《設計小隊標志》活動教案

　　設計小隊標志

　　一、教學目標：

　　1、指導學生用繪畫的方法，設計出帶有個人或集體象征意義的標志。

　　2、引導學生富有創(chuàng)意的運用彩筆、彩紙，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構思。

　　3、通過討論交流、互評、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，促進學生共同進步。

　　二、教學重點、難點：

　　標志的設計

　　三、教學準備：

　　幾種不同的標志、水彩筆等。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�、組織教學

　　師生問好

　　檢查學生學習用品準備情況

　�。ǘ�）、談話導入：

　　師：潘老師上個星期天很忙，去了很多地方，接下來我把那天的經(jīng)過講一下，請同學們，試著記憶老師去過的地方，看誰記得最準確。

　　師：上個星期天，我先去這里買了點東西 （出示超市圖片標志）,接著又到了這里 （出示商店圖片標志），然后又到這里接了個朋友（出示地點標志），最后我們又到這兒吃了飯（出示飯店標志）。你知道我去了那些地方嗎？

　　學生思考后回答

　　師：你們是怎么知道我去了這些地方的？

　　學生說說自己的想法。

　　師：你們觀察得真仔細！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標志。

　�。ㄈ�）、揭示課題：

　　今天老師就要請大家來設計簡單的小隊標志。

　　師：你覺得這些標志有什么作用？

　　學生思考，回答。

　　師總結：標志是一些團體、工廠、商品、警告的標記，讓人一看就懂，便于我們識別和記憶，在生活中運用十分廣泛。

　　師：你見到過什么樣的標志呢？

　　學生說說自己在生活中看到的標志。

　　師：你們真是生活中的有心人，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能找到生活中有趣的事物。

　　我們今天就試著來設計我們小隊的標志。

　　設計步驟：

　　1、構思小隊的名稱

　　2、確定小隊的特點

　　3、根據(jù)特點來設計各具特色的標志。（注意圖形設計，色彩搭配）

　　學生設計，教師巡回指導。

　　作業(yè)展評。

　�。ㄋ模�、總結、下課。

　　教學反思： 對于二年級的學生來說，設計標志這一內(nèi)容，我認為有些難度。學生年齡較小，生活經(jīng)驗積累也很少，他們并不明白標志究竟有多大的作用，另外標志有什么意義，對于他們來說只是從表面形態(tài)上認識，應該來說是停留在形象思維上，記得在一年級的時候也讓孩子設計標志，當時是設計班級標志，我在課堂上作了提示，并在黑板上進行了演示，最后的作品基本與我設計的雷同。本節(jié)課的教學，我比較注重引導學生自由設計，只粗略演示了標志大概可以有哪些外形，其余都讓他們自己思考決定，果然孩子們的作品比較令人滿意，可以看出，每個學生都充分發(fā)揮了自己的想象，把各自對標志的認識表現(xiàn)出來。當然，在色彩的搭配與內(nèi)容的匹配上還需要進一步的引導和啟發(fā)，在以后的教學設計中要讓學生感受藝術之美。

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