白貓和黑貓大班主題教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的白貓和黑貓大班主題教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地背誦繞口令。

　　2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。(圖1)

　　2.幼兒用書(繞口令內(nèi)容的圖片三幅。(圖2--4))

　　3.排練表演。道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：能口齒較清楚地念繞口令;

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能敏捷地變換拗口的詞句。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)猜一猜教師：今天來(lái)了一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)?教師念謎語(yǔ)："胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺(jué)。"猜猜是誰(shuí)?

　　(2)看看，講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!這一對(duì)小貓多可愛(ài)，可愛(ài)在什么地方?

　　(3)想一想教師：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。可是有一天，這對(duì)貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事?

　　2.觀看情景表演，理解繞口令的內(nèi)容

　　(1)情景表演

　　(2)表演后問(wèn)白貓、黑貓為什么哈哈大笑?

　　3.聽聽、念念我把剛才白貓黑貓玩耍時(shí)發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。

　　(1)教師以平時(shí)速度示范朗讀繞口令。朗讀后問(wèn)：你聽到了什么?你覺(jué)得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。)

　　(2)以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。

　　圖一：白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會(huì)成花鼻子?(學(xué)習(xí)1-2句)觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句

　　(3)幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個(gè)完整的印象。

　　(4)互助與練習(xí)�？凑l(shuí)的本領(lǐng)大，會(huì)自己看著圖，自己學(xué)會(huì)這繞口令，千萬(wàn)別把詞讀錯(cuò)了。

　　(5)教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。

　　(6)幼兒跟隨教師快速念，體會(huì)和找出念得快時(shí)，容易讀錯(cuò)的詞。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中練習(xí)由慢速到逐漸加快速度，只有多練習(xí)，舌頭才會(huì)變得更加靈活，說(shuō)話才會(huì)更加清晰。

　　五、評(píng)價(jià)要素

　　1.是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

　　六、活動(dòng)建議

　　1.在語(yǔ)言角看圖練習(xí)讀繞口令。

　　2.在幼兒比較熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繞口令比賽。

　　情景表演(幼兒戴著貓面具出場(chǎng)，自我介紹與表演)白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。

　　白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬(wàn)別搞錯(cuò)喲!

　　白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎?

　　白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎?

　　黑貓：好，到草地上玩吧。(白貓走到有濕泥巴的綠色地毯，并在地上滾來(lái)滾去，乘幼兒不注意時(shí)，收沾臟泥巴，往面具的鼻子上粘。)白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來(lái)給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。

　　黑貓：你的鼻子也臟了，我來(lái)給你擦鼻子。(動(dòng)作同上)(白貓黑貓相互對(duì)視，手指點(diǎn)對(duì)方的鼻子，捧腹大笑。)附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子，黑貓給白貓擦鼻子，哈哈，他倆都成了花鼻子。

　　活動(dòng)反思：

　　繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。

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