寫話教案（精選8篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的寫話教案，希望對大家有所幫助。
寫話教案 篇1
教學要求：
1、學會根據事物的特征填寫恰當的詞語。
2、讀讀背背有關描寫春天景物的詞語，積累語言。
3、參加簡單的養(yǎng)植活動，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。
教學重、難點：
1、提高靈活運用詞語的能力。
2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。
教學準備：
組織學生選擇一種動物或植物進行養(yǎng)殖，并細心觀察，作好記錄。
課時安排：
1課時
教學過程
一、情景導入
播放《小燕子》的背景音樂，教師說故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學生觀察圖。
2、學生看圖思考，學習小組進行交流。
3、全班匯報、交流。
4、小朋友們說得棒極了，老師也好喜歡這美麗的'春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因為____桃花紅紅。她對太陽說：“我是春天�！�
同學們讀讀這句話，看看它有什么特點？
你們能學學老師的樣子，也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
______黃黃，她對____說：“我是春天�！�
柳枝______，她對____說：“我是春天。”
__________，她對____說：“我是春天�！�
5、鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
三、完成第二部分
1、老師有個百寶箱，誰來猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語。）
2、小老師當得真好，你發(fā)現這些詞語有什么共同的特點？
3、學生相互讀詞語，讀完后，說說自己理解的詞語。
4、指名讀，大概了解詞語的意思。
5、學生練習自由背誦這些詞語。
6、你能用這些詞語說一句話嗎？
7、除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？
四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長。
3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？
學生展示、介紹成長記錄。
4、全班選優(yōu)，看誰觀察得最仔細，記錄得最詳細。
寫話教案 篇2
教學目標：
1、細致觀察，說詞寫句，連句成段。
2、培養(yǎng)學生講故事的能力，進行說的訓練。
3、培養(yǎng)學生互相學習的習慣。
教學重點：
細致觀察，說詞寫句，連句成段。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入新課
同學們，這節(jié)課我們進行看圖說話的訓練，看誰是我們的“看圖說話小能手”，你們有信心寫好嗎？
二、大家來學習
1、出示圖片。
預設：
（1）仔細觀察，你能想到哪些詞語？
�。�2）畫的是什么時候？在什么地方？
�。�3）有哪些動物？它們在干什么呢？
�。�4）發(fā)揮想象，想想它們會說什么？
自由發(fā)言。
2、寫作指導。
預設：
寫話就是用筆說話，你想說什么，筆下就寫什么，你想說多少，筆下就寫多少。
一段話要寫完整，注意交代清楚時間、地點、人物、事情，還可以選擇定個題目呢。
三、大家來寫作
1、根據自己的`學習所得，把自己要寫的內容說給同學聽一聽。發(fā)言要大膽，聽取意見要虛心。
2、快拿起筆寫寫你看到的故事吧。
四、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的寫話，比比誰寫得好。
2、把作品放在一起，互相學習一下。
五、小結
這節(jié)課同學們學習很認真，學會了看圖寫話的好方法，真棒。
寫話教案 篇3
教學目標：
1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據圖畫內容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養(yǎng)成。
教學重難點：
學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據圖畫內容展開合理想象，培養(yǎng)學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
教具：
多媒體課件
教學過程：
復習鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學們，這節(jié)課我們學習看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學生交流討論。然后指名回答。
�。�1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學生練習說話。
�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？
時間誰在什么地方干什么心情如何
學生練習說話。
時間地點誰干什么
師小結：時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯動練習
1、按順序觀察，并練習說。
師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的.心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習。
強調“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據剛才你們是怎么說的現在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）
三、總結收獲
今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！
寫話教案 篇4
教學目標：
1、寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點，體現自己的喜愛之情。
2、小組互動，先說后寫，激發(fā)寫作興趣。
3、正確使用方格紙，知道常見標點的占格規(guī)則。
教學重點：
寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點，體現自己的喜愛之情。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
同學們，我們來看一幅圖。圖上有什么？
玩具。
導入新課：今天我們來聊一聊你最喜歡的玩具。
二、一起讀要求
1、齊讀課本要求。
每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學交流，再寫下來。
2、總結要求：
�。�1）寫自己喜愛的玩具。
（2）寫出玩具的特點。
�。�3）表達自己的喜愛之情。
三、互動交流
1、你最喜歡的玩具是什么？快來說一說。
展示變形金剛、毛絨玩具、旋風陀螺等，說一說這些玩具是什么樣子的.，可以從顏色、材質、形狀等來說。
2、這些玩具有什么好玩之處？請你說一說。
展示毽子、積木、魔方等玩具。說一說有趣之處，可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來說。
四、大家來選材
小組交流一下你最喜歡的玩具，說一說它的奇妙之處吧！
選好你最喜歡的玩具準備寫作。
五、大家來構思
1、寫什么？
你最喜歡的玩具是什么，它什么樣子，哪里好玩？
2、要表現喜愛之情。抓住玩具的特點，寫出玩的過程或者經歷，表現出自己對這個玩具的喜愛。
六、大家來寫作
出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則：
1、第一行的中間寫題目。
2、每段的開頭空兩格。
3、逗號、句號這樣的標點符號占一格。
七、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的作品，看誰寫得最有趣，最能體現自己對玩具的喜愛之情。
2、小組成員讀完之后才可以評價，中間不要插嘴。
八、展示臺
小組評選優(yōu)秀作品張貼到班級學習園地或者班級圈。
寫話教案 篇5
一、教學目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學重點：
按從上到下的順序寫出畫面內容。
三、教學難點：
能夠抓住體現春天特征的主要景物來寫。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學生：走進大自然去觀察春天的'景色。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進春天，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。
2、口語表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。
�。ǘ⒒仡櫞壕�，感受春天
1、小朋友們，春天已經悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ⒄w觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？
隨意點3-5學生說一說。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？
總結：燕子柳樹桃花草地小花小朋友
(四)、看圖說話
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
寫話教案 篇6
教學目標：
1、能夠找出文段中的中心句。
2、掌握有條理地、生動地把中心句寫具體。
重難點：
能圍繞中心句把一段話寫具體
教學過程
一、聽一聽
1、講故事，明確寫文章要有中心，文段要有中心句。（故事內容：古代有個讀書人，十分好學，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個書生對著蛛網呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網；蜘蛛織網是先有網的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織�！保�
2、回顧作業(yè)，學生評點作文，討論。
3、教師總結評點。
二、學一學
�。�、明確什么是中心句：一般情況下我們把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。
�。�、出示《白鵝》片段，找出中心句。
3、出示兩段課外文段，學生閱讀后找出中心句。
4、講解寫作方法
5、抓住關鍵詞，巧妙用修辭
6、多角度描寫
三、練一練
小練筆：任選一句為中心句寫150字左右的片段
�。薄⒔裉煺Z文課同學們可認真了。（緊張）
2、超市里真熱鬧。
3、今天，天氣真冷�。�
四、評一評
投影幾篇學生習作，當堂評改，可以讓學生自己讀，讓其他學生聽，再進行修改。
五、總結
1.通過今天的學習，你們有什么收獲嗎？（指名答）
2.我們今天學會了怎樣圍繞中心句把內容寫生動具體的.方法，不僅要抓住事物的特點，而且要用上恰當的修辭，這樣句子就更加生動具體了。為你們今天的進步和收獲給自己一次熱烈的掌聲鼓勵吧！
寫話教案 篇7
一、習作內容
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
二、訓練目的要求
1、初步學習觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據畫面進行合理的想象，并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育
三、作前準備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
四、啟發(fā)學生思維與口述：
（一）創(chuàng)設交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）
現在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的.事，你們想不想知道？
�。ǘ┲笇ёx畫方法，發(fā)散讀畫思維
1、依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）
2、出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能________________________
3、出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？
練說句式：原來他________________________
4、請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？
自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）
（三）暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什么想法？
練說句式：我認為________________________
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？
3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內容寫成短文。
寫話教案 篇8
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內容，并能把自己觀察到的景物寫下來。
2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。
教學重點：
學會有順序地觀察圖畫。
教學難點：
寫出春天景物的特點。
教學準備：
教學掛圖、布置學生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。
教學過程：
（一）談話激趣，引入情境
1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？
2、學生自由展示課前記錄的春天，描述內容。
�。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌�、圖畫、日記、標本等）
3、同學們，老師這兒也有一幅春天的.圖畫，請同學們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？
�。ǘ┲笇в^察，口述春景
1、指導學生按一定的順序觀察圖畫。
請大家仔細想想，我們應該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。
4、小組合作互動，描述畫面內容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機指導）
�。ㄈ┱硭悸罚鑼懘壕�
1、剛才同學們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。
2、討論：在寫的時候要注意什么？
3、教師小結：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標點符號要占一個格子。
4、學生寫作，教師巡視。
�。ㄋ模┱乖u優(yōu)作，課堂總結
板書設計：
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風箏
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