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圍棋教案（精選15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的圍棋教案，希望對大家有所幫助。
圍棋教案 1
活動目的：
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份，每隊準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
活動過程：
一、分隊推選小隊長
“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽
1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的.加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查
現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結(jié)得分評出第一名。
四、個人競賽：猜猜看
1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。
活動結(jié)束：
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好�。�
圍棋教案 2
設(shè)計思路：
圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結(jié)晶,，圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力，同時我們通過圍棋活動來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園，圍棋教學(xué)作為園本課程研究，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中。我們園內(nèi)的孩子人人普及圍棋知識，這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多，早已學(xué)會兩兩對羿，有的發(fā)展迅速，有的發(fā)展較弱，但對圍棋都有蠻多的認(rèn)識。本次活動設(shè)計不僅通過形象的故事讓幼兒將學(xué)習(xí)的難點消化，更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋，愛下棋的積極性。
活動目標(biāo)：
1.在認(rèn)識真眼和假眼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判斷活棋和死棋。
2.通過故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。
3.能正確區(qū)分活棋和死棋，并試著在棋盤上擺一擺。
4.在圍棋活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.大棋盤，磁性圍棋子。
2.每兩個幼兒一副圍棋。
3.故事圖片。
4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習(xí)題人手一份。
重點、難點：讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別，并能準(zhǔn)備判斷。
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)真眼與假眼
擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.
(分析：鞏固前面學(xué)的，為新授知識做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎(chǔ)上去判斷活、死棋。)
(二)導(dǎo)入
1.教師故事導(dǎo)入：三只大灰狼沒有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍，一群狼一起使勁，把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固，因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法，只好餓著肚子回去了。
(分析：運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內(nèi)容及規(guī)則，不僅孩子樂于接受，也能讓他們在故事中快樂的學(xué)棋。若有條件的還可用課件或動畫播放，效果會更好。)
2.提問：為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個房間不牢固，豬媽媽的房子有兩個房間牢固。)
(三)真眼與活棋
教師：在棋盤上，我們棋寶寶的"房子"也有牢固的.和不牢固的，不牢固的"房子"就像這樣的棋形。
(1).出示棋形1
如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個真眼，就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固，要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在A點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盤上做一個牢固的"房子"呢?(引導(dǎo)幼兒說出要做一個牢固的"房子"就要做兩個真眼)
(分析：用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)
(2).出示棋形2
引導(dǎo)幼兒觀察棋形，看看有幾個眼?都是什么眼?
教師：黑棋有兩個真眼，就算被白棋圍住了也不怕，因為A點和B點都是白棋的禁入點，白棋不能進(jìn)去，將黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。
圍棋教案 3
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。
2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒有氣�！�
活動準(zhǔn)備
1、掛盤、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。
3、圖片1、2、3、4。
重難點
了解圍棋在各個方位上的氣
活動過程
一、 以故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
有一天，一只喜羊羊來到草地中間吃草（邊說邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤中間），灰太狼看見了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盤中間棋子的氣，學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。
1、教師指著中間的棋問：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會跑不掉呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。
3、教師小結(jié)：圍棋就象我們的鼻子一樣需要氣，沒有氣就死掉了�；姨钦镜倪@幾個位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對，中間的棋子有四口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）
三、找出棋盤邊上棋子的氣，學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。
1、師：“第二天，美羊羊來到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有三只。灰太狼站的這幾個位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。
四、找出棋盤角上棋子的氣，學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。
1、師：“第三天，費羊羊又來到了草地的`角上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有兩只�；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）
五、出示圖片4，學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒有氣”
1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個鼻子就是“2口氣”, 三個鼻子就是“3口氣”, 四個鼻子就是“4口氣”。
2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒有氣了�！庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。
六、幼兒練習(xí)念兒歌
1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。
2、請個別幼兒學(xué)說兒歌中的一句。
3、幼兒一齊念兒歌。
圍棋教案 4
活動目標(biāo)：
1、通過活動知道什么是真眼，了解在不同位置時真眼的特點。
2、在歌曲活動中，體驗圍棋帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。
活動過程：
一、教師講述故事《小豬造房子》。
讓幼兒懂得房子的`牢固和不牢固的原因。
二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。
�。�1）教師擺出眼的棋形，引導(dǎo)幼兒觀察。
使幼兒知道圍棋里也有房子，就是眼，有的眼像豬大哥的房子一樣很牢固，有的像豬小弟的不牢固
�。�2）介紹眼角與真眼。
中間的眼有三個眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個角就是真眼；角上的眼要有一個角是真眼。
�。�3）了解什么是假眼。
分別以中間、邊上、角上為例，進(jìn)行驗證：為什么是假眼。
三、學(xué)習(xí)歌曲《真眼與假眼》。
�。�1）教師師范演唱歌曲，請幼兒聽聽老師唱了什么。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
四、幼兒練習(xí)：辨別真眼與假眼。
�。�1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數(shù)量。做一個題目就演唱一句相對應(yīng)的歌曲句子。
�。�2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。
五、幼兒操作。
請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進(jìn)行對弈。
圍棋教案 5
活動目標(biāo)：
1、了解雙打吃的特點，能在棋形中找出雙打吃。
2、體會雙打吃的奇妙，掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)“連接與分?jǐn)唷薄?/p>
1、教師擺出棋形，請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接？下在什么地方是分?jǐn)啵?/p>
2、請幼兒上大棋盤操作。
二、學(xué)習(xí)“雙打吃”。
1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。（使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。）
2、教師擺出雙打吃的'棋形，引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃？
3、請個別幼兒操作。
4、小結(jié)定義：下一個子，就能同時打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。
三、在操作中進(jìn)一步了解雙打吃。
1、教師擺出棋形，幼兒運用雙打吃。
2、提出疑問：被吃子的一方應(yīng)該怎么逃？（使幼兒記�。喊l(fā)生能夠雙打吃的時候，哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要，就要逃哪一邊。）
3、幼兒操作。
四、幼兒練習(xí)。
1、每人一份題目，用筆畫一畫：黑棋雙打吃，白棋應(yīng)該逃哪邊？
2、在棋盤上擺一下題目，兩個幼兒一組繼續(xù)下圍棋。
圍棋教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
叫吃的技巧
教學(xué)過程：
1、圍棋常識—業(yè)余圍棋的級位和段位參見教材，并介紹我學(xué)區(qū)級段位評定辦法。
2、熱身：組織學(xué)生在棋盤上擺棋子，方法參見第4課。（這次故意把扭十字?jǐn)[到二三線上）
3、講授新知
1、叫吃的技巧：向一路線叫吃。
老師：同學(xué)們注意一下，老師今天擺出的扭十字圖形是在靠近邊的位置。棋盤最邊上的線叫作一路線，要注意棋盤上有四條一路線。以此類推，棋盤上的.線從外向內(nèi)分別是二路線、三路線、四路線......
同學(xué)們看，扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正確，把對方的棋子往一路線趕，是正確的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉�？墒侨绻�1走在這里是錯誤的，這樣捉不住白棋，白2以下可以逃出去。
2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。
老師：再來看，老師重新擺出的圖形。圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在遠(yuǎn)處的棋子很有用，黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確，把對方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里，是錯誤的，這樣捉不住白棋，白2可以逃出去。
3、課堂練習(xí)
適當(dāng)取材教材76—79頁。
自由對局
嚴(yán)肅強調(diào)紀(jì)律的前提下，巡視指導(dǎo)學(xué)生對局。（組長幫助發(fā)棋盒，老師監(jiān)督）
結(jié)束語
老師：對局結(jié)束，雙手放在膝蓋上。勝利的同學(xué)不能驕傲，失敗的同學(xué)也不要氣餒。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（組織組長幫助收棋具）請跟老師再來唱一遍今天的兒歌“下棋前，先靜坐；對局前，先行禮。/坐端正，落子雅；輕落子，不出聲。/勝不驕，敗不餒；對局完，收棋子。”回家后，和爸爸媽媽下棋也要像上課一樣有禮貌的地進(jìn)行。再見！
圍棋教案 7
活動目標(biāo)：
1、知道什么是真眼，了解不同位置（中間、邊上、角上）真眼的特點。
2、能夠辨別真眼與假眼。
3、嘗試自己做真眼。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片，棋譜，棋盤，棋子等。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師講故事：豬媽媽有兩豬寶寶，長得胖乎乎、圓滾滾，可愛極了。豬寶寶一天天長大了，房子越來越小，都快住不下了。一天，兩只小豬對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長大啦，我們想自己出去蓋房子住�！眿寢尨饝�(yīng)了。于是，兩只小豬高高興興地出發(fā)了，它們走啊走，看到前面一塊空地，豬大哥就在空地中間蓋了間房子，豬大哥干活很認(rèn)真，每一塊木板都連得緊緊的、釘?shù)美卫蔚�，所以房子很結(jié)實……
2、提問：為什么豬大哥的房子很牢固？豬小弟的房子卻一推就倒？
3、教師小結(jié)，教育幼兒要學(xué)習(xí)豬大哥。
二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。
1、看棋盤，了解棋盤上的“眼”。
師：幾個棋子圍住的空就叫眼，眼有大有小。
2、介紹眼角與真眼。
3、了解什么是假眼（連接不完整的就叫假眼）。
三、辨別真眼與假眼。
1、了解中間、邊上、角上真眼要占的眼角數(shù)量。
教師在棋盤上，擺出不同位置的`真眼，引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)眼角的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)兒歌《真眼與假眼》
真眼與假眼，數(shù)數(shù)幾個角；
中間真眼三個角，沒有三角是假眼；
邊上真眼兩個角，沒有兩角是假眼；
角上真眼一個角，沒有一角是假眼。
四、觀察棋譜，找出真眼。
1、出示棋盤，請個別幼兒找出棋盤上的真眼。
2、集體檢查，鞏固認(rèn)識真眼。
五、幼兒操作：做眼
1、引導(dǎo)幼兒在棋盤上做不同位置的真眼。
2、教師巡回指導(dǎo)。
圍棋教案 8
一、設(shè)計意圖：
棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo)，以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學(xué)活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內(nèi)容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動中來充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開展系列棋類活動。
在最近的一段時間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經(jīng)驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內(nèi)布置了多個棋賽版面，創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境，因為是孩子們自己收集的材料，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談?wù)撍麄兯私獾摹⒏信d趣的話題，在他們的.相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗，今天的這個活動就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經(jīng)驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中，主動權(quán)在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經(jīng)驗。當(dāng)然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的冠名權(quán)、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進(jìn)行一個小型的棋賽，在下棋過程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們敢于向強手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識，同時向他們學(xué)習(xí)為國爭光的精神。
二、活動設(shè)計
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)�，了解國�?nèi)、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。
�。ǘ┗顒舆^程：
第一部分：說棋賽
用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個比較完整的小結(jié)，加深對棋賽的認(rèn)識與了解，以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經(jīng)驗。
第二部分：設(shè)棋賽
讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農(nóng)心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團體比賽，把幼兒分成藍(lán)貓隊和機器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強手挑戰(zhàn)提供了機會，增加了選擇競爭對手的余地。
進(jìn)行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負(fù)，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。
由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。
三、活動內(nèi)容：圍棋活動―棋賽知多少
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)�，了解國�?nèi)、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊員、棋賽特點等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1、圍棋棋子、棋盤
2、棋賽版面，同時幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗積累
3、藍(lán)貓、機器貓圖片
4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅
活動過程：
1、說棋賽：
（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。
�。�2）和小朋友一起圍著版面指一指，說一說，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？
（3）請你說說自己知道的棋賽。
重點為各類棋賽的冠名權(quán)的由來。可由各種生活中的物品品牌引出不同的名稱。
這里的“三星杯、農(nóng)心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。
你知道“三星”是什么？農(nóng)心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼兒說說。
�。�4）重點突出“同里杯”中國天元戰(zhàn)，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。
�。�5）每一次比賽有什么特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最后是“農(nóng)心杯”圍棋團體賽。
2、設(shè)棋賽
�。�1）圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽，我們也來進(jìn)行一個比賽吧，我們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團體賽”。我們先來進(jìn)行分隊，藍(lán)貓隊和機器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標(biāo)志，貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。
�。�2）開始下棋。
圍棋教案 9
活動目標(biāo)：
1、了解打劫，并學(xué)會怎么樣去打劫。
2、通過故事、練習(xí)等方式來學(xué)習(xí)打劫，體驗學(xué)圍棋的樂趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
活動過程：
(一)導(dǎo)入新課
師：看來小朋友們都把倒撲這個本領(lǐng)學(xué)會了，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)吧。今天老師要講一個《兩只老虎》的故事。
(二)講解新課
1、講解什么是打劫
師：在遼闊的草原上(用手指向棋盤)，有兩只小老虎兄弟在開心地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3顆黑子擺出一個老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3顆白子緊貼黑虎口擺出一個白虎口)。我們一起仔細(xì)看看，他們兄弟倆在玩什么呢?哦，原來他們在玩摔跤呢。不一會兒就中午了，小白虎玩累了，停下來張開嘴巴喘著粗氣，肚子也咕咕的叫起來了。要是有點東西吃該多好啊!突然小白虎發(fā)現(xiàn)嘴里有一個香噴噴的大肉包子(拿一顆黑子放在白虎口里)，這是怎么回事兒呢，原來是小黑虎看見小白虎肚子餓了，關(guān)心弟弟，就把早飯剩下來的最后一個大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友們，如果你們就是小白虎，你們下一步應(yīng)該怎么做呢?
2、師：現(xiàn)在給你一個白子，你會把它下在哪呢?請一幼兒走到大棋盤前，提掉一個黑子。
師：對，很好。(恢復(fù)棋形，重新演示)這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最后一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個大肉包子以后，心里很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應(yīng)該也餓了，于是他趕快生火煮了一籠大肉包子，拿出一個大肉包子遞給哥哥(用手指在白棋子上)。小朋友們，如果你們是小黑虎，你們下一步應(yīng)該怎么做啊?
再請一個小朋友上來做。應(yīng)該也會做對。師：對了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來，小老虎兄弟你喂我吃一個大肉包子，我也喂你吃一個大肉包子，一人輪流吃一個，真是開心極了。小朋友們，象這樣你提我一個子我又提你一個子，來回提一個子的情況，就叫打劫。老師說3遍打劫，跟讀3遍。
3、講解打劫的規(guī)則
師：以后下棋的時候如果我們碰到來回提一個子的情況，那就是遇到打劫了。但是如果我們真要是這樣來回提一個子，那么這盤棋還能下完嗎?(不能)
師：對，這盤棋就下不完了。那該怎么辦呢?我們回到剛才的故事中去�；⒏绺缃o虎弟弟的是一個早飯剩下來的大肉包子，是涼的肉包子，虎弟弟馬上就吃了�？墒牵覀円⒁饬�，虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能馬上就吃嗎?(不能)
師：對，不能。如果你馬上吃啊，嘴里就會被燙起一個個大水泡啦!所以啊，小黑虎沒有馬上吃，他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤的其他地方)，白虎也陪著哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的'旁邊)。等包子不燙了才回來吃(提一顆白子)。也就是說我們要隔一手才能提�，F(xiàn)在小黑虎又從蒸籠里拿出一個大肉包子給小白虎吃，小白虎能馬上吃嗎?(不能，不然會起泡的)
師：對，不能。會起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來吃。有的小朋友已經(jīng)在動腦筋了，會問老師，老師啊，這樣不還是提來提去下不完嗎?師：哈哈，不要著急。當(dāng)一只小老虎到旁邊玩一下下的時候，另一只老虎是不是都要陪著去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會陪弟弟去玩了，就會把大肉包子偷偷藏起來了(粘劫)。現(xiàn)在我們一起看看，還有打劫嗎?(沒有了)
師：像這樣一手棋，讓打劫消失了，這手棋，我們就叫消劫。
老師說3遍，跟讀3遍。
(三)課堂練習(xí)
1、看看下面那些是打劫
講解的要點：先看能不能提一個子，再看是不是來回提一個子
2、記兒歌
師總結(jié)：打劫被提不要急，要隔一步再去提。
結(jié)束：小朋友，今天我們學(xué)的是打劫和打劫的兒歌。你們都學(xué)會了嗎?
師：小朋友們真聰明，回去以后還要練哦!
圍棋教案 10
活動目標(biāo)：
1、運用圍棋兒歌，幫助幼兒了解圍棋中的“禁入”與“進(jìn)入”。
2、能正確判斷禁入點與非禁入點。
3、激發(fā)幼兒參與圍棋活動的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、大棋盤、圍棋、禁入點與非禁入點的棋形若干；
2、自制紅綠幼兒人手一個、紅綠燈貼紙、作業(yè)紙、紅、綠兩色蠟筆等。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
出示紅綠燈：小朋友，你們看這是什么？（紅綠燈）你知道紅燈表示什么意思？綠燈又告訴我們什么？（紅燈停，綠燈行）
師：今天，紅綠燈要和圍棋寶寶一起來玩游戲，你們歡迎嗎？
二、觀察、了解禁入點。
1、擺出棋形，如圖：
2、討論：白棋能不能下在這個點上？
3、教師介紹禁入點：白棋放進(jìn)去后沒有氣，不能活，所以這個點我們稱它為“禁入點”。幼兒學(xué)說“禁入點”。
4、出示“紅燈”標(biāo)記，將其貼在禁入點上。
師：紅燈說：這里是禁入點，我要站在這里，提醒白棋寶寶不能下進(jìn)去。
三、觀察了解“非禁入點”。
1、觀察棋形，如圖：黑棋圍住的這個點是禁入點嗎？（幼兒猜測）
2、教師講解：白棋下進(jìn)去雖然沒氣，但是它可以把3個黑棋吃掉，黑棋提掉后，白棋就有氣了，因此，這個點不是白棋的禁入點。
3、小結(jié)：放進(jìn)去沒有氣，但是能吃掉對方的棋子的'點就不是禁入點，即非禁入點。
4、出示“綠燈”標(biāo)記：這個點不是禁入點，白棋可以下進(jìn)去，我要站在這里（貼上綠燈標(biāo)記）
四、學(xué)習(xí)《禁入點》兒歌
1、師：為了讓小朋友正確區(qū)分禁入點和非禁入點，老師編了一首兒歌，請你們仔細(xì)聽一聽。
2、教師念兒歌：禁入點，沒有氣，禁止對手塞進(jìn)去，能提不是禁入點，當(dāng)然可以下進(jìn)去。
3、帶領(lǐng)幼兒念兩遍。
五、游戲“紅綠燈”
1、講解游戲玩法：出示各種棋形，引導(dǎo)幼兒觀察，判斷是否是禁入點，是禁入點出示“紅燈”，不是禁入點出示“綠燈”。
2、幼兒玩游戲，適時讓幼兒說明理由。
六、幼兒作業(yè)。
1、提出要求，觀察帶“ ”的地方是不是白棋的禁入點，是的在“ ”中涂上紅色，不是的涂上綠色。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、對幼兒的作業(yè)情況，稍作小結(jié)，念《禁入點》兒歌結(jié)束。
圍棋教案 11
活動目標(biāo)：
1、通過故事，知道一邊有引征時，會改變征子方向。
2、能安靜下棋，樂于參與圍棋活動。
活動準(zhǔn)備：
課件、圍棋、大棋盤活動過程：
一、復(fù)習(xí)征子妞妞每天到河邊去放羊，可是小羊很調(diào)皮，一會跑左邊，一會跑右邊，妞妞想了一個什么辦法，才使小羊排著隊回家的呢？（扭羊頭）（請幼兒上來掩飾）
二、通過故事，學(xué)習(xí)改變征子的方向
1、春天到了，妞妞又去山坡上放羊，偷偷地看著羊群，心想："這群羊可真肥，我一定要偷幾只來嘗嘗。晚上，灰太狼真的來偷羊了，幸好被妞妞發(fā)現(xiàn)了，妞妞決定要抓住灰太狼，請小朋友幫忙想一想，妞妞用什么辦法可以抓住灰太狼。
2、幼兒自由回答
3、妞妞也想出了一個好辦法，他決定用扭羊頭的方法，把灰太狼趕到懸崖邊。妞妞是這么想的，也就這么做了。（演示課件）
4、呀，不好了，原來來偷羊的不止灰太狼一個，紅太狼也來了，他正在外面接應(yīng)灰太狼，這下灰太狼被救走了。
5、妞妞知道灰太狼和紅太狼還會來偷羊的，得趕快想個辦法抓住他才行。
小朋友有什么好辦法嗎？
聰明的妞妞當(dāng)然又想出了一個好辦法，你們就等著看吧！
第二天晚上，灰太 狼果然又來了，妞妞還看到紅太狼又在東面接應(yīng)他，于是妞妞又揮起鞭子趕灰太狼，可這次和上次的方法有些不一樣，這次妞妞沒幾下就把灰太狼趕到了懸崖邊。
小朋友，你們看，這次妞妞用了什么方法趕灰太狼？（扭羊頭）
6、第一次、第二次都是用的扭羊頭，為什么第一次沒捉住灰太狼，第二次卻捉住了，這兩次扭羊頭有什么不一樣？
7、小結(jié)：當(dāng)看到一邊有救兵時，要改變扭羊頭的方向，才能把對方吃掉。
三、練習(xí)四、操作反思：
活動中，教師能一邊講故事一邊利用課件向幼兒介紹征子的一種特殊情況--引征，通過故事的'描述，幼兒很容易就理解了如何改變征子的方向。在最后的操作活動中，幼兒能兩兩結(jié)對，進(jìn)行征子的練習(xí)活動，但還是有小部分幼兒會征錯方向，需要老師的不斷提醒。
圍棋教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解圍棋的起源、基本規(guī)則和禮儀。
使學(xué)生掌握圍棋的基本下法，包括棋盤的布局、棋子的擺放和移動等。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、判斷能力和競爭意識。
教學(xué)內(nèi)容：
圍棋的起源與傳說
圍棋棋盤與棋子
圍棋的基本規(guī)則
圍棋的基本禮儀
圍棋的基本下法與策略
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
通過講述“堯造圍棋，教子丹珠”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入圍棋的起源與傳說。
提問學(xué)生是否聽說過圍棋，以及他們對圍棋的初步印象或了解。
二、認(rèn)識棋盤與棋子
展示圍棋棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤的形狀、線條和交叉點。
介紹棋盤上的星位、天元、角、邊和中腹等基本概念。
展示圍棋棋子，讓學(xué)生區(qū)分黑棋和白棋，并了解棋子的形狀和材質(zhì)。
三、講解圍棋的基本規(guī)則
講解棋子的落子規(guī)則，即棋子應(yīng)放在棋盤的交叉點上，且不能放在線上或空格內(nèi)。
介紹棋子的“氣”的概念，即棋子在棋盤上賴以生存的空間。沒有氣的棋子將被吃掉。
講解吃子的.方法，包括雙打吃、征子、枷吃等。
介紹圍棋的勝負(fù)判斷方法，如數(shù)子、數(shù)目或計點等。
四、學(xué)習(xí)圍棋的基本禮儀
強調(diào)落子無悔的原則，即一旦棋子落在棋盤上，就不能再移動或拿走。
介紹觀棋不語的禮儀，即在觀看他人下棋時，應(yīng)保持安靜，不發(fā)表意見或建議。
講解勝不驕敗不餒的態(tài)度，即無論輸贏，都應(yīng)保持平和的心態(tài)，尊重對手。
五、實踐練習(xí)
讓學(xué)生在棋盤上嘗試擺放棋子，熟悉棋盤的布局和棋子的擺放方法。
組織學(xué)生進(jìn)行簡單的對弈練習(xí)，讓他們在實踐中體驗圍棋的樂趣和挑戰(zhàn)。
在練習(xí)過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的下法和策略。
六、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點和技能點，確保學(xué)生已經(jīng)掌握。
表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并鼓勵他們繼續(xù)努力。
布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生在家中與家長進(jìn)行對弈練習(xí)，或閱讀相關(guān)的圍棋書籍和資料。
七、課后反思
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析存在的問題和不足。
根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果。
圍棋教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
了解圍棋的基本規(guī)則和棋子在棋盤上的生存方式。
掌握圍棋中的基本概念，如“氣”、“真眼”與“假眼”、“雙打吃”等。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和競爭意識，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
棋盤和棋子：確保每位學(xué)生都能有一套圍棋棋子和一個棋盤。
教案和教學(xué)輔助材料：包括圍棋規(guī)則說明、棋譜、教學(xué)PPT等。
獎勵物品：如貼紙、小獎品等，用于鼓勵學(xué)生積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過講述圍棋的起源和發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
強調(diào)圍棋在培養(yǎng)邏輯思維和競爭意識方面的作用。
2. 講解圍棋的基本規(guī)則
介紹棋盤和棋子的擺放方式。
講解棋子的“氣”的概念，以及沒有氣的棋子要從棋盤上拿掉。
引導(dǎo)學(xué)生理解圍棋的勝負(fù)判定方法。
3. 學(xué)習(xí)圍棋中的基本概念
講解“真眼”與“假眼”的區(qū)別，并演示如何在棋盤上擺出真眼和假眼。
介紹“雙打吃”的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。
強調(diào)在圍棋中，要時刻關(guān)注棋子的氣和對方的威脅。
4. 課堂練習(xí)
組織學(xué)生進(jìn)行對弈練習(xí)，鼓勵他們運用所學(xué)知識和技能。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予肯定和鼓勵。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。
鼓勵學(xué)生分享自己的'學(xué)習(xí)心得和體會。
四、教學(xué)延伸
安排課后作業(yè)，如要求學(xué)生完成一定數(shù)量的對弈練習(xí)，并撰寫學(xué)習(xí)心得。
組織圍棋興趣小組或俱樂部，為學(xué)生提供更多交流和學(xué)習(xí)的機會。
鼓勵學(xué)生參加圍棋比賽，提高他們的實戰(zhàn)能力和自信心。
五、注意事項
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，避免過于枯燥和乏味的教學(xué)方式。
要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
要強調(diào)圍棋的禮儀和規(guī)則意識，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和競技精神。
圍棋教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解圍棋的起源、棋盤與棋子的基本構(gòu)成。
使學(xué)生掌握圍棋的基本規(guī)則，包括氣的概念、如何吃子以及禁入點的判斷。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和競爭意識，通過圍棋對弈提升策略思考。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圍棋棋盤與棋子（確保每位學(xué)生都能有一套）。
圍棋教學(xué)圖片、視頻或動畫資料。
相關(guān)圍棋故事或兒歌，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
分組對抗賽的道具，如小旗子或貼紙等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：通過講述圍棋的起源故事（如堯造圍棋教子丹朱），激發(fā)學(xué)生對圍棋的興趣。
展示棋盤與棋子：介紹圍棋棋盤的大小、線條以及棋子的顏色與數(shù)量。
二、基礎(chǔ)教學(xué)
氣的概念：
展示棋盤上的棋子，并解釋棋子“氣”的概念，即棋子旁邊相連的空格數(shù)。
通過互動游戲，讓學(xué)生找出棋盤上某個棋子的所有“氣”。
如何吃子：
講解當(dāng)對方的棋子沒有“氣”時，就可以將其吃掉。
演示吃子的過程，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
禁入點的判斷：
介紹禁入點的概念，即棋子放進(jìn)去后沒有“氣”且無法逃脫的點。
通過互動游戲，讓學(xué)生判斷某個點是否為禁入點。
三、兒歌與互動
學(xué)習(xí)圍棋兒歌：通過兒歌的形式，幫助學(xué)生記憶圍棋的基本規(guī)則和技巧。
互動游戲：設(shè)計一些簡單的圍棋小游戲，如“找氣大賽”、“吃子比賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。
四、分組對抗賽
分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名隊長。
規(guī)則說明：介紹分組對抗賽的規(guī)則，如每組的下棋順序、如何計分等。
比賽開始：學(xué)生在組長的'帶領(lǐng)下進(jìn)行圍棋對弈，教師巡回指導(dǎo)。
比賽總結(jié)：比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人，并指出存在的問題和改進(jìn)的方向。
五、課堂小結(jié)
回顧知識點：簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的圍棋知識點。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起練習(xí)圍棋，并記錄下自己的對弈情況。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過多樣化的教學(xué)方式和活動來提高學(xué)生的參與度。
要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生要給予更多的指導(dǎo)和幫助。
在分組對抗賽中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，同時也要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時給予鼓勵和安慰。
圍棋教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解圍棋的起源和基礎(chǔ)規(guī)則。
幫助學(xué)生掌握圍棋的基本術(shù)語和棋子的落子方法。
激發(fā)學(xué)生對圍棋的興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和策略規(guī)劃能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
圍棋的起源
講述“堯造圍棋，教子丹珠”的故事，讓學(xué)生了解圍棋的歷史背景和文化內(nèi)涵。
圍棋棋盤與棋子
介紹圍棋棋盤的結(jié)構(gòu)，包括橫線、豎線、星位、天元、角、邊、中腹等部分。
講解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置，將黑色棋子比作“黑將軍”，白色棋子比作“白將軍”，棋盤則是他們爭奪的'“陣地”。
圍棋的基本規(guī)則
棋子在棋盤上要有“氣”才能生存，沒有“氣”的棋子要從棋盤上拿掉。
黑棋先行，白棋后走，雙方輪流下子，每次只能下一顆棋子在交叉點上。
介紹圍棋中的“吃子”規(guī)則，即通過包圍對方的棋子來使其失去“氣”，并將其從棋盤上拿掉。
圍棋的基本術(shù)語
如“連接”、“分?jǐn)唷�、“雙打吃”等，通過生動的比喻和實例幫助學(xué)生理解這些術(shù)語的含義。
實戰(zhàn)演練
組織學(xué)生進(jìn)行簡單的對弈練習(xí)，讓他們在實踐中體會圍棋的樂趣和策略性。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并鼓勵他們大膽嘗試不同的下法。
三、教學(xué)方法
故事講述：通過講述圍棋的歷史故事和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
直觀演示：利用棋盤和棋子進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解圍棋的基本規(guī)則和術(shù)語。
互動問答：通過提問和回答的方式，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時解答他們的疑問。
實戰(zhàn)演練：組織學(xué)生進(jìn)行對弈練習(xí)，讓他們在實戰(zhàn)中鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和策略規(guī)劃能力。
四、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、提問和回答問題的積極性等。
對弈練習(xí)：評估學(xué)生在對弈練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們的下法是否合理、是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行策略規(guī)劃等。
課后作業(yè)：布置一些與圍棋相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀圍棋故事、觀看圍棋比賽視頻等，以檢驗學(xué)生對圍棋的掌握程度和興趣程度。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們主動參與到圍棋的學(xué)習(xí)中來。
要根據(jù)學(xué)生的實際情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保教學(xué)效果。
在對弈練習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和策略規(guī)劃能力，讓他們學(xué)會如何運用所學(xué)知識進(jìn)行實戰(zhàn)操作。
通過以上教案的設(shè)計和實施，可以幫助兒童和初學(xué)者更好地了解圍棋、掌握圍棋的基本規(guī)則和術(shù)語，并激發(fā)他們對圍棋的興趣和熱愛。
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