北京教案4篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的北京教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．提出問題學(xué)生獨立思考不能解答，通過閱讀教材學(xué)習(xí)解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。

　　2．利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題，讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。

　　3．利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時間。

　　教學(xué)重點：

　　利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時間。

　　教學(xué)難點：

　　利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時間。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題，用坐標(biāo)紙畫圖解決問題。

　　1．出示一張地圖，找到北京西站、石家莊的位置。北京西站與石家莊站相距千米，一列貨車和一列客車從兩地相向而行，幾小時相遇？

　　已知貨車速度千米； 客車速度千米

　　路程 速度和=相遇時間

　　2．出示例5第五次鐵路大提速后，z517次客車13：11從北京西站開出，15：51到達石家莊；z518次客車14：23從石家莊開出，17：10達到北京西站。這兩列客車什么時間相遇？

　　師：z517次客車從北京西站開出， z518次客車從石家莊開出一定會怎么樣？

　　生：一定會相遇。

　　師：一定會在某一時刻相遇，大約會在幾點幾分相遇呢？

　�。ㄏ挛�2點到4點之間）具體時刻會是幾點幾分？

　�。▽W(xué)生解決此問題較困難此時教師提出看書）

　　怎樣解決，教材為我們介紹了一種方法。請同學(xué)們看書p58：

　　自己先看書，再小組交流，你看到了什么？怎樣理解？

　　這樣的小方格紙叫做坐標(biāo)紙

　　每一個大格表示1小時，10個小格是一個大格

　　每一個小格表示6分鐘

　　一端表示北京，另一端表示石家莊

　　兩條線的交點大約為相遇時間，大約15：07 15：08

　　通過坐標(biāo)紙解題應(yīng)分為幾步？

　　找出北京西站發(fā)出的車的起點和終點，進行連線

　　找出石家莊站發(fā)出的`車的起點和終點，進行連線

　　交點就是它們的相遇時間

　　用坐標(biāo)紙解題應(yīng)注意什么？

　　估點要準(zhǔn)確

　　苗點要細些

　　結(jié)果要看準(zhǔn)確

　　二、利用坐標(biāo)紙解決問題：

　　p58 畫一畫：

　　p66 4看圖回答問題

　　三、小結(jié)：

　　說一說今天學(xué)習(xí)的收獲？

　　教學(xué)反思：

　　利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題，讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。進一步培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的習(xí)慣，利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時間。

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技巧：

　　1.靈活運用識字方法學(xué)會學(xué)會12個生字及新詞。

　　2.體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　聯(lián)系生活實際、想象、課件演示相互結(jié)合。

　　態(tài)度情感價值觀：

　　讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學(xué)重點：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學(xué)難點：

　　1.能夠結(jié)合課外知識，說說自己想發(fā)明些什么和有什么用處，然后寫下來。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。

　　教學(xué)重點：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學(xué)過程：

　　一 、談話導(dǎo)入。

　　《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么？（困）

　　生匯報：愛迪生發(fā)明電燈……

　　理解發(fā)明的含義：服務(wù)人類，對人類有益，幫助人類解決困難。

　　二 、新授。

　　1．匯報預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　（1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯。

　　（2）自然段的理解。

　　（3）同桌讀課文，填寫107頁的表格。

　�。�4）指名匯報。

　　三 、再讀課文。

　　說說讀完課文你有什么感受？你想發(fā)明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的.句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。

　　體會每個人發(fā)明的用處。

　　四、質(zhì)疑。

　　五、作業(yè)。

　　抄寫生字組詞，熟讀課文。

　　教學(xué)反思：

　　本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時要格外的用心，但是從課上的檢查情況來看，有好幾名學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)致課上的學(xué)習(xí)效率不高。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學(xué)難點：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，說說自己項發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1．默讀課文

　　回憶課文中講了誰的，什么發(fā)明？（困）

　　二、新授：

　　1．再讀你喜歡的發(fā)明，說說你為什么喜歡這一發(fā)明？

　　2．匯報

　　（1）讀“科學(xué)樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀�！�

　　理解“減少……增加”的含義。

　　（2）用“減少……增加……”說句話。

　�。�3）填空：

　　科學(xué)數(shù)能夠 能夠 還能夠

　　科學(xué)樹可以 可以 還可以

　　3．通過學(xué)習(xí)這篇課文你有什么想法？

　　4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。

　　5．你能把自己的想法寫下來嗎？

　　6．小結(jié)：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的發(fā)明�！啊�…”很多的發(fā)明靠每一個去

　　嘗試實現(xiàn)。

　　三、作業(yè)。

　　1．造句。

　　2．填空。

　　3．寫一個你的設(shè)計發(fā)明。

　　板書設(shè)計：

　　29 我想發(fā)明……

　　表哥 人行道自動化 方便環(huán)保

　　表妹 電動垃圾箱 方便環(huán)保

　　我 種植科學(xué)樹 美化、凈化環(huán)境

北京教案 篇3

　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　學(xué)習(xí)難點

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于童謠的詞語；歌曲《恭喜》

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1．"鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　�、訇P(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱"過年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒樱�大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

　�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

　　③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學(xué)情況：

　　①同桌互查讀文情況。

　�、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認讀。

　�、蹖�這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的'或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　1.默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2.小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時

　　一．全班交流，教師相機指導(dǎo)。

　　1．體會年前的忙碌。

　　①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

　�、谥该�朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

　　④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進行感情朗讀。

　　⑤聯(lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？

　　2．體會過節(jié)的熱鬧

　�、俳涣鬟^節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）

　�、谕�是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　　③交流各自的體會，教師相機引導(dǎo)：

　　除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。

　�、茉僮x一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？

　　⑤交流反饋"除夕"一段，師相機指導(dǎo)朗讀，進一步體會喜慶、團圓。

　　抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓"除非，必定"體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　�、揲喿x"閱讀鏈接"中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

　�、呓涣鞣答�"初一"一段，師相機指導(dǎo)朗讀，進一步體會初一的悠閑、快樂。

　　重點指導(dǎo)朗讀"逛廟會"時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

　�、嘟涣鞣答伿�五一段，師相機指導(dǎo)朗讀，進一步體會十五的紅火、美麗。

　　找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。

　　引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境："除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗"，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

　�、峥偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

　　二．比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　1．先默讀課文，獨立思考，再小組討論：

　�、僬n文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

　　②再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

　　3．假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

　　引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

　　三．布置作業(yè)，課外拓展。

　　以"春節(jié)"為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

北京教案 篇4