窮人教案設計范本
教學目標:
(一)知識教學點
1.學會本課出現的生字、結合上下文理解新詞。
2.理解重點句
(l)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。”
(2)“他會揍我的!那也活該,我自作自受……”
(3)“哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來!”
(二)能力訓練點
1.培養(yǎng)學生理解重點語句的能力。
2.培養(yǎng)學生合理想象的能力。
3.能正確、流利有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點
通過學習,了解窮人的美好心靈,向學生進行關心他人、奉獻愛心的教育。
(四)美育滲透點
體會窮人夫婦的心靈之美。
學法引導:
1.教師教法
引導學生通過討論,感情朗讀,激發(fā)學生情感,深入理解課文內容。
2.學生學法
自讀自悟,討論交流,感情朗讀課文。展開想象,以升華情感。
重點?難點?疑點及解決辦法:
(一)重點、難點
1.分析掌握桑娜內心的矛盾,體會桑娜的善良是本文重點。
2.展開想象,續(xù)編《窮人》這個故事是難點。
(二)疑點
體現桑娜內心矛盾的重點語句。
(三)解決辦法
采用抓重點詞語進行品析、指導朗讀來解決重難點;啟發(fā)學生在弄清主要人物性格特點、思想品質及故事情節(jié)的基礎上,引導學生合理想象。
師生互動活動設計:
(一)教師活動設計
啟發(fā),談話,激發(fā)學生學習興趣,引導學生自主學習課文,教師穿插感情描述,感情朗讀課文。
(二)學生活動設計
1.自讀自悟,勾畫重點詞句,質疑問難。
2.小組討論重點問題。
3.感情朗讀課文,表現主人公心靈美好。
4.續(xù)編《窮人》這個故事。
教具準備:
自制Flash課件、Internet網絡、提供學生上網帳號
教學課時:
二課時
教學步驟:
第一課時
一、理清文章,感知形象。
1.介紹課文作者和背景。
2.初學課文。
師:請同學們自由讀課文,這篇課文主要講了誰?講了一件什么事情呢?用一、二句話說一說。
[預設]
這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難,但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子這樣一件事。
二、深入課文,讀中悟情。
(一)師:請自由朗讀課文的1-7自然段,看看從課文的字里行間我們都會有哪些感受?
1.學生自由讀課文,寫感受、找問題;
2.師巡視,并于個別學生交流。
[預設]
感受:A、貧窮B、勤勞C、辛苦(危險)
在學生回答的基礎上朗讀有關環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔驚受怕的句子。
[練習]
(出示課件)學生進行練習。
師小結。
三、讀悟結合,感受美德。
雖然他們的日子過得極其艱難,但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子。難道他們沒有想到今后的生活嗎?
1.師:你從哪里體會到的,快速默讀課文,用曲線畫下來。
2.生討論、交流。
3.指名讀課文,師相機作朗讀點撥。
4.誰來說說你認為桑娜和漁夫是一個怎樣的人?
5.學生交流
四、總結升華。
1.小結全文。
2.總結升華。
板書設計:
窮人
[個人簡歷]
田科,男,本科學歷,1994年參加工作。小學高級語文老師。中央電教館“遠程項目學習”骨干教師。甲骨文教育基金會世界教育專家組成員。多次在各級各類的教學比賽中,取得優(yōu)異的成績。并有多篇論文在各級刊物上發(fā)表并獲獎,F著力進行“協(xié)作式小組在現代信息環(huán)境下進行探究式學習”的研究,課題項目獲全國合作學習一等獎。
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