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大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
以前學(xué)過畢業(yè)詩，PPT，小鳥和娃娃指偶
活動(dòng)過程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩
二、欣【賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的.？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)
四、多種形式演唱歌曲
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
教師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。
教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。
教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。
2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
六、延伸活動(dòng)：（學(xué)習(xí)仿編）
我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 2
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師與幼兒交談三年來在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛和感激之情
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。
三、引導(dǎo)啟發(fā)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。
四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱
運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的`理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導(dǎo)幼兒討論
運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、談話：認(rèn)識(shí)三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過程
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
�。�1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。
�。�2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
�。�1）傾聽教師有感情的'范唱歌曲。
�。�2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。�3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
（4）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
�。�1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
�。�2）請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。
四、反思
1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再從容一點(diǎn)，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）喜歡唱歌曲，體會(huì)和理解歌曲所表達(dá)的情感。
（2）嘗試用不同的樂器伴奏。
�。�3）合作改編歌詞，抒發(fā)畢業(yè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）歌曲《畢業(yè)歌》（《我畢業(yè)了》幼兒用書或電子書第20 - 21頁，歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
�。�2）不同的樂器，例如鈴鼓、串鈴等。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業(yè)歌》，老師介紹歌曲的.內(nèi)容，然后一起唱歌曲：
2、與幼兒討論：
（1）歌曲中提到時(shí)間像什么？（飛鳥。）
�。�2）歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的愉快歡笑，老師們的親切教導(dǎo)。）
�。�3）歌曲中向誰說再見？（老師，幼兒園。）
（4）你唱這首歌時(shí)有什么感受？（自由回答。）
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、幼兒自由選取一種樂器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌，可與幼兒討論：
�。�1）畢業(yè)了，你的心情怎樣？
�。�2）你想在歌曲中向誰說再見？
6、創(chuàng)作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。�1）能唱歌曲《畢業(yè)歌》，并通過歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。
�。�2）能用樂器伴奏演唱歌曲。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
活動(dòng)過程：
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂結(jié)構(gòu)。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的'？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）
引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)：集體舞蹈。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 6
設(shè)計(jì)意圖：
三年的幼兒園生活即將結(jié)束，一首《畢業(yè)歌》最能夠表達(dá)孩子們此時(shí)的心聲。歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn)，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求;最后，請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師或好朋友說一句自己想說的話，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)達(dá)到了高潮，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言!
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已經(jīng)學(xué)過《畢業(yè)詩》。
2.小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)。
3.音樂CD。
活動(dòng)過程：
一、有感情地地朗誦畢業(yè)詩
1.回憶幼兒園生活，引導(dǎo)幼兒講述。
師：我們已經(jīng)在幼兒園待了三年，這三年來都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?請(qǐng)你說出來與大家一起分享。
教師小結(jié)：是啊，三年的時(shí)間一下子就過去了，如今我們大班的孩子馬上要離開幼兒園，變成一名小學(xué)生了。
2.教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
3.幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師范唱歌曲。
師：說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方?(原來歌詞就是學(xué)過的《畢業(yè)詩》)。
2.教師演唱，幼兒輕聲跟唱若干遍。
師：歌曲一共有幾段呢?請(qǐng)你來說一說用什么情緒來演唱比較合適呢?為什么呢?(既開心又難過。長大了，要上小學(xué)了是一種很開心、很自豪的情結(jié);離開幼兒園，離開大家，又很舍不得)。
師：你們說的都很對(duì)。第一段和第三段是歡快一點(diǎn)的感覺，第二段要唱的抒情一點(diǎn)。
三、分段跟唱，表達(dá)情感
1.教師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲。
第一段和第三段：用向往、歡快的情緒來演唱。
第二段：用依依不含的情緒來演唱。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴、教師大膽說出自己的感情。
師：我們馬上要畢業(yè)了，可能接下來就不在一起讀書了快要畢業(yè)了，你有
什么話想對(duì)老師和小朋友們說的嗎?
四、多種形式演唱歌曲
1.集體齊唱。
2.加入指揮員，男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3.第個(gè)別幼兒領(lǐng)喝第一段、第三段，全體幼兒唱第二段。
師：記得用不同的情緒來演唱哦。
大班音樂活動(dòng)《畢業(yè)歌》教學(xué)反思
大班《畢業(yè)歌》是一首社會(huì)和藝術(shù)相結(jié)合的歌曲。歌曲既表達(dá)了小朋友即將升入小學(xué)的'快樂，也表現(xiàn)出了幼兒即將離開幼兒園的依依不舍之情。所以該歌曲既有歡快的部分也有緩慢的抒情部分。
在學(xué)習(xí)該歌曲時(shí)，首先讓幼兒理解歌詞含義并記憶歌詞。在記憶歌詞的基礎(chǔ)上感受旋律，學(xué)習(xí)歌曲。在記憶歌詞的環(huán)節(jié)，我主要使用了小鳥和笑臉娃娃的指偶來進(jìn)行區(qū)分樂段。這一教學(xué)方法的使用有利于幼兒更好的理解和記憶歌詞，所以孩子們?cè)诶斫夂陀洃浉柙~方面并沒有遇到太大的困難。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我先讓幼兒自己去感受旋律，了解該歌曲旋律可以分成幾個(gè)部分，哪個(gè)部分需要唱的輕快一些，哪一個(gè)部分需要唱的抒情些，哪兩個(gè)部分的旋律是一樣的等等。在解決了這些問題以后，我開始帶著幼兒學(xué)唱歌曲。
臨近畢業(yè)，孩子們對(duì)這首歌描述的情感感受很深，許多小朋友在唱這首歌時(shí)，都哭了。他們舍不得幼兒園，舍不得老師，舍不得朝夕相處的小朋友。大家都說這首歌曲所唱的內(nèi)容是大家想對(duì)幼兒園、老師、朋友說的話，因此，孩子們?cè)趯W(xué)歌曲時(shí)特別認(rèn)真。以前上課比較調(diào)皮的幾個(gè)孩子今天也唱得格外賣力，特別認(rèn)真，這也讓我很感動(dòng)。我還加入了小小指揮員，讓幼兒在分段演唱的時(shí)候能夠更加明確自己是哪一部分。
整個(gè)活動(dòng)在孩子們既快樂又不舍的溫馨氛圍里結(jié)束了。這次的歌唱活動(dòng)對(duì)于幼兒的生活經(jīng)歷、抒發(fā)幼兒舍不得離別的壓抑心里以及即將分別的難過心情有很好的作用。
不足之處：
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我可以請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編出動(dòng)作，加深歌詞的印象，讓活動(dòng)過程可以做到動(dòng)靜結(jié)合。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，初步學(xué)唱歌曲，能運(yùn)用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《蒙古舞》，了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)律動(dòng)：《蒙古舞》（出現(xiàn)ppt大草原背景，引發(fā)學(xué)習(xí)）。
這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。
幼兒律動(dòng)（聽音樂）
音樂止：幼兒停頓動(dòng)作
請(qǐng)幼兒說說表演的動(dòng)作是什么？
猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng)，也是他們所喜愛的活動(dòng)。
�。ǘ┬率诟枨河變簣@畢業(yè)歌。
1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）
轉(zhuǎn)眼三、四年過去了，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？今天你們快要畢業(yè)了，明天就要光榮地做小學(xué)生了，你們忘不了的是什么？
臨走前還想和老師說些什么呢？
2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲里是怎么告訴我們的？）
3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。
歌曲第一句說時(shí)間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍）
今天我們?cè)趺礃樱棵魈煳覀冇謺?huì)怎么樣？（連起來說）
忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來說）
“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的'？（我們一起來說一遍）
你們畢業(yè)后要到什么時(shí)候再來向老師問好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句）
4、運(yùn)用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲，對(duì)其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強(qiáng)練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。
小結(jié)：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們?cè)诋厴I(yè)后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成績。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)行練習(xí)。
3、努力用歌聲抒發(fā)對(duì)教師的一片深情。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)歌曲的'結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現(xiàn)什么意思？中間一段是什么樣的？表現(xiàn)什么意思？
2、學(xué)新歌。
�。�1）教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。�3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
（4）引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
�。�1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？
�。�2）選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。
（3）請(qǐng)幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱
�。�4）綜合練習(xí)
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 9
活動(dòng)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過學(xué)唱《畢業(yè)歌》，激發(fā)孩子們對(duì)幼兒園生活的懷念之情，以及對(duì)未來的期待和信心。
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《畢業(yè)歌》的歌詞和旋律，能夠自信地集體或單獨(dú)演唱。
社交能力：在合唱過程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過分享感受加深同伴間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：《畢業(yè)歌》的音頻或視頻資料、歌詞卡片、簡單的樂器（如手鼓、鈴鐺）。
環(huán)境布置：營造溫馨的氛圍，可用氣球、彩帶裝飾，設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)。
教師準(zhǔn)備：提前熟悉歌曲，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟和互動(dòng)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過程
1. 引入（5分鐘）
故事引入：以一個(gè)小故事開始，講述幾個(gè)小動(dòng)物完成森林學(xué)校的學(xué)業(yè)，準(zhǔn)備邁向新旅程的情景，引出“畢業(yè)”的概念。
討論分享：讓孩子們分享自己在幼兒園最難忘的事情，或是對(duì)未來的想象。
2. 歌曲介紹與欣賞（10分鐘）
播放歌曲：首次播放《畢業(yè)歌》，讓孩子們靜靜地聆聽，感受歌曲的情緒。
簡述歌詞意義：簡單解釋歌詞內(nèi)容，幫助孩子們理解歌曲中表達(dá)的離別與希望之情。
3. 學(xué)唱歌曲（20分鐘）
分段學(xué)習(xí)：將歌曲分成幾段，每段教唱后，讓孩子們跟唱，逐步掌握整首歌。
歌詞卡片輔助：利用歌詞卡片，邊指讀邊唱，幫助記憶歌詞。
樂器伴奏：引導(dǎo)孩子們使用簡單的樂器為歌曲伴奏，增加趣味性和參與感。
4. 表演與分享（10分鐘）
小組表演：孩子們分組，每組準(zhǔn)備一次表演，可以是唱歌、跳舞或兩者結(jié)合。
情感分享：表演結(jié)束后，鼓勵(lì)孩子們分享學(xué)唱這首歌的感受，或?qū)磳厴I(yè)的心情。
5. 總結(jié)與寄語（5分鐘）
教師總結(jié)：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)是成長的'一部分，鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)未來。
特別寄語：給每個(gè)孩子寫一句個(gè)性化的寄語，作為活動(dòng)的結(jié)束，增強(qiáng)儀式感。
活動(dòng)延伸
制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)：后續(xù)活動(dòng)可以組織孩子們一起制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，收集照片、手印、心愿等，作為珍貴的記憶。
家園共育：鼓勵(lì)家長在家與孩子一起練習(xí)《畢業(yè)歌》，并分享家庭中的畢業(yè)故事，加深親子交流。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過演唱《畢業(yè)歌》，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)幼兒園生活的留戀與感激之情，同時(shí)展望即將到來的小學(xué)生活。
技能目標(biāo)：
能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，抒發(fā)即將升入小學(xué)的自豪和喜悅。
能用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，表達(dá)對(duì)幼兒園和老師的深深眷戀。
學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒的合作精神和表演能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
情感準(zhǔn)備：提前與幼兒討論即將畢業(yè)的心情，引導(dǎo)他們回憶在幼兒園的美好時(shí)光。
材料準(zhǔn)備：
配套的音樂磁帶或CD。
歌曲《畢業(yè)歌》的圖譜，便于幼兒理解歌詞內(nèi)容和歌曲結(jié)構(gòu)。
邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)，共同見證孩子的成長。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
播放幼兒園生活的照片或視頻，喚起幼兒對(duì)幼兒園生活的回憶。
引導(dǎo)幼兒討論即將畢業(yè)的心情，分享自己的感受。
2、感受歌曲：
教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段，讓幼兒感受歌曲的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
提問：音樂的什么地方是一樣的？音樂前面和中間有什么不一樣？
3、學(xué)唱新歌：
教師有感情地范唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的情感。
帶領(lǐng)幼兒一起朗誦歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
放慢速度，引導(dǎo)幼兒跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
在教師指揮動(dòng)作的.暗示下，分段練習(xí)歌曲，注意情緒的轉(zhuǎn)換。
4、探索演唱形式：
討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
嘗試不同的演唱形式，如領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
5、表演展示：
邀請(qǐng)家長觀看幼兒的表演，共同感受畢業(yè)的喜悅和感動(dòng)。
幼兒穿著博士服，頭戴博士帽，進(jìn)行畢業(yè)典禮的表演，為幼兒園生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
6、結(jié)束活動(dòng)：
教師總結(jié)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)幼兒的祝福和期望。
帶領(lǐng)幼兒一起唱響《畢業(yè)歌》，留下難忘的回憶。
大班歌唱活動(dòng)教案《畢業(yè)歌》 11
活動(dòng)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)歌》，讓孩子們感受到畢業(yè)的喜悅與離別的不舍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱《畢業(yè)歌》，理解歌曲中表達(dá)的情感和意義，掌握基本的歌唱技巧，如節(jié)奏、音準(zhǔn)。
過程與方法：通過聽、唱、表演等多樣的活動(dòng)形式，提高孩子們的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲材料：《畢業(yè)歌》的音頻或視頻資料。
教具準(zhǔn)備：鋼琴或音樂播放設(shè)備、歌詞卡片、手工材料（用于制作簡單道具或裝飾）。
環(huán)境布置：營造溫馨、懷舊的氛圍，可以展示孩子們?cè)谟變簣@的照片或作品。
活動(dòng)過程
1. 引入階段（5分鐘）
故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)簡短的故事，關(guān)于小動(dòng)物們從學(xué)校畢業(yè)，即將分別但又期待未來的故事，引出畢業(yè)的主題。
情感共鳴：引導(dǎo)孩子們分享自己對(duì)畢業(yè)的感受，是否有些許的不舍，或者對(duì)未來的期待。
2. 學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）
初次聆聽：播放《畢業(yè)歌》的音頻或視頻，讓孩子們安靜聆聽，初步感受歌曲的旋律和情感。
歌詞學(xué)習(xí)：分段教授歌詞，可使用歌詞卡片，一邊念一邊解釋歌詞的意思，幫助孩子們理解。
跟唱練習(xí)：老師先示范唱，然后帶領(lǐng)孩子們一句句跟唱，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。
完整演唱：嘗試完整地演唱歌曲，鼓勵(lì)孩子們自信地唱出來。
3. 情感表達(dá)與創(chuàng)意表演（15分鐘）
情感討論：討論歌曲中的哪些部分最能觸動(dòng)他們的心，為什么。
創(chuàng)意表演：分組或全班合作，設(shè)計(jì)簡單的舞蹈動(dòng)作或手勢(shì)來配合歌曲表演，可以加入揮手告別、擁抱等動(dòng)作，表達(dá)畢業(yè)的情緒。
道具制作：如果時(shí)間允許，可以讓孩子們動(dòng)手制作簡單的畢業(yè)帽或花朵等道具，增加表演的趣味性和參與感。
4. 反饋與分享（10分鐘）
表演展示：邀請(qǐng)幾組孩子上臺(tái)表演，其他孩子作為觀眾給予掌聲和鼓勵(lì)。
情感分享：表演結(jié)束后，鼓勵(lì)孩子們分享自己的.感受，以及通過這次活動(dòng)學(xué)到了什么。
5. 結(jié)束語（5分鐘）
總結(jié)回顧：老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)是成長的一部分，雖然會(huì)與朋友分開，但也會(huì)遇到新朋友，開啟新的旅程。
寄語：給孩子們送上溫馨的畢業(yè)寄語，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)未來，珍惜友誼。
活動(dòng)延伸
可以讓孩子們回家后與家人一起再次演唱《畢業(yè)歌》，并記錄下來，作為珍貴的回憶保存。
制作一個(gè)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，收集孩子們的手印、照片和想說的話，作為班級(jí)的共同記憶。
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