《開心的感覺真好》的教案設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會使用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

　　2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風(fēng)格。

　　3、在音樂實踐中表達(dá)自己開心快樂的心情。

　　二、教學(xué)重點

　　1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準(zhǔn)確演唱。

　　2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優(yōu)美準(zhǔn)確。

　　三、教學(xué)難點

　　歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

　　四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？

　　學(xué)生：喜歡！

　　教師：我們一起來跳一跳，好嗎？

　　教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？

　　學(xué)生：很開心，高興。

　　教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現(xiàn)呢？

　　學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……

　　[設(shè)計意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗開心、愉快的心情，增加學(xué)生對音樂課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂同進(jìn)行表演）

　　二、新授環(huán)節(jié)

　　1、學(xué)習(xí)舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）

　　教師：看來同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。

　　（1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。（左二三、右二三）

　�。�2）我們一起來隨著音樂做一次。

　�。�3）這次我們加上手的動作，可以兩三個人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。

　　[設(shè)計意圖]：音樂具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無意識記音樂的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因為歌曲都是聽會的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合。

　　2、聆聽歌曲：

　　教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己開心的情緒，下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？

　　學(xué)生：開心…….高興地情緒………

　　教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？

　　學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

　　教師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《開心的感覺真好》。現(xiàn)在請同學(xué)們再來聽聽這首歌曲分幾個部分？（教師范唱）

　　學(xué)生：歌曲分兩部分。

　　教師：回答的非常準(zhǔn)確。

　　[設(shè)計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，加深學(xué)生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

　　教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

　　A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）

　　B結(jié)束句的演唱

　　教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號？

　　學(xué)生：換氣記號、跳音記號、重音記號

　　教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標(biāo)記的樂句。及時糾正不足。

　　教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。

　　教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？

　　學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…..

　　教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）

　　教師：你們覺得這樣唱怎么樣？

　　學(xué)生：聽起來感覺挺好。

　　教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱）

　　[設(shè)計意圖]：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學(xué)會歌曲。（注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用音樂記號進(jìn)行歌曲的演唱。）

　　三、創(chuàng)編舞蹈

　　教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

　　學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]

　　教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？

　　A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

　　B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

　　C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。

　　[設(shè)計意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗快樂，表現(xiàn)快樂！

　　四、小結(jié)

　　教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個好心情，開心的感覺--真好！

　�。ㄈ�班同學(xué)邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結(jié)束本節(jié)課

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