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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案(通用8篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)
1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,所以大家喜歡)
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書(shū)課題:動(dòng)物的尾巴)。
(二)、展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10分鐘)
1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
。1)、這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)、它的尾巴是什么樣子的呢?
生:像一把傘
。3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
。3)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
生:猴子
誰(shuí)的尾巴短?
兔子
誰(shuí)的.尾巴好像一把傘?
松鼠
誰(shuí)的尾巴彎?
公雞
誰(shuí)的尾巴最好看
孔雀
(4)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。
。ㄈ┩卣寡由,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ):小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
1、課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
(四)、操作鞏固,連一連(8分鐘)
1、教師出示課件,先示范
2、幼兒在卡紙上操作
。ㄎ澹┮魳(lè)聲中結(jié)束課堂(2分鐘)
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),“動(dòng)物尾巴作用”錄像,與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn):能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的.尾巴最好看”的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰(shuí)? 都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?
二、展開(kāi):
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
。1)幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,都有什么本領(lǐng)。
。2)大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn):你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?
。3)教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣!咱們就來(lái)玩?zhèn)猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
(1)做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
。2)小結(jié)(過(guò)渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴,因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢?
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,了解各種動(dòng)物尾巴的作用,關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
。1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像,請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
。2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥(niǎo)等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚(yú)等。
三、結(jié)束:
請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
能根據(jù)小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物,體驗(yàn)幫助的樂(lè)趣。
學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)準(zhǔn)備:
《有趣的小動(dòng)物》課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)方法與手段:
觀察法 視聽(tīng)講結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)始活動(dòng)
教師:你們看這是誰(shuí)?(出示課件小狗圖片)
教師:小狗遇到了一件麻煩的事情,他的小伙伴被抓走了,想請(qǐng)我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴,你們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>
基本活動(dòng)
。ㄒ唬┚刃『镒
教師:那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢?噢,是大灰狼,那我們聽(tīng)聽(tīng)大灰狼說(shuō)什么?(播放灰太狼的錄音)
教師:我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們?
教師:那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?(出示課件)
教師:那我們來(lái)看看是不是小猴子(教師操作課件,將灰太狼移開(kāi))
教師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼要說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)灰太狼說(shuō)了什么?
教師:小猴子有話要和我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播放猴子錄音)
教師:小猴子說(shuō)什么呀?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看
教師:那我們都是有禮貌的小朋友,我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。
。ǘ┚洒{魚(yú)
教師:小猴子被救了出來(lái),其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難受,我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧。ǔ鍪菊n件,鱷魚(yú)尾巴)
教師:我們來(lái)看看這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?那我們來(lái)看看是不是鱷魚(yú)(操作課件,移開(kāi)灰太狼)很棒!我們又猜出來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)
教師:鱷魚(yú)也有話要我們小朋友說(shuō)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播放鱷魚(yú)錄音)鱷魚(yú)說(shuō)了什么呀?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)
教師:那我們應(yīng)該對(duì)小鱷魚(yú)說(shuō)什么呢?用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)給小鱷魚(yú)
。ㄈ┚却
教師:真棒!又救了一個(gè)小動(dòng)物,我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì)是誰(shuí)呢?(出示課件,小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠,那我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開(kāi)看看是不是袋鼠?誰(shuí)愿意?那你來(lái)吧。
教師:是不是袋鼠?這次我們又救出來(lái)一個(gè)小動(dòng)物,灰太狼很生氣,他心想下次一定不能給你們猜對(duì)了!可是,我們這么棒,怎么會(huì)難道我們呢?現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友猜猜小袋鼠會(huì)說(shuō)什么話呢?
教師:說(shuō)得真好!那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)一遍。
。ㄋ模┚劝唏R
教師:真好,我們一起為自己鼓鼓掌吧!
那還有小動(dòng)物在傷心 、難過(guò)了,我們趕快去救他們出來(lái)吧。你們看看這條尾巴覺(jué)得是誰(shuí)的呀?(出示課件)你們都說(shuō)是斑馬,那我還是請(qǐng)小朋友來(lái)把斑馬移開(kāi),看看到底是不是?
教師:恭喜你們答對(duì)了,那請(qǐng)你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的?說(shuō)得很好!我還是請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì)說(shuō)什么?還是和之前一樣的話完整的說(shuō)出來(lái)。他說(shuō)的好不好,那我們一起跟著他說(shuō)一遍。那誰(shuí)會(huì)和斑馬打招呼的,用之前說(shuō)過(guò)的話。
。ㄎ澹┚人墒
教師:一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴,還有最后一個(gè),我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的?那我要把大灰狼移開(kāi)咯,看看是不是?(操作課件)好棒!我們救出了所有的小動(dòng)物。灰太狼他他知道錯(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈冊(cè)敢鈫?他還想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼,就用剛剛和其他小?dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧!小松鼠呀,也很感謝我們班的小朋友,也想和你們做朋友,我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧!
。┻B連看
教師:小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們,他們也都很想和你們玩,你們?cè)敢鈫?你們看他們的尾巴到哪里去了?(出示課件,各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片)那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴,然后幫他們接起來(lái)。
結(jié)束活動(dòng)
教師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物尾巴,現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴,和他們成為好朋友,好不好?現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯!
幼兒仔細(xì)觀看老師出示的.小狗圖片,聽(tīng)老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事,很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內(nèi)容,說(shuō)出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的尾巴,并看老師操作得知猜對(duì)。
幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼說(shuō)的話并且重復(fù),幼兒再聽(tīng)小猴子的錄音,并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說(shuō)出是鱷魚(yú)尾巴。
幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼的錄音并重復(fù),幼兒聽(tīng)鱷魚(yú)錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容,基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠,幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開(kāi)證明幼兒回答正確。
幼兒?jiǎn)为?dú)猜測(cè)袋鼠說(shuō)的話與向袋鼠打招呼的話,單獨(dú)說(shuō)出“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”句式,基本掌握句式。
幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件,將灰太狼移開(kāi),來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的,所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨(dú)說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話和目標(biāo)句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片,大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下,幼兒表示很有興趣的看老師操作,得知自己回答正確,表示很高興。幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的,愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼,學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽(tīng)老師講發(fā)生了什么事情,知道接下來(lái)該做什么,知道游戲玩法,并且與幼兒討論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀察動(dòng)物尾巴很感興趣。情緒積極,非常樂(lè)意的與老師一起出去到大自然中觀察動(dòng)物尾巴。
通過(guò)出示小狗圖片,吸引幼兒的注意力,提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的展開(kāi),激發(fā)幼兒的興趣。
以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,因?yàn)檫@一形象是幼兒所熟知的,這樣會(huì)使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受。
通過(guò)錄音,幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)。
以錄音形式表現(xiàn)出小動(dòng)物們想說(shuō)的話能夠更加抓住幼兒的注意力,使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣,符合幼兒年齡特點(diǎn)。
教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),令活動(dòng)更加有趣,幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言,這樣會(huì)使得幼兒對(duì)活動(dòng)更加充滿興趣,如同在聽(tīng)講故事一般。
通過(guò)幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式,慢慢達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì)覺(jué)得枯燥單一,這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥,令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
幼兒?jiǎn)为?dú)的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時(shí)能夠增加幼兒自信心。
通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征,為自己的答案打上滿分。
通過(guò)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況,方便接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式,通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì)情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字,達(dá)到老師想要的效果,幼兒的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行,而且才能完成活動(dòng)目標(biāo),就如最后幼兒都學(xué)會(huì)了“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”這一句式,完全達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
游是幼兒最喜歡的活動(dòng),在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識(shí),學(xué)會(huì)本領(lǐng),也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。
幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng),而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng),能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性,使活動(dòng)更加自然,有趣,而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形及作用。
學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小壁虎借尾巴》、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示魚(yú)、牛、燕子和壁虎四個(gè)小動(dòng)物圖片。
師:今天老師請(qǐng)客人來(lái)了,你們看看是誰(shuí)呢?他們都丟了什么?(尾巴)
請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到各自的尾巴吧。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里小動(dòng)物的尾巴都有些什么作用?(放課件)
二、幼兒邊看邊聽(tīng)故事《小壁虎借尾巴》,放到小動(dòng)物說(shuō)它們尾巴的作用時(shí)暫停,請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話。
提問(wèn):魚(yú)、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說(shuō)的?(幼兒邊回答教師邊出示漢字卡:保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、掌握方向、保護(hù)自己)
三、幼兒了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
師:我們來(lái)看看老師請(qǐng)到的客人的尾巴有什么作用?
1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片,說(shuō)說(shuō)他們的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用:睡覺(jué)時(shí)尾巴蓋住身體,平時(shí)用尾巴保持身體平衡。
馬尾巴的作用:奔跑時(shí)尾巴起平衡作用,平時(shí)將尾巴當(dāng)“蒼蠅拍”,左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。
烏鴉尾巴的作用:在飛行時(shí)調(diào)整速度,改變方向,控制升降,掌握方向。
老虎尾巴的作用:當(dāng)有動(dòng)物襲擊時(shí),可以把自己的尾巴當(dāng)武器來(lái)保護(hù)自己。
2、老師還請(qǐng)來(lái)了兩位特殊的客人,出示啄木鳥(niǎo)和袋鼠,說(shuō)說(shuō)它們尾巴的作用。
啄木鳥(niǎo)尾巴的作用:啄害蟲(chóng)時(shí),用尾巴作支撐物,是支撐身體的。
袋鼠尾巴的作用:奔跑時(shí)起平衡作用,休息時(shí)尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。(出示漢字卡:支撐身體)
四、小結(jié):
動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴對(duì)它們的生存都起到了非常重要的作用,不僅形狀不一樣,而且用處很大。有的動(dòng)物尾巴是保持身體的,如魚(yú)、松鼠;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng),如牛、馬等;有的動(dòng)物尾巴能掌握方向,如燕子、烏鴉等;有的動(dòng)物尾巴能保護(hù)自己,如虎、壁虎;還有的`動(dòng)物尾巴能支撐身體,如啄木鳥(niǎo)、袋鼠等。
五、游戲:比尾巴。
幼兒帶動(dòng)物頭飾,分兩組,說(shuō)出我是XX,我的尾巴能怎樣(邊做出動(dòng)作或?qū)W動(dòng)物叫聲)。
延伸:揪尾巴。
活動(dòng)反思:
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過(guò)課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動(dòng)物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力;顒(dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極,我認(rèn)為是對(duì)動(dòng)物沒(méi)有興趣和缺乏積極探求的欲望,在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對(duì)這些幼兒的求知欲,使其在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。
2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩偶小猴子一個(gè)
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件,錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1.設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師:小朋友們,我們今天班上來(lái)了一位特殊的小客人,大家猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呢?(教師只露出小猴子的尾巴,讓幼兒猜猜它是誰(shuí))。
教師:這位神秘的小客人到底是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看大家猜的對(duì)不對(duì)。(教師出示小猴子玩偶)
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動(dòng)起來(lái),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)
2.利用課件出示各種各樣的動(dòng)物尾巴的圖片(播放幻燈片)
提出問(wèn)題:
。1)小動(dòng)物的尾巴分別是什么樣的?
(2)那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎?(在教師的引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)欣賞圖片,對(duì)動(dòng)物尾巴的用途進(jìn)行描述)
。ㄍㄟ^(guò)觀察圖片這一環(huán)節(jié),讓幼兒觀察各種動(dòng)物的尾巴,同時(shí)讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
3.播放課件,幼兒欣賞《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》,讓幼兒知道當(dāng)有其它動(dòng)物襲擊老虎時(shí),老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來(lái)保護(hù)自己;魚(yú)在游泳時(shí)尾巴起到推動(dòng)作用,加快速度,同時(shí)也有方向盤(pán)的作用控制自己游泳的方向;袋鼠的尾巴在奔跑時(shí)起到平衡的作用,在休息時(shí),與它的后兩條腿形成三角形,起到了支撐的作用。
。ㄟ@樣借助信息技術(shù)手段,通過(guò)豐富的畫(huà)面,讓幼兒分別了解老虎、魚(yú)、袋鼠尾巴的用途,從而突破難點(diǎn))
4.游戲:抓尾巴
。1)教師提出游戲規(guī)則,幼兒活動(dòng)。
教師:小朋友們,你們看,這些小動(dòng)物的尾巴不小心弄丟了,你們看它們多傷心啊,我們一起來(lái)幫助它們找到尾巴好不好?
(教師把各種動(dòng)物的尾巴放到固定位置,幼兒挑選自己喜歡的小動(dòng)物去尋找它們的.尾巴,小朋友找到后,說(shuō)一說(shuō)自己幫助的是哪只小動(dòng)物,并說(shuō)一說(shuō)這只小動(dòng)物的尾巴有什么用途)
(2)教師再以小記者的身份采訪一下沒(méi)參加活動(dòng)的孩子,讓他們也說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物尾巴的用途。
(通過(guò)這一環(huán)節(jié),讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途,同時(shí)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力)
5.教師引導(dǎo)幼兒回顧動(dòng)物尾巴的用途,了解幼兒掌握新知識(shí)的情況,提升幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
教師:小朋友們,動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)每個(gè)小動(dòng)物,不讓它們受到任何傷害,如果遇到侵害小動(dòng)物的行為,大家要勇敢的站出來(lái),做一個(gè)保護(hù)小動(dòng)物的“小小監(jiān)督員”。
。繕(biāo)中要求加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感,通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒不但知道動(dòng)物的尾巴可以保護(hù)自己,而且還可以幫助它們適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境,更好的生活在大自然里,因此,教育幼兒要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,人類(lèi)和動(dòng)物和諧共存)
6.“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
教師:小朋友們,我是森林之王獅子,今天我們動(dòng)物家族要開(kāi)一次盛大的舞會(huì),我真誠(chéng)的邀請(qǐng)大家來(lái)參加,讓我們成為真正的好朋友吧!
。ń處熞孕(dòng)物的口吻邀請(qǐng)小朋友參加“舞會(huì)”)
7.教師播放音樂(lè),在輕松愉快的旋律中,活動(dòng)結(jié)束。
。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣)
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案 篇6
《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教育隨筆:動(dòng)物的尾巴》是一篇不錯(cuò)的小班科學(xué)活動(dòng)教案,感覺(jué)內(nèi)容寫(xiě)的非常好,添加了通過(guò)實(shí)踐后得到的教案和反思,為了方便大家的閱讀,還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你,可愛(ài)的小雞小班科學(xué)教案,小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案怎么寫(xiě),小班科學(xué)探究冷熱變化教案。
設(shè)計(jì)意圖:
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的形狀,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。
教案目標(biāo):
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的`功能。
2、在教案過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
教案準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷
教案過(guò)程:
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩,你們?cè)敢鈫?看,真漂亮呀,?shù)林里有些什么呀?
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3 、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小!
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),先讓幼兒通過(guò)與小動(dòng)物“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興趣,在“我畫(huà)你猜”“猜謎語(yǔ)”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,再通過(guò)表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2、通過(guò)表演兒歌,初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征(重點(diǎn))。
2、初步了解動(dòng)物尾巴的作用(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛絨玩具小猴子一個(gè)。
2、松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀的圖片。
3、沒(méi)有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚(yú)及對(duì)應(yīng)尾巴圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入
師:咦,這是什么?我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢?啊,原來(lái)是小猴在我的后面啊。
教師:老師可喜歡小猴了,它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎?咱們一起來(lái)看看小猴的`尾巴長(zhǎng)什么樣子的?除了小猴,老師還帶來(lái)了松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀,你們想不想和它們做朋友呢?那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。
二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征
1、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀的尾巴,并說(shuō)說(shuō)它們的特征。
2、通過(guò)“我畫(huà)你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。
3、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。
三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用
1、教師:這些小動(dòng)物都有尾巴,它們的尾巴有什么作用呢?它沒(méi)有了尾巴會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒思考回答)
師幼看圖得出答案。
2、編兒歌,加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。
四、幫小動(dòng)物找尾巴
師:既然小動(dòng)物的尾巴這么重要,它們能不能沒(méi)有尾巴哦?寶寶們看看這些小動(dòng)物,它們?cè)趺礃?你能幫幫它們嗎?/p>
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。
請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。
五、活動(dòng)小結(jié)
師:寶寶們真是太厲害,幫小動(dòng)物都找到了尾巴,你們都是有愛(ài)心的好孩子,小動(dòng)物們有了尾巴可高興了,想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹,你們(cè)敢鈫幔?/p>
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物尾巴》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動(dòng)物拼圖若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
活動(dòng)過(guò)程
一、配樂(lè)兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣:
1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物都有一條不同的`尾巴。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
。1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰(shuí)借尾巴了?
。2)小魚(yú)的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
。3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
。4)燕子的尾巴像什么?
。5)通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過(guò)師生探討,初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。
四、通過(guò)拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
五、聽(tīng)配樂(lè)兒歌,師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——?jiǎng)游锏奈舶?/p>
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