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秋天是多彩的畫(huà)卷教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-27 17:34:35 其它教案 我要投稿

秋天是多彩的畫(huà)卷教案設(shè)計(jì)

  一、 教學(xué)背景

秋天是多彩的畫(huà)卷教案設(shè)計(jì)

  1、內(nèi)容分析:語(yǔ)文第三冊(cè)識(shí)字(一)第二課《秋天是多彩的畫(huà)卷》是一篇識(shí)字教學(xué)文章,全文8個(gè)詞組,1個(gè)句子,都跟秋天又關(guān)系。前4個(gè)詞組寫(xiě)的是秋天到來(lái)時(shí)自然界及動(dòng)物的變化,后4個(gè)詞組寫(xiě)的是秋天到來(lái)時(shí)植物的變化,最后一句贊美秋天的話。

  2、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)秋天的景物還是很熟悉的,只是對(duì)文中用到的個(gè)別詞語(yǔ)不理解,需借助圖片等形象的手法幫助學(xué)生理解。此課為識(shí)字課,學(xué)生平時(shí)已養(yǎng)成了課前通過(guò)預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,可鞏固生字的發(fā)音。學(xué)生也具備一定的觀察字形及結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,知道了一些部件代表的意思,如本課中將要學(xué)習(xí)的“心字底”、“女字底”,可以自己觀察并說(shuō)出生字結(jié)構(gòu)及記憶方法。因此,在本課教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意在學(xué)生自主、合作、探究的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“折文”。

  2、能按照田字格里的范字寫(xiě)字,把字寫(xiě)端正,會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

  3、感受秋天這個(gè)季節(jié)的美麗,感受大自然。

  三、 教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字。

  四、 理論依據(jù)

  1、合作、探究。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

  2、關(guān)于書(shū)寫(xiě)

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字提出的目標(biāo)是:掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循以上要求,讓學(xué)生多觀察,逐漸形成能力。

  3、關(guān)于評(píng)價(jià)

  《課標(biāo)》在識(shí)字與寫(xiě)字評(píng)價(jià)建議時(shí)明確提出要關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣,關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔,激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性。教師平時(shí)多鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)給以積極的評(píng)價(jià),能夠很好的幫助學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě),并提高識(shí)字寫(xiě)字的積極性。

  五、教學(xué)實(shí)施策略

  1、指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

  讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中,從文本的結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)朗讀、尋找、畫(huà)批、歸納,填表等一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神,一方面達(dá)到整體上把握課文內(nèi)容的目的。

  2、開(kāi)展多元評(píng)價(jià)。

  注重生生間、師生間的互動(dòng)。評(píng)價(jià)的形式多樣,方法靈活。既有老師的評(píng)價(jià)又有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高,同時(shí)又激勵(lì)老師更加努力鉆研教材。

  六、媒體資源

  教師準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容圖片,如“千姿百態(tài)的菊花”幫助學(xué)生理解文意。準(zhǔn)備生字詞及認(rèn)讀生詞的課件,并將文中句子逐一展示出來(lái),幫助學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字,讓學(xué)生通過(guò)不斷復(fù)現(xiàn)來(lái)熟悉生字。

  七、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)意圖

  授課行為

  (講解,提問(wèn)等內(nèi)容)

  應(yīng)掌握的技能要素

  學(xué)生行為

  (預(yù)想回答等)

  引出秋天的顏色

  引出課題

  朗讀訓(xùn)練 同時(shí)滲透語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

  培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力

  形成閱讀期待

  初讀

  熟悉課文內(nèi)容

  理解課文

  理解詞義

  整體感知文意

  生字復(fù)現(xiàn)

  熟悉生字結(jié)構(gòu)

  提高課堂學(xué)生參與性 讓人人都有練習(xí)說(shuō)的機(jī)會(huì)

  培養(yǎng)提高學(xué)生觀察能力

  培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力

  提高學(xué)生評(píng)價(jià)水平

  導(dǎo)入:又到秋季了,記得去年的這個(gè)時(shí)候咱們學(xué)過(guò)的一篇寫(xiě)秋天的文章嗎?

  秋天到底是什么顏色的呢?

  板書(shū):秋天是多彩的畫(huà)卷

  通過(guò)朗讀回答問(wèn)題

  1、 什么是多彩的畫(huà)卷?

  2、 秋天是什么?

  3、 秋天是什么樣的畫(huà)卷?

  生字“卷”的認(rèn)識(shí)

  出示“卷”字的拼音,字變成紅色。讀什么?你見(jiàn)過(guò)畫(huà)卷嗎?什么是畫(huà)卷?(板書(shū):畫(huà)卷)(出示畫(huà)卷的圖)像這樣,兩頭有軸,可以卷起來(lái)的畫(huà),就叫畫(huà)卷!熬怼毕旅媸菑澏祝鍪緩澏,上下結(jié)構(gòu)的字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),教師范寫(xiě)。舉例評(píng)價(jià)。

  從課題引出文章:秋天到底是怎樣多彩的呢?

  自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音

  邊讀邊把文章中描寫(xiě)的秋天的景物畫(huà)出來(lái)。

  指名讀

  出示圖片

  幫助理解 “千姿百態(tài)”

  課前布置留意最近吃的水果蔬菜,找出水果的特點(diǎn),體會(huì)“美味多汁”

  用給定句式回答:什么顏色的什么蔬菜。體會(huì)“各種顏色”

  齊讀課文,整體感知

  識(shí)記字詞 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  出示本課生詞

  讓學(xué)生在讀詞語(yǔ)、讀句子的過(guò)程中熟悉生字

  找出語(yǔ)課題中“卷”字結(jié)構(gòu)相同的生字

  都是上下結(jié)構(gòu),但上下兩部分大小各不同,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察這三個(gè)字的字形,跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么記的

  認(rèn)識(shí)“各”上的“折文”

  指名全班交流,其余同學(xué)可補(bǔ)充

  觀察這三個(gè)字在田字格中的位置,找出重點(diǎn)筆畫(huà)

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):總結(jié)學(xué)生剛剛提出的重點(diǎn)易錯(cuò)筆畫(huà),指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置

  描紅、臨寫(xiě)個(gè)一遍

  找兩本有代表性的供學(xué)生評(píng)議,學(xué)生可給該同學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn),也可說(shuō)說(shuō)該同學(xué)哪個(gè)字或哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)的好,值得大家學(xué)習(xí)

  修改剛才臨寫(xiě)的字,使其更完美

  學(xué)習(xí)了幾個(gè)生字,再讀課文你是不是能讀得更好了,一起來(lái)美美地讀一遍課文

  吸引興趣

  建立聯(lián)系

  變化媒體

  《尋找秋天》

  指名學(xué)生背誦

  黃色、紅色、什么顏色都有。

  生齊讀課題。

  秋天

  多彩的畫(huà)卷

  多彩的

  拼讀生字“卷”

  觀察字形 了解字義

  學(xué)生描紅,書(shū)寫(xiě)。

  學(xué)生互評(píng)

  自由朗讀

  畫(huà)出文章中描寫(xiě)的景物

  幫助正音

  通過(guò)舉例說(shuō)出水果的特點(diǎn):好吃,汁多等

  練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力

  說(shuō)完整話

  多種形式讀詞語(yǔ)

  姿、態(tài)、各

  同桌交流

  說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、字形、記憶方法

  觀察田字格,把自己覺(jué)得易錯(cuò)的筆畫(huà)提出來(lái),供其他同學(xué)參考

  仔細(xì)觀察田字格,描紅臨寫(xiě)

  互評(píng)

  提出改進(jìn)意見(jiàn)

  優(yōu)秀作品展示

  齊讀 感受文章中描寫(xiě)的大自然秋天的美

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