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《窗前的母親》教案設(shè)計(jì)
《窗前的母親》教案設(shè)計(jì)
一、 渲染情境導(dǎo)入
有一位當(dāng)代作家，他曾經(jīng)在一篇回憶母親的文章中寫到
“一直到她去世的那一天，她都始終沒有給孩子添一點(diǎn)累贅。臨終的前一天，她如同預(yù)先感知即將到來(lái)的一切似的，將自己的衣服包括襪子和手絹都洗得干干凈凈，整齊地疊放在柜門里。她連一件臟衣服都沒有給孩子留下來(lái)……”
今天，就讓我們一起走近這位母親，去感悟她的心靈世界（揭示課題）
窗前的母親肖復(fù)興
二、 新授
第一環(huán)節(jié)：整體感知，走近母親
1、 師生合作讀課文（誰(shuí)愿意和老師一起把這個(gè)平實(shí)而又感人故事帶給大家？我想請(qǐng)一個(gè)男生，一個(gè)女生，大家推薦一下？我們?nèi)齻�(gè)人每人三節(jié)，（1-3，4-6，7-9）你們先選。好，請(qǐng)其他同學(xué)投入地聽（多媒體出示：
走近母親：
投入地聽，畫出有關(guān)“窗”的句子？
2、 師生合作讀課文
3、 交流句子。（你真細(xì)心，你找的真準(zhǔn)。）
環(huán)節(jié)二：再入課文，品讀母親
1、剛才我們一起畫出了有關(guān)“窗”的句子，而課文寫窗就是為了寫母親，課文第二節(jié)也寫到：“母親最愛呆的地方就是窗前�！毕旅婢驼�(qǐng)我們同學(xué)快速地讀課文，思考：母親為什么最愛呆在窗前？
（多媒體出示：
品讀母親：
快速地讀，思考：母親為什么最愛呆在窗前？
2、學(xué)生交流
3、教師小結(jié)：
這是一扇普通的窗，母親透過(guò)它賞景打發(fā)時(shí)間，溝通著與外界的聯(lián)系，但這更是母親的一扇愛之窗。透過(guò)它，母親總是能及時(shí)地為子女打開家門；透過(guò)它，母親總是能獲得為子女講述的新聞；透過(guò)它，母親也更好地走進(jìn)了自己美好的回憶與聯(lián)想中，她的心在窗前變得滿足而幸福！
多媒體揭示
不添麻煩，打發(fā)孤獨(dú)，觀賞風(fēng)景，及時(shí)開門，尋找話題，追憶往昔，
窗就是母親的世界，母親心靈的寄托
環(huán)節(jié)三：三讀課文，深入探究
過(guò)渡：讓我們?cè)僖淮物柡钋榈乩首x課文最后一節(jié)。
1、深入品悟：
文章結(jié)尾提到“窗前的母親”是一幅動(dòng)人的畫，你品悟到其中的動(dòng)人之處了嗎？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)句子批注閱讀！（可抓住一個(gè)詞、一句話或一段話談你的心靈感悟。）
2、學(xué)生結(jié)合句子，談動(dòng)人之處。
3、師總結(jié)：
其實(shí)畫本身并不美，只是其中流淌著一股真情，就像這篇平實(shí)的文章，動(dòng)人在真情流淌。
4、很久以來(lái)，這幅動(dòng)人的畫總是總定格在窗前，我們回家走到樓下，只要抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫框。
（多媒體圖片：窗前的母親）直到母親離開人世，離開那扇窗，
�。ǘ嗝襟w圖片：空窗）我的心靈又有了怎樣的觸動(dòng)？（指名答，即倒數(shù)第二節(jié)）
5、生齊讀
6、師過(guò)渡：母親活著的時(shí)候，作者未能真正體味，世間的`人和事往往如此，只有失去后，才會(huì)感到擁有時(shí)是多么的可貴！肖復(fù)興在一篇文章中這樣寫到：
多媒體展示：她只是我的繼母，她把整個(gè)世界都給了我，我卻好幾年之后才肯叫了她一聲“媽”!我對(duì)自己沒能在她生前理解她,陪伴她而深深內(nèi)疚，過(guò)去的是可以傷感，可以悔恨，都是不可追回的了……
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給天下所有的母親和所有擁有母親的人”
多媒體揭示“與父母共處的日子，雖然是如此的平凡，甚至平淡，但卻是如此的值得珍惜！樹欲靜而風(fēng)不止 子欲養(yǎng)而親不待。珍惜擁有，珍惜現(xiàn)在！”（板書：珍惜！）
7、感謝給我們帶來(lái)這么多心靈感悟的當(dāng)代作家——肖復(fù)興
環(huán)節(jié)四：走出文本，走進(jìn)生活
1、我們?cè)僖黄鹑タ纯串?dāng)代其他一些作家，是如何抒寫母親的片段：多媒體：天下母親（以這些人物作背景圖）
喬葉的心靈相冊(cè)——
“母親，她用她的手背為我阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，她用她的手心為我釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光，讓我的被子，我的一切，永遠(yuǎn)處在陽(yáng)光地帶”
鄒韜奮的心靈相冊(cè)—— “小時(shí)候，母親見我不會(huì)背書挨打她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著‘打得好’！”
史鐵生心靈相冊(cè)—— “母親那時(shí)已是肝癌晚期，但她始終隱瞞著雙腿癱瘓的我，還一心想推著我去看北海的菊花，鼓勵(lì)我好好兒地活……”
4、教師小結(jié)：正如美國(guó)作家惠特曼說(shuō)過(guò)“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣……” 她們用最平實(shí)的動(dòng)作，展示著世間最動(dòng)人的真情！讓我們共同珍惜這份親情！
5、面對(duì)她們，我想輕輕地用我心底最真摯的小詩(shī)來(lái)贊美：
多媒體：詩(shī)贊母親：
媽媽，
您就是最貼心的一把鑰匙，
總是在我最需要的時(shí)候，
打開那扇家門
帶給我滿心的溫暖
媽媽……
�。ㄍ瑢W(xué)們，你們肯定也有很多話要表達(dá)，請(qǐng)拿起你的筆，用簡(jiǎn)短的小詩(shī)和我一樣贊美我們親愛的母親，或許我們的文字并不優(yōu)美，但只要有真情流動(dòng)，那就是天下最動(dòng)人的詩(shī)篇）
6、學(xué)生寫小詩(shī)
7、學(xué)生詩(shī)展示交流，
8、教師配樂詩(shī)朗誦
讀母親——
作者：陸永紅
無(wú)數(shù)次 我深情地凝望
凝望您 布滿皺紋的雙眼
無(wú)數(shù)次 我深情地凝望
凝望您 鬢角如絲的白發(fā)
我知道
無(wú)論何時(shí) 無(wú)論何地
兒女永遠(yuǎn)在您遙望的視線里——
無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地
兒女永遠(yuǎn)在您記掛的心坎兒里
今天
就在這里
讓我從最溫柔的心底 輕聲而真摯地呼喊——
我愛您，媽媽！
（配：燭光里的媽媽）
今天，我也已經(jīng)是一個(gè)母親，同時(shí)，也是一個(gè)女兒，我更感受到母愛的艱辛，和可貴！讓我們用一顆真誠(chéng)的心，去珍惜生命中的絲絲真情!正如，肖復(fù)興所說(shuō)——
世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，
那便是母親……
元旦將要來(lái)臨，希望我們同學(xué)能將所寫的小詩(shī)制成小卡片，獻(xiàn)給親愛的媽媽！
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