課文《與朱元思書》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)文字的感情，培健康的審美情趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀，鑒賞文學(xué)作品的能力特別地培養(yǎng)對(duì)語文文字的感悟能力掌握一些初步的學(xué)習(xí)方法。

　　3、側(cè)重在朗讀中感悟，讀出情感，還要求表現(xiàn)出作品的音樂美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、強(qiáng)調(diào)朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容深入體悟詞語的表現(xiàn)力6為重點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過想象與聯(lián)想來感受語文的力，能在獨(dú)立閱讀的過程中有所發(fā)現(xiàn)骨所收獲。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)用具

　　投影儀

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　我國(guó)有優(yōu)久的歷史、燦爛的文化，還有壯麗山河。上有天堂，下有蘇杭。古往今來，有多少文人墨客留下了多少詩篇，多少畫卷，多少膾炙人口的美麗傳說――吳均的《朱元思書》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。

　　二、讀

　　1、師范讀，學(xué)生聽讀，自讀注音。

　　2、生自讀，點(diǎn)人讀，齊讀。

　　3、四人一組，結(jié)合注釋，理解文章大意。

　　4、師生互動(dòng)：學(xué)生提出不懂的問題，師生共同解答解決。

　　三、析

　　1、指名一學(xué)生朗讀課文，其它學(xué)生思考：文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？（明確：“奇山異水，天下獨(dú)絕”）

　　2、全文是如何圍繞這兩句來寫的？從文中找出句子說明。

　　3、邊讀、邊找、邊背、邊完成板書

　　清（千丈見底、直視無礙）

　　異水 急 （激湍甚箭、急浪若奔）

　　山色之奇

　　奇山 山音之奇

　　4、學(xué)生總結(jié)寫景方法：抓景物特征。

　　5、出示幅圖畫，讓學(xué)生用課文的句子概括。

　　6、聯(lián)想：在學(xué)過的課文中找一找與課文的句子一樣的詩文。

　　四、結(jié)

　　1、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)文言文方法。

　　2、積累文言實(shí)詞。

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