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小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思

時(shí)間:2022-12-27 22:28:22 其它教案 我要投稿
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小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思(精選12篇)

  教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思,歡迎大家分享。

小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思(精選12篇)

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇1

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言活動(dòng)

  活動(dòng)名稱:

  《太陽(yáng)的寶寶》

  活動(dòng)引發(fā):

  小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次,一位小朋友突然問(wèn)我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí),讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景講述:

  在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。)

  師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?

  幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽!

  師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷,愿意嗎?/p>

  幼:愿意

  幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):情景講述要激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的.,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

  二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶

  1、尋找太陽(yáng)寶寶

  我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

  師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)

  師:想好了嗎?

  幼1:打電話。

  幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。

  幼3:叫爸爸媽媽找。

  友4:你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……

  師:小朋友的辦法真多,不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌,好嗎?/p>

  師生一起喊:“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

  太陽(yáng)寶寶:我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)

  師:你們看家里來(lái)了客人,你們應(yīng)該怎么說(shuō)?

  太陽(yáng)寶寶:歡迎你們。

  幼:謝謝!

  太陽(yáng)寶寶:不用謝!

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)

  2、認(rèn)識(shí)更多顏色的太陽(yáng)寶寶

  師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)

  幼:他是紅色寶寶。

  幼:他是綠色寶寶。

  幼:他是藍(lán)色寶寶。

  幼:他是黃色寶寶。

  師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!

  教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)

  師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

  師:我來(lái)介紹一下吧。

 。ㄓ變褐饌(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)

  三、找顏色寶寶

  太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢,想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái),愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:

  在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

  花園里的花草不要弄壞了,他會(huì)痛的。(放音樂(lè),幼兒開(kāi)始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

  集中幼兒提問(wèn):

  師:小朋友們真能干,我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了,那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶。

  幼1:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

  幼2:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

  幼3:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

  幼4:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

  師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求:

  1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了xx顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

  2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯(cuò)了房間,不然他會(huì)哭的。

  3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去,不然他會(huì)摔跤的。

  幼兒開(kāi)始送寶寶回家。

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):再次練習(xí)說(shuō):我?guī)吞?yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái),讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

  活動(dòng)結(jié)束:

  太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì),好嗎?(師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞)

  活動(dòng)延伸:

  將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。

  活動(dòng)反思:

  小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演展開(kāi)是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。

  2、欣賞童話,感知"太陽(yáng)被弄醒"的辦法,豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

  3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、頭飾

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語(yǔ)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  模仿、創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示教具"大海"和"太陽(yáng)",引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:"貪睡"教:太陽(yáng)在干什么?(睡覺(jué))教:大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué),那是睡什么覺(jué)呢?

  2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。

  教:沒(méi)有了太陽(yáng),可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽(yáng)重新升上天空教:沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。(可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開(kāi)始部分)教師拉出教具"金魚(yú)",講述故事的結(jié)束部分。

  3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

  教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。

  教師講到重復(fù)段落時(shí),盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。

  4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前,太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺(jué)。有一天中午太陽(yáng)寶寶又打起盹,"撲通"一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來(lái)。

  沒(méi)有了太陽(yáng),可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽(yáng)重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法,他拿來(lái)了一張大網(wǎng),罩在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,網(wǎng)拉破了,太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

  小蘭想了一個(gè)辦法,她拿來(lái)一根大繩子,拴在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,繩子拉斷了,太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

  怎么辦?怎么辦!

  這時(shí)一只小金魚(yú)游到太陽(yáng)身邊。它用小尾巴給太陽(yáng)寶寶瘙癢癢,一下、一下、又一下,'哈哈哈,我受不了啦!"太陽(yáng)寶寶邊笑邊跳出大海,升上了天空。

  從此以后,太陽(yáng)寶寶一想到小金魚(yú),就再也不敢貪睡了。

  活動(dòng)反思:

  《貪睡的太陽(yáng)寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話,貼近幼兒的生活,通過(guò)故事中太陽(yáng)寶寶的貪睡來(lái)讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣,從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片的觀察和模仿,創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯。活動(dòng)一開(kāi)始,我直接出示教具圖片大海,讓幼兒認(rèn)識(shí)大海,然后出示“睡覺(jué)的太陽(yáng)”,提問(wèn),太陽(yáng)寶寶怎么啦?它怎么會(huì)在海里?發(fā)散性的問(wèn)題給幼兒想象的空間。有的幼兒說(shuō),太陽(yáng)生病了,沒(méi)有力氣了,所以沉到大海中了,有的幼兒說(shuō),太陽(yáng)寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無(wú)限的,也是美好的。老師緊接著追問(wèn),白天太陽(yáng)怎么還在睡覺(jué)呢?有的幼兒說(shuō),太陽(yáng)寶寶累了,有的幼兒說(shuō)太陽(yáng)寶寶愛(ài)睡懶覺(jué),當(dāng)孩子們很想了解太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺(jué),老師就講述了故事的前半部分,讓幼兒了解了“太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺(jué)”的`原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里。

  活動(dòng)的第二部分,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我一邊出示圖片,一邊講述故事,并讓幼兒討論:“你有什么好辦法。讓太陽(yáng)重新升上來(lái)?”孩子們紛紛發(fā)表意見(jiàn),有的說(shuō):讓大鯨魚(yú)的尾巴翹到天空中,有的說(shuō)我們一起把他叫上來(lái),有的說(shuō)拿個(gè)釣魚(yú)桿把它釣上來(lái),還有的說(shuō)開(kāi)個(gè)挖土機(jī)把它挖上來(lái)……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事,并請(qǐng)幼兒來(lái)表演“拉、斷”的動(dòng)作,在講到“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”時(shí),孩子們覺(jué)得很有趣,都發(fā)出開(kāi)心的笑聲,并相互在一起撓癢癢。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我又講述了一遍故事,還請(qǐng)孩子們一起做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后問(wèn)道:“小朋友們睡懶覺(jué)的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開(kāi)了孩子們的話閘,因?yàn)檫@是他們每天都會(huì)遇到的問(wèn)題,所以聊的非常的開(kāi)心,孩子們這才高興起來(lái),都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣,要靠我們家園共同努力,相互配合。當(dāng)然,我們也要從自身做起,給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,課堂氣氛也非;钴S,效果還是不錯(cuò)的。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法,了解故事內(nèi)容。

  2、通過(guò)觀察圖片和模仿故事里的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:小朋友們看,老師給你們帶來(lái)了什么呀?

  幼兒回答(太陽(yáng)圖片)

  教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的`故事,這個(gè)故事是關(guān)于太陽(yáng)寶寶的,你們想不想聽(tīng)。

  幼兒回答(想)

  導(dǎo)入PPT課件:很久很久以前,太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺(jué)。有一天中午,太陽(yáng)寶寶又打起盹,“撲通”一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來(lái)!

  教師:小朋友,太陽(yáng)寶寶怎么啦呀?(睡覺(jué)了)太陽(yáng)寶寶掉到了哪里睡著了?(海里)

  教師總結(jié):如果沒(méi)有了太陽(yáng)寶寶,我們就什么也看不見(jiàn)了,變得黑呼呼的。沒(méi)有了太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況?讓我們聽(tīng)聽(tīng)看。

  教師:原來(lái)沒(méi)有了太陽(yáng)急壞了人們,大家都在想辦法,想把太陽(yáng)寶寶升上天空,這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法,讓我們來(lái)看看他們想到了什么辦法?

  (二)理解故事內(nèi)容,嘗試模仿。

  1、幼兒初步感知故事中間部分。

  教師:出示圖片。瞧!小明用了什么辦法呀?幼兒回答(用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái))讓我們聽(tīng)聽(tīng)看是不是這樣的。

  教師:原來(lái)小明想用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái),可是太陽(yáng)寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們?cè)敢鈫?幼兒回答(愿意?/p>

  教師:讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—

  教師:小朋友,你們覺(jué)得,在我們的幫助下小明有沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)呀?幼兒回答(沒(méi)有,有),讓我們來(lái)看看到底成功了沒(méi)有。

  教師:出示圖片。幼兒回答(沒(méi)有成功)原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了,小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。這時(shí)候小蘭也來(lái)了,讓我們看看他會(huì)有什么好辦法?

  2、教師:瞧!出示圖片。幼兒回答(用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái))

  教師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),原來(lái)小蘭想用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),可是太陽(yáng)寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們?cè)敢鈫?幼兒回答(愿意?/p>

  教師:讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—

  教師:小朋友,你們覺(jué)得,在我們的幫助下小蘭把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)了沒(méi)有呀?幼兒回答(沒(méi)有,有)

  教師:幼兒回答(沒(méi)有成功)原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了,小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

  3、了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法,感受撓癢癢游戲的樂(lè)趣。

  (1)了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法。

  教師:這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過(guò)來(lái)了,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)。坑變夯卮穑ㄐ〗痿~(yú))你們覺(jué)得小金魚(yú)會(huì)有什么好辦法?幼兒回答。

  (2)讓我們來(lái)看看小金魚(yú)會(huì)用什么好辦法呀?播放圖片,小金魚(yú)是怎么把太陽(yáng)寶寶升上天空的,幼兒回答,誰(shuí)愿意來(lái)試一試,“一下、一下、又一下。”師幼互動(dòng),教師扮演太陽(yáng)寶寶,幼兒扮演小金魚(yú)。

 。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

  1、教師邊講述故事邊播放PPT,幼兒跟著講。

  2、師幼互動(dòng),感受撓癢癢游戲的樂(lè)趣,讓我們也來(lái)給旁邊的小朋友撓癢癢吧。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇4

  一、設(shè)計(jì)思路

  在“圓圓的世界”這個(gè)主題,孩子們對(duì)圓圓的太陽(yáng)產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽(yáng)寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無(wú)窮無(wú)盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來(lái)裝飾太陽(yáng),可以讓孩子對(duì)裝飾畫(huà)有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。在操作的過(guò)程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能,學(xué)習(xí)合理地布局畫(huà)面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動(dòng)。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

  2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻展示儀,幼兒操作用書(shū),勾線筆,蠟筆。

  (三)、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  (1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

  [評(píng)析:用猜謎的方式導(dǎo)入,能集中孩子的注意力,調(diào)動(dòng)全班孩子的活動(dòng)興趣。]

 。2)出示圖片。

  教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

  [評(píng)析:對(duì)于老師出示的圖片,孩子們感到很驚訝,有的說(shuō):“怎么是一個(gè)圓圈呢?”有的說(shuō):“太陽(yáng)寶寶怎么沒(méi)有眼睛和光芒呢?”]

 。3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

  [評(píng)析:孩子們聽(tīng)完故事,都為太陽(yáng)寶寶的行為而感動(dòng),孩子們都十分愿意來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶重新設(shè)計(jì)失去的光芒?梢(jiàn),運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)寶寶,為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的愿望。]

  2、視頻展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?

  太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  [評(píng)析:中班孩子對(duì)裝飾畫(huà)的形式比較陌生,而欣賞活動(dòng)對(duì)孩子直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)示范作用。]

 。2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫(huà)一畫(huà),幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  [評(píng)析:教師的示范繪畫(huà),在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo),便于孩子更好的表現(xiàn)作品。]

  3、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

 。2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的`笑臉。

 。3)教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

  (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

  [評(píng)析:操作中,教師注重對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想,即時(shí)向孩子傳遞不同的構(gòu)思,以利于孩子表現(xiàn)出不同的太陽(yáng)寶寶。]

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。

  [評(píng)析:因?yàn)樵趯捤傻姆諊逻M(jìn)行談話,孩子能大膽地講述自己的作品。]

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  裝飾活動(dòng)時(shí),幼兒掌握了必要的繪畫(huà)技能后,最關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子畫(huà)出自己的所思、所想,而不是一筆一畫(huà)臨摹老師的范畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒在關(guān)心太陽(yáng)寶寶,為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的情感驅(qū)動(dòng)下積極投入,興趣很高,達(dá)到了情感、認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的。在活動(dòng)中教師注意鼓勵(lì)孩子用不同的手法來(lái)裝飾,所以,班內(nèi)每個(gè)孩子的作品各不相同,充分反映了孩子的構(gòu)想。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,并畫(huà)出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板,太陽(yáng)寶寶示范畫(huà)2幅,橡皮泥作品、粘貼畫(huà)各一幅,幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫(huà)紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹自己和好朋友大嘴鴨,引入課題。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化,學(xué)習(xí)畫(huà)不同表情的太陽(yáng)寶寶。

  1、提問(wèn):小朋友,你們會(huì)畫(huà)太陽(yáng)嗎?

  2、如果我們要把它像人一樣畫(huà)成太陽(yáng)寶寶,該怎樣畫(huà)呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

  3、大家看,這個(gè)太陽(yáng)寶寶是高興呢還是不高興?從什么地方看出來(lái)的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么變化?(嘴角向上,嘴的`形狀像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?

  4、如果我們要畫(huà)一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶,該怎么畫(huà)?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣變化?請(qǐng)幼兒拿起桌上的小鏡子,照一照,邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,然后用粉筆記錄

  5、想一想,寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)幼兒做生氣的表情,邊照鏡子邊觀察。

  三、教師出示示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。

  四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧!我們可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景,也可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫(huà)出不同的太陽(yáng)形象,注意畫(huà)出他們的表情,用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。

  五、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  六、講評(píng)和延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽(yáng)寶寶,如用橡皮泥捏制,用剪紙粘貼……

  活動(dòng)反思:

  長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué),能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì),去感受,去評(píng)析。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景講述:

  1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園,教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來(lái),向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

  2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的'名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

  二、找顏色寶寶:

  1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶!

  2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

  3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

  三、聯(lián)歡活動(dòng):

  幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

  活動(dòng)反思:

  我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開(kāi)來(lái),自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。

  2、通過(guò)操作活動(dòng),感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、太陽(yáng)媽媽圖片,紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣若干,五只小籃子、背景圖一張。

  2、操作卡人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師以太陽(yáng)媽媽的身份與幼兒打招呼:“小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)媽媽打招呼!敖裉煳?guī)е业膶殞殏儊?lái)到了幼兒園,你們歡迎我們嗎?”

  二、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

  1、分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶(五種顏色標(biāo)記)。

  “這是紅寶寶,小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼:“紅寶寶你好!依次介紹、認(rèn)識(shí)其他四種顏色。

  2、感知5以內(nèi)的數(shù)量:“一共有幾個(gè)寶寶呀?”師生一起數(shù)一數(shù)。

  3、小結(jié):“太陽(yáng)媽媽一共有五個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、藍(lán)寶寶……”

  三、嘗試按顏色進(jìn)行分類。

  1、幼兒找花瓣!皠偛,太陽(yáng)寶寶在來(lái)幼兒園的路上撿到了許多花瓣,它們悄悄地藏了起來(lái),在哪里呢?(貼在幼兒的小椅子背面)”“你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?”

  2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶,邊送邊說(shuō):“紅花瓣,我送給紅寶寶……”

  四、粘貼太陽(yáng)花,鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)及5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、“這些花瓣開(kāi)開(kāi)心心地圍在一起,看,變成了什么?”出示粘貼好的太陽(yáng)花,引導(dǎo)幼兒觀察比較:“這朵太陽(yáng)花有幾片花瓣?”“花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)?”“花瓣是什么顏色?”“圓點(diǎn)是什么顏色?”

  2、幼兒粘貼,提出操作要求:“你想來(lái)做一朵太陽(yáng)花嗎?”“做的時(shí)候要看清花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn),就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥!?/p>

  3、幼兒操作完后,拿著太陽(yáng)花和客人老師一起看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  五、展示幼兒作品。

  將幼兒粘貼好的太陽(yáng)花布置在花園里。

  【活動(dòng)延伸】

  學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進(jìn)行間隔排序來(lái)粘貼成一朵太陽(yáng)花。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的.數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇8

  活動(dòng)名稱:

  太陽(yáng)寶寶的新衣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,能大膽用色、均勻涂色。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽地用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽(yáng),花瓣太陽(yáng)、針狀太陽(yáng)的示范圖片,會(huì)有圓形的繪畫(huà)紙,記號(hào)筆、蠟筆。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題

  1、今天,有位客人來(lái)到我們中四班,是誰(shuí)呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。(謎語(yǔ):圓圓的臉蛋胖嘟嘟,又發(fā)光來(lái)又發(fā)熱,天一亮,就上班,從東到西忙不停。ㄖi底:太陽(yáng)))

  2、我們請(qǐng)來(lái)的是太陽(yáng)寶寶,但是今天的太陽(yáng)寶寶和平時(shí)有什么不一樣呢?

  3、冬天到了,天氣很冷,太陽(yáng)寶寶身上的衣服發(fā)出的光芒沒(méi)有夏天溫暖了,它要到地球上去尋找新的衣服,發(fā)出更暖和的光芒,給冬天的人們帶來(lái)更多的'溫暖。我們和他一起去好嗎?

  二、欣賞

  (一)第一幅示范畫(huà)

  1、太陽(yáng)寶寶一到地球就被有許多五顏六色的屋頂房子吸引了。他想,如果有一件像這些屋頂一樣的衣服,就能給冬天的人們帶來(lái)更多的溫暖了。能用屋頂給太陽(yáng)寶寶做衣服嗎?

  2、太陽(yáng)寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的?

  3、三角形的屋頂圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈,太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。

  (二)第二幅示范畫(huà)

  1、太陽(yáng)寶寶來(lái)到了美麗的花園,花香撲鼻,花朵五彩斑斕。太陽(yáng)寶寶一下子就愛(ài)上了就這個(gè)美麗花園。猜猜這回,太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服。

  2、那用花朵怎么做新衣服呢?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  3、美麗的花朵圍著太陽(yáng)寶寶轉(zhuǎn)一圈,太陽(yáng)寶寶就有了一件美麗的新衣服。

  (三)、第三幅示范畫(huà)

  1、你覺(jué)得,太陽(yáng)寶寶想用什么做它的新衣服,為什么?

  2、請(qǐng)你來(lái)試一試。價(jià)值分析:

  第一環(huán)節(jié)是通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。并通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  第二環(huán)節(jié)是通過(guò)以故事的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品,為后面幼兒的想象做鋪墊,并且在欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒注意一些細(xì)節(jié)的處理比如顏色的運(yùn)用、顏色的排列等等。

 。ㄔ谠O(shè)計(jì)衣服的時(shí)候,也可以動(dòng)動(dòng)腦筋,有序的排列可以使衣服變得更漂亮。)

  三、想象創(chuàng)作

  1、太陽(yáng)寶寶在地球上還會(huì)看到什么呢?想用這些東西變成新衣服呢。請(qǐng)你為太陽(yáng)寶寶也設(shè)計(jì)一件新衣服好嗎?(太陽(yáng)寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。)

  2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、交流欣賞

  你給太陽(yáng)寶寶穿了一件什么樣的新衣?

  第三環(huán)節(jié)是通過(guò)個(gè)別幼兒交流自己想給太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)怎么樣的衣服,為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

  2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)

  浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

  2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

  1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的'東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

  2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

  3、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

  4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

  三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線筆的使用。

  2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

  師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

  2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

  師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察圖片和模仿來(lái)理解故事內(nèi)容,知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  2.欣賞童話,感知"太陽(yáng)寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

  3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大海、太陽(yáng)、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾,繩子一根,網(wǎng)一個(gè)。

  2.故事錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,小明和小蘭(出示小明、小蘭圖片),小朋友跟他們打聲招呼吧!他們還給我們帶來(lái)了兩幅圖片,我們來(lái)一起看看是什么?

  2.出示教具"大海"和"太陽(yáng)",引出故事名稱及詞匯:"貪睡"太陽(yáng)寶寶在干什么?(睡覺(jué))大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué),那它睡的是什么覺(jué)呢?(懶覺(jué)、貪睡)

  二、分段學(xué)習(xí),大膽想像。

  1.教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。

  沒(méi)有了太陽(yáng),天空是黑乎乎的,什么也看不見(jiàn),什么也干不了,怎么辦呢?

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。(s自由講述)下面我們來(lái)看看故事中的人們想出了什么好辦法?

  2.小明想了個(gè)辦法,她拿來(lái)了網(wǎng)兜罩在太陽(yáng)寶寶的身上,幼兒模仿一起拉:嗨喲,嗨喲,可網(wǎng)破了,太陽(yáng)寶寶又漏了下去,還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué),怎么辦呢?(s自由講述)

  3.小蘭拿來(lái)了繩子,把太陽(yáng)綁起來(lái),小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):嗨喲,嗨喲,t操作教具往上拉?衫K子拉斷了,太陽(yáng)寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺(jué)。哎呀,繩子斷了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想象)

  4.最后大海里有一個(gè)小動(dòng)物想出了一個(gè)好辦法,你們能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎?

 。╰出示小金魚(yú)圖片,講述故事的結(jié)束部分,并演示太陽(yáng)寶寶升上天的.圖片。幫助幼兒理解詞語(yǔ):撓癢癢,并練習(xí)。)

  三、完整欣賞,加深理解。

  放錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍,并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。

  小結(jié):太陽(yáng)寶寶貪睡,小朋友可不能這樣,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  四、游戲體驗(yàn),鞏固提升。

  讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。

  活動(dòng)延伸:

  將教具放進(jìn)表演區(qū),讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng);或者讓他們自由的去玩一玩,演一演。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用各種線條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  2、能大膽畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情,并用點(diǎn)、線、面裝飾畫(huà)面,感受黑白對(duì)比的色彩美。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣,體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖若干張,鉤線筆,白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)寶寶)

  (指著太陽(yáng)光芒問(wèn))這是什么?

  像太陽(yáng)寶寶的'什么呢?(頭發(fā))

  太陽(yáng)寶寶明天要去做客,它覺(jué)得自己的發(fā)型一點(diǎn)兒也不好看,想去理發(fā)店做個(gè)漂亮的發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽(yáng)寶寶選發(fā)型,好嗎?

  2、看太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖,并討論。

  這個(gè)發(fā)型是什么樣子的?

  這個(gè)發(fā)型還可以怎么改變一下?

  這個(gè)發(fā)型像什么?

  你喜歡哪一個(gè)發(fā)型?為什么?

  3、講解畫(huà)法和要求。

  太陽(yáng)寶寶想請(qǐng)小朋友為它設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型,你們?cè)敢鈫?

  把太陽(yáng)寶寶畫(huà)在紙的中間,畫(huà)大一點(diǎn),再畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情。

  用各種點(diǎn)和線條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,注意要畫(huà)的和別人不一樣。

  4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)重點(diǎn)幫助能力較差的幼兒。

  (2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

  5、開(kāi)辦發(fā)型展示會(huì),欣賞講評(píng)作品。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你用了哪些線條設(shè)計(jì)發(fā)型的?

  你最喜歡哪個(gè)發(fā)型/為什么?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

  小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案及反思 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法,學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  2、重點(diǎn)通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。

  3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可拉動(dòng)的教具(背景圖:日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩)。

  學(xué)具:皺紋紙細(xì)條人手一條。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪窘叹摺按蠛!焙汀疤(yáng)”,引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:“貪睡”。

  教師:太陽(yáng)在干什么?(睡覺(jué))教師:天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽(yáng)還沒(méi)有起床,還在睡覺(jué),你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是在睡什么覺(jué)呢?

 。ǘ┙處焼l(fā)幼兒感知、理解童話。

  1、教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。

  教師:沒(méi)有了太陽(yáng),可急壞了人們,請(qǐng)小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶?

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論,并請(qǐng)部分幼兒回答。

  3、教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。

  教師:我們聽(tīng)聽(tīng)看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的`拉、斷、破、撓等詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?

  體驗(yàn)拉的動(dòng)作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。

  4、教師出示教具“金魚(yú)”,講述故事的結(jié)束部分。

  體驗(yàn)撓的動(dòng)作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了,就升了起來(lái)。

 。ㄈ┯弥w動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

  1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事,并加上肢體語(yǔ)言。

  教師:故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的?

  2、請(qǐng)2—3名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。

  3、教師小結(jié)教師:我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺(jué)啊,要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

  延伸活動(dòng):

  日;顒(dòng):讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng),紅紅的太陽(yáng);金魚(yú),快樂(lè)的金魚(yú)……”

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  活動(dòng)開(kāi)始,我出示大海和一個(gè)睡覺(jué)的太陽(yáng),問(wèn)小朋友:“大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)?那是睡什么覺(jué)呀?”通過(guò)小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”。活動(dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問(wèn)題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論:有的說(shuō)開(kāi)一輛挖土機(jī)來(lái),把太陽(yáng)挖上來(lái);有的說(shuō)拿一個(gè)釣魚(yú)竿把太陽(yáng)釣上來(lái);還有的說(shuō)用一根繩子把太陽(yáng)綁住,再拉上來(lái)……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽(yáng)有沒(méi)有升上太空呢?通過(guò)教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的——精彩部分“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開(kāi)心的笑聲。

  在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)提問(wèn):“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰(shuí)用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空?”通過(guò)小朋友的回答,然后讓小朋友集體說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  在本次活動(dòng)的備課中,沒(méi)有小朋友的故事表演活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐我感覺(jué)在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。

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