顏色方面也有了模仿學(xué)習(xí),但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來,畫面的整體布局比較凌亂,繪畫的主體都很小。

  3、說說半圓形

  (1)幼兒之間相互介紹自己的`作品。

  (2)說說你最喜歡誰的畫。

  評議:幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后,巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行集體分享,讓孩子說說自己最喜歡的作品,為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時,學(xué)會欣賞別人的作品,這也是繪畫經(jīng)驗的積累。

  【活動反思】

  繪畫的內(nèi)容孩子喜歡,采取聯(lián)想的方式充分發(fā)展孩子的想象能力;優(yōu)秀作品的欣賞也是必不可少的,給孩子一定的模仿經(jīng)驗,在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能更好的進(jìn)行創(chuàng)作;對于出現(xiàn)一些孩子因為想要把自己聯(lián)想到的半圓形動物都畫出來,畫面小的情況,對于出現(xiàn)的問題,在提供繪畫紙張的大小方面要做考慮;另外,對于大班的孩子也可以采取小組合作的形式進(jìn)行,讓孩子學(xué)會商量,以主題的形式進(jìn)行,調(diào)整不同的形式,讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激發(fā)聯(lián)想,相互積累更多的繪畫經(jīng)驗。

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇8

  教材簡析:

  本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動對半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造,變化出各種不同的景物。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合,變化出各種不同的景物。

  2、通過對半圓形的設(shè)計,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。

  教學(xué)重難點:

  1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。

  2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫面。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:實物投影儀、半圓形的教具若干,展示作品、制作工具。

  同學(xué):各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。

  教與學(xué)活動的過程:

  活動一:

  通過教師的活動啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識半圓形,并認(rèn)識到其他半圓形的物體:

  實物投影儀展示:半個月亮爬上來了,老師為它添上幾筆,它會變成什么?(同學(xué)提議,教師根據(jù)同學(xué)的回答把半圓形變成各種圖案。)出示課題:有趣的'半圓形

  活動二:

  看書,分析平面的、立體的半圓形的做法。

  讓同學(xué)通過討論找方法和可以利用哪些工具。

  總結(jié):剪、畫、綜合

  教師把做好的`各種顏色的半圓形貼到黑板上,請同學(xué)根據(jù)顏色說說這些半圓形都可以變成什么?

  活動三:

  以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

  最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

  活動四:

  你想運用半圓形做什么?怎樣做?想好了就動手吧!

  活動五:

  同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

  活動六:

  收拾整理。

  課后拓展啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動物或物品。

  教學(xué)評價:

  1、是否用半圓形變化出許多景物。

  2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

  3、能否設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。

  札記:

  多數(shù)同學(xué)在幼兒園時已接觸過半圓形,假如利用工具來畫半圓再制作,他們的作品很精致;假如讓他們自身徒手畫半圓再制作,作品就會歪歪扭扭,卻也富有一種兒童情趣。這使我發(fā)生了一個疑問:低年級的美術(shù)制作課,究竟是需要同學(xué)的作品達(dá)到一種“精致的工藝品”的效果,還是“富有兒童情趣的”、“不太精致的效果”呢?

  大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》 篇9

  活動設(shè)計背景

  為了更好地讓幼兒認(rèn)識半圓形的意義,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來,讓幼兒自己動手操作,并且在動手將圓形變成半圓形的時候,孩子們也都能成功的完成任務(wù)。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,建立激勵鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

  活動目標(biāo)

  1.使幼兒能夠認(rèn)識半圓形。

  2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3.體驗與同伴合作的快樂。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

  教學(xué)重點、難點

  重點:認(rèn)識半圓形。

  難點:知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

  活動準(zhǔn)備

  1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

  2.剪刀。漿糊若干。

  3.大的示范圓形和半圓形各一個。

  4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

  活動過程

  一. 讓幼兒認(rèn)識圓形和半圓形。

  1. 教師出示示范圓形,問幼兒其圖形的名稱和特征,再出示示范半圓形,再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

  2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

  3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

  二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

  1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

  2. 幼兒討論后,教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

  3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀察。

  4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評。

  三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

  1. 教師出示圓形,把圓形對折,必須以中線為中心邊對邊對折,對折后,在圓形的中線把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。

  2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗證。

  3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗證。

  4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評。

  5. 教師小結(jié):半圓形就是整圓的一半,兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。

  四,延伸活動;快樂圖形拼

  1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅,請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。

  哪些物體的拼成里有半圓形。

  2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。

  3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導(dǎo)。

  4. 教師點評若干幼兒的作品。

  5. 活動結(jié)束

  教學(xué)反思

  本活動能遵循“教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動參與教學(xué)的全過程,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

  1.初步認(rèn)識半圓形

  在認(rèn)識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識,讓他們明白,半圓形和圓形的

  演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點,再下面的認(rèn)識過程做了相應(yīng)的'鋪墊。

  2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

  教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實踐→認(rèn)識→再實踐→再認(rèn)識為主線,在認(rèn)識半圓形特征時,主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動,先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語言表達(dá)出來,還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

  3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個全面的認(rèn)識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

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