- 相關(guān)推薦
人口的空間變化教案設(shè)計
教學目標：
知識目標
1.了解人口遷移的概念，主要類型，以及人口遷移的意義。
2．理解影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因。
能力目標
1．通過有關(guān)影響人口遷移的主要因素，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力
2．結(jié)合實例，學會案例分析的方法
教材分析：
本節(jié)教學內(nèi)容分為國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移兩大板塊，每一板塊內(nèi)部又分為二戰(zhàn)前后和改革開放前后為時間界線。這種空間和時間的差異性，構(gòu)成教學重點和難點;在教學各個環(huán)節(jié)中加強總結(jié)和比較。利用多媒體采取比較法列出兩幅表格，讓學生比較二戰(zhàn)前后和改革開放前后人口遷移的路線、特點、原因。從案例分析不同的國家由于歷史、文化背景不同，影響人口遷移的因素也各相同。在特定的時空條件下影響人口遷移的決定性因素各有不同。本節(jié)課有豐富多樣的閱讀資料和形式，可相互穿插靈活運用于教學中，從而培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。
教學重點：
人口遷移的類型（流向、成因、意義）；影響人口遷移的主要因素
教學難點：
人口遷移的原因以及作用
教學方法：
講授法和比較法
教具準備：
利用多媒體輔助教學、自制圖表等
課時安排：
2課時
教學過程：
導入新課：
同學：假如現(xiàn)在給你一個機會重新選擇住地，你會選擇什么地方？學生在七嘴八舌中各抒己見。老師總結(jié)，出于多種原因，有主觀方面和客觀方面，人們的住地并不是一成不變的。隨著社會經(jīng)濟的變化以及生產(chǎn)力的發(fā)展，會發(fā)生空間移動，這就是人口遷移。本節(jié)課就是我們要學習的內(nèi)容。
第二節(jié) 人口的空間變化
一、人口的遷移
一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括人口自然增減和人口遷移。
1．人口遷移的定義
所謂人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。
空間移動
人口遷移三大要素居住地變更
時間限制
主要從這幾個方面去理解：
第一，人們總是不斷地進行空間移動，但不能把所有的空間移動都當做人口遷移，只有那些居住地發(fā)生"永久性"和"長期"變化的運動，才被當做人口遷移。這就是人口遷移的時間性。強調(diào)人口遷移的時間性，就是要把人口遷移與人們每天在工作地與居住地之間的通常往返、外地購物、出差等活動區(qū)分開。另外，按照這一定義，游牧民的遷徙、季節(jié)的季節(jié)流動、有兩處或多處居住地的人在不同居住地之間的流動等，也不應(yīng)包括在人口遷移之中。
第二、人口遷移的必須以居住地的改變?yōu)闂l件，即遷移發(fā)生前后，人們的居住地各不相同，而居住地的改變包含有人口遷移必須超過"一定距離"。
說一說 ：哪一種屬于人口遷移？讓學生理解人口遷移含義。
1民工潮涌向城市
2美國人口從"冷凍地帶"向"陽光地帶"轉(zhuǎn)移
3小吳去北京旅游一個月
4三峽庫區(qū)區(qū)民搬遷沿海城市安家落戶
2．人口遷移的分類按是否跨越國界劃分
國際人口遷移：人口跨國界并改變住所達到一定時間（通常為1年）的遷移活動
人口遷移
國內(nèi)人口遷移：在一國范圍內(nèi)人口從一個地去想里一個地區(qū)移居的現(xiàn)象
3．國際人口遷移的特點
時間 特點 原因 流向 意義
國際人口遷移 19世紀以前 集團性、大批的移民為主 歐洲殖民主義的擴張，新大陸的開發(fā) 歐洲、非洲遷往美洲、大洋洲 在客觀上開發(fā)了新大陸，傳播了工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布
二戰(zhàn)以后 人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家；定居移民減少，短期流動的人口增多 世界各的國生產(chǎn)發(fā)展不平衡 拉丁美洲、亞洲、非洲遷往西歐、北美、西亞、北非 調(diào)整了勞動力空間分布不均的狀況
4．我國的人口遷移
原因 特點 流向
古代 深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛 ①人口移動規(guī)模小
自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的脆弱、頻繁的戰(zhàn)爭以及自然災(zāi)害等影響 ②背井離鄉(xiāng)大批遷移 黃河流域遷往長江、珠江流域
新中國成立以來 新中國成立到20世紀80年代中期 計劃經(jīng)濟體制和嚴格的戶籍管理制度 有計劃、有組織地進行
東部沿海地區(qū)遷往內(nèi)地和邊疆
20世紀80年代中期以來 國家改革開放政策 人口流量增大，出現(xiàn)民工潮 從農(nóng)村遷往城市
從內(nèi)地遷往沿海
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、貿(mào)易的往來和交通條件的日益便利，我國的人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。人口遷移在調(diào)節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強民族融合和文化交流，促進經(jīng)濟發(fā)展和縮小地區(qū)差異等很多方面發(fā)揮著重要作用。
活動
1．你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界 (國界)移動的歷史，請說一說每一次移動給家庭帶來的影響。
可以請家庭親屬中有移民背景的同學簡要介紹有關(guān)情況，以了解這種地理現(xiàn)象發(fā)生其影響。讓學生講解個人所在家庭的遷移經(jīng)歷進行探討分析，然后教師進行總結(jié)性評價
2．近年來，我國有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居。這些人口遷移對遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同?為什么?
從遷出地來看，人口遷移加強了遷出地與外界社會的經(jīng)濟、科技、思想和文化等的聯(lián)系，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。尤其對人口壓力大的農(nóng)村，人口遷出緩解了當?shù)氐娜说孛�，可以更加合理地開發(fā)和利用農(nóng)業(yè)土地資源，對更好地保護農(nóng)村的自然環(huán)境有積極的作用，但是，人口遷出也容易造成遷出地的人才外流現(xiàn)象。
從遷入地來看，為東南沿海地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供勞動力，積極地推動了城市的社會經(jīng)濟發(fā)展，但大量的人口對遷入地來說，也在一定程度上造成了人口擁擠、人口壓力過重、甚至社會治安混亂的現(xiàn)象.
承轉(zhuǎn)：
我們學習了國際人口遷移和我國人口遷移的有關(guān)知識。那么，我們就要問，人們?yōu)槭裁匆w移?遷移受哪些因素影響?下面我們就來學習課文的第二部分：
二、影響人口遷移的主要因素
一是自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化
兩方面
二是個人對生活或職業(yè)需求的變化
一般認為，人口遷移是人們對特定環(huán)境中一系列經(jīng)濟的、社會的和政治的因素的綜合反映。人口是否從某一個地區(qū)遷移到另外一個地區(qū)，要看遷入?yún)^(qū)是否有吸引力，而這種吸引力可能因環(huán)境或個人的價值觀的變化而變化。
案例2
通過這個案例，使學生了解如下問題：
1、美國是一個移民國家。從16世紀起，歐洲人開始移居美國�？梢哉f，沒有國際人口的遷移，就沒有今天的美國。移民對美國近現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展作出了巨大貢獻。
2、美國曾出現(xiàn)過的四次國內(nèi)人口遷移高潮。
第一次是19世紀中期南北戰(zhàn)爭造成的人口大規(guī)模西移；
第二次發(fā)生在19世紀和20世紀之交，伴隨工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人口由鄉(xiāng)村大量流入城市；
第三次是20世紀20年代到60年代，由于農(nóng)業(yè)危機、自然災(zāi)害等原因使南部人口遷往北部和西部；
第四次是20世紀60年代末到70年代初，東北部老工業(yè)區(qū)的人口大量遷往南部和西部有新資源、新興工業(yè)的"陽光地帶"。20世紀70年代以后，隨著城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟的重建，還出現(xiàn)人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流的現(xiàn)象。
案例3
通過這個案例，使學生了解如下問題：
我國古代人口的變遷
1、周朝前，我國人口重心均分布在北方的黃河流域。
2、秦漢時期，北方大規(guī)模戰(zhàn)亂屢屢發(fā)生，使人口多次遷往南方。
3、在三國、兩晉、南北朝期間，北方居民為了躲避戰(zhàn)亂和民族壓迫而繼續(xù)南遷。尤其是 "永嘉之亂""安史之亂""靖康之難"引起了北方人口南遷的高潮。北宋末年，南方人口已占全國人口2／3左右。
4、元明清期間，政治中心在北京，北方戰(zhàn)亂平息，人口數(shù)量增加。
5、我國人口遷往海外有很長的歷史。
活動
從上述案例中任選一個，進行重點分析。
(1)結(jié)合所學知識分析，哪些因素促使美國成為一個移民國家?哪些因素導致了美國人口在本土范圍內(nèi)頻繁遷移?
第一次：戰(zhàn)爭 第二次：經(jīng)濟因素 第三次：農(nóng)業(yè)危機、自然災(zāi)害 第四次：環(huán)境
(2)影響我國古代人口大規(guī)模遷移的因素，與影響我國近幾十年人口遷移的因素有什么不同?為什么有這樣的不同?
古代：戰(zhàn)爭 近幾十年：政策、經(jīng)濟等因素
本部分可以由學生分組討論--學生講解--學生補充--教師總結(jié)的步驟進行
教師總結(jié)：通過古今中外的人口遷移現(xiàn)象中，我們可以看出，影響人口遷移的因素很多，概括起來主要有
尋求更多的改善物質(zhì)生活條件的"機會"
獲得更好的經(jīng)濟待遇
改善個人及家庭生活
經(jīng)濟因素
（起重要作用的因素）
其他因素
戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、
生態(tài)環(huán)境變化，以及個人動機和需求
在某種特定的條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課要明確一個地區(qū)人口數(shù)量變化，不僅包括人口自然增減，還包括人口遷出或遷入數(shù)量的變化。掌握人口遷移的概念，類型及影響人口遷移的因素，我們知道人口的遷移是在多種因素共同作用下的綜合體，我們在分析某一遷移現(xiàn)象時，應(yīng)具體問題具體分析，全面考慮，突出重點，體現(xiàn)人口遷移的主要影響因素
板書設(shè)計：
第二節(jié) 人口的空間變化
一、人口的遷移
1．人口遷移的概念、意義
2．人口遷移的分類（按是否跨越國界劃分）
國際人口遷移
國內(nèi)人口遷移：
3．國際人口遷移的（原因、特點、流向）
4．我國人口遷移的（原因、特點、流向）
二、影響人口遷移的主要因素
一是自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化
兩方面
二是個人對生活或職業(yè)需求的變化
【人口的空間變化教案設(shè)計】相關(guān)文章：
教案：人口的數(shù)量變化04-25
工業(yè)革命與歐洲人口的變化05-02
試論人口年齡結(jié)構(gòu)變化對經(jīng)濟增長的影響05-01
《表面積的變化》的教案設(shè)計08-25
巢湖市人口-耕地-糧食系統(tǒng)變化特征與預(yù)測分析04-28
《積的變化規(guī)律》教案設(shè)計（孫雅琴）04-25
化學反應(yīng)與能量的變化教案設(shè)計08-26
人口04-29