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發(fā)明文明的環(huán)境教案設(shè)計(jì)參考
〖教學(xué)目標(biāo)
１．知道文明的環(huán)境要靠大家一起發(fā)明和維護(hù)。
�。玻惺芪拿鞯沫h(huán)境是大家一起的需要。
�。常軌騾^(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能和的事情。
〖教科書分析
參見(jiàn)第１７５～１７９頁(yè)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
督促同學(xué)完成家庭作業(yè)。
〖教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程
１．導(dǎo)入。檢查前面學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)中的自救方法。
�。玻l(fā)表與交流。請(qǐng)各小組匯報(bào)本組健康生活方式的體驗(yàn)活動(dòng)，特別要講述自身的感受。匯報(bào)的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學(xué)們的親身體驗(yàn)使大家進(jìn)一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個(gè)人的身心帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)和享受。文明的社會(huì)、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保證，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個(gè)人去發(fā)明。今天，我們就要學(xué)習(xí)‘發(fā)明文明的環(huán)境’�！�
�。常喿x與討論。教師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教科書第８９頁(yè)的內(nèi)容，并提問(wèn)同學(xué)：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要清除小廣告，你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說(shuō)明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，維護(hù)個(gè)人的平安和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
�。矗嘤懻�。“為了擁有一個(gè)健康文明的環(huán)境，你都做過(guò)哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過(guò)哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能和的事情？”讓同學(xué)觀察和閱讀教科書第９０頁(yè)的三幅圖畫和文字，并提問(wèn)同學(xué)：“你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
�。担處熜〗Y(jié)：“每個(gè)人在公共場(chǎng)所中，都要對(duì)自身的行為負(fù)責(zé)，不只要想到自身，也要想到他人。假如每個(gè)人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會(huì)使人感到舒適、愉快，社會(huì)就會(huì)變得更加文明而美好。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、有教養(yǎng)的小公民�！�
安排家庭作業(yè)。
〖給教師的建議
同學(xué)所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場(chǎng)所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
〖家庭作業(yè)
完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，并拿給家長(zhǎng)看，聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
〖評(píng)價(jià)建議
１．觀察同學(xué)在小組活動(dòng)中的參與度和具體表示。
２．對(duì)生活體驗(yàn)小報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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