便條寫作的優(yōu)秀教案設(shè)計

　　便條寫作 優(yōu)秀教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 熟悉便條的分類、格式。

　　2. 掌握便條的寫法，如請假條、留言條等。(教學(xué)重難點(diǎn))

　　二、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法

　　三、教學(xué)步驟

　　第一步：

　　上課的時候讓學(xué)生回想在日常生活中遇到一些的情景該怎么辦，通過啟發(fā)讓學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)實(shí)生活中便條也是不可或缺的，由此導(dǎo)入本課。

　　情景一：當(dāng)你因?yàn)樯�病或者有事需要向�(qū)W校請假的時候，應(yīng)該怎么履行手續(xù)?

　　情景二：當(dāng)你接了別人重要的電話必須轉(zhuǎn)告給別人，一時又無法聯(lián)系，而你又不得不離開的時候，如何保證別人能夠知道此事?

　　情景三：當(dāng)自己請別人幫忙，但是別人不在，而電話又打不通或者不便于直接說的情況下應(yīng)該怎么辦?

　　第二步：

　　(一)教師可以讓學(xué)生先自己看知識短文，看看便條的概念、分類、寫法等相關(guān)知識，然后讓學(xué)生先行自己寫作。

　　(二)讓學(xué)生上黑板寫便條，讓學(xué)生自己去找不足的地方，如有無歧義，時間、署名是否正確合理等等問題。

　　(三)老師在此基礎(chǔ)上講授便條的寫作方法，然后讓學(xué)生自己再寫，讓學(xué)生總結(jié)寫作便條的注意事項。

　　相關(guān)資料

　　一、便條的概念

　　便條是一種具有一定格式、內(nèi)容單一、書寫簡便、使用廣泛的條據(jù)類應(yīng)用文，是人們用于辦理臨時性事務(wù)的一種最簡便的書信。相對于書信而言，它的使用比較隨便一些，往往用于非正式場合在日常生活中，有些事要向?qū)Ψ秸f明、介紹，或請對方辦理，有時無法當(dāng)面講但又必須告訴的，或者出于手續(xù)上的需要，要留作依據(jù)的，都可以用便條這種形式便條的使用范圍極廣，一般常用的便條有請假條、留言條、托人辦事條、邀請約會條等 二、便條的寫法 不同種類的便條的寫法基本相同，格式大致與書信類似，通常由標(biāo)題、稱謂、正文、落款四部分組成由于便條的使用范圍不盡相同，日常應(yīng)用中格式可靈活變通但是，不管如何變通，書寫任何一種便條時，都必須包括稱呼、正文、署名、日期四個基本要素

　　(一)標(biāo)題

　　便條的標(biāo)題可有可無，但是寫請假條時，習(xí)慣上要寫標(biāo)題，即在稱謂的上一行居中寫上“請假條”字樣

　　(二)稱謂

　　稱謂寫在標(biāo)題的下一行，要頂格寫上收便條人的稱呼，并在稱謂后加冒號一般稱呼不用加客套語,除非對年長者，如“××老兄”、“××先生”等

　　(三)正文

　　稱謂寫好后，另起一行空兩格寫正文

　　請假條的正文一般要寫清請假原因和請假期限，正文結(jié)尾寫上諸如“此致敬禮”之類的致敬語，有時也可以不寫請病假有醫(yī)生證明的，可在正文后另起一行寫上“附：醫(yī)生證明”的字樣，然后把醫(yī)生證明與請假條一起交給對方請假條一般由請假人本人書寫如有特殊情況，比如請假人在異地，則可委托他人代為請假，在請假條上應(yīng)以第三人稱出現(xiàn)，并應(yīng)寫上代請假人的姓名，有的還要寫明與請假人的關(guān)系

　　留言條正文的內(nèi)容隨留言的具體事項來確定，正文結(jié)尾一般不寫致敬語比如：走訪別人未遇，一般要寫明來訪目的、未遇心情以及希望與要求;如果以前沒有交往，還要作自我介紹

　　委托別人辦事的便條應(yīng)把事情交代清楚，以免給對方造成麻煩托人購物，要詳細(xì)寫清要求;托人送物也得交代明白，以免誤事寫托人辦事條還得講究禮貌，致謝語必不可少

　　(四)落款

　　落款寫在正文的右下方，包括署名和日期兩項署名的方式視寫給的對象而定，署名的下方要寫明成文的日期

　　三、便條的特點(diǎn)

　　(一)語言通俗平實(shí)，套話空話較少

　　(二)內(nèi)容簡明扼要，篇幅比較簡短

　　(三)不用信封，不需郵寄，一般請人代為轉(zhuǎn)交，有時可寫在留言板或留言簿上

　　四、例文示范

　　(1) 請假條

　　請假條

　　王老師：

　　今天家母突然重病住院，父親又公出在外，需我前往醫(yī)院護(hù)理，特請假一天

　　此致

　　敬禮

　　學(xué)生李小明

　　2008年3月5日

　　(2) 留言條

　　小張：

　　我有急事外出一會兒，約二十分鐘左右回來，你來后請稍候 李

　　即日

　　(3) 托人辦事條

　　趙兄：

　　請代購《素質(zhì)教育與學(xué)生作文》十本，盡快寄來，謝謝! 李小明

　　2008年4月18

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