《種瓜》教案設計范例

　　教學目標：

　　1.認識16個生字，其中會寫“亭、惡、仇、恨、禍、給、復“8個字。

　　2.練習正確、流利地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　3. 通過學習文章，探究文章所蘊含的價值觀，精讀文章，深入體會。

　　4. 體會不能以惡報惡，而應以善報惡，學會寬容別人的錯誤。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握8個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

　　難點：梁亭人不但不報復，反而幫助楚亭人，如何看待這種行為。

　　教學準備：課件

　　教學安排：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題

　　種瓜人指的是誰呢?種的瓜怎么樣呢?種的什么瓜呢?想知道嗎?還是小朋友自己去弄清楚吧。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.學生默讀讀文。

　　把生字用橫線畫出來：把其他不認識的字下面畫點。借助拼音讀準。

　　2.輕聲讀課文，標出自然段。

　　3. 師范讀課文，正音。

　　4.生大聲讀一遍課文。

　　5.生自由說說自己讀中所獲。

　　一、細讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.學習第一自然段。

　　(1) 全班齊讀第一段

　　(2)生自讀一次。

　　(3)你讀懂了什么? 這一段寫什么?

　　(梁國，楚國兩地人種瓜)

　　兩地人都種瓜，是怎樣種瓜的呢?瓜種得怎么樣?

　　2.學習第2、3自然

　　(1)男生讀第2自然段，女生讀第三自然段。

　　(2)生默讀2,3自然段

　　1)用波浪線畫出兩國人種瓜的句子，用“————”畫出楚國人種瓜的句子

　　認真讀讀。

　　2 )講解、探究

　　梁亭人怎樣種瓜?種得怎樣?

　　“精心”是什么意思?說明梁亭人具什么樣的品質?

　　3)對比梁亭人和楚亭人的行為，有何感受?

　　3.學習課文第4~8自然。

　　1) 學習第4 自然女生讀第4自然界段。

　　(1)找四個學生讀第4自然段，思考：這一段寫什么?

　　(2)“壞心眼”是什么意思?體文中是指什么?

　　(3)楚亭人的這種行為會導致梁亭人的什么反應?

　　2)學習第5~8自然段

　　梁亭的年輕人對楚亭人的第一反應是什么?結果如何?

　　3) 默讀第4~8自然段，對比兩國人采取的的不同行為。對學生進行教育。

　　討論：梁亭人不但不報復，反而幫助楚亭人，你贊成這樣做嗎?為什么?

　　(分組討論，各組派一人代表發(fā)言)

　　4.學習第9、10自然段。

　　1)齊讀最后兩個自然。思考：楚亭人看到梁亭人為報復自己，反而幫助自己施肥、澆水，會是怎樣的表現(xiàn)?

　　2)最后兩國人的關系如何?(指名回答。師生訂正。)

　　感悟讀文，背誦段落。評價討論，拓展延伸。

　　板書設計：

　　種瓜人

　　涼亭人 楚亭人

　　勤勞 懶惰

　　以善報惡 起壞心眼

　　和睦相處，共同致富

　　第二課時

　　一.復習:生談談自己學習課文的感受

　　二.學習生字

　　1.生用自己喜歡的方式學習生字。

　　2.同桌交流識記生字的方法。

　　3.生說出難識記的字,師生一起討論

　　4.師引導學生歸納識記方法:

　　比較識記:很____恨 禍____窩

　　給_____結

　　加減法識記:

　　亭____停 止___步

　　......

　　三.生寫字

　　四.學習二類字

　　1.生自學,借助拼音讀準字音。

　　2.同桌交流學習

　　3.師出示二類字，生上臺注音

　　4.生齊讀二類字。

　　機動：熟讀課文

　　第三課時

　　一、我會拼。

　　tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、給加點的字選擇正確的讀音打“√”。

　　種瓜(zhǒng zhòng) 梁亭 (tín ting)

　　仇恨 (cóu chóu) 報復 (bào fù)

　　三、我會填,想想所填得詞之間有什么關系。

　　1.梁亭人勤勞，而楚亭人( )。

　　2.楚亭人起了( )心眼，梁亭人卻( )心幫助他們。

　　3.楚亭人也勤快起來，他們的生活由( )變富。

　　四、我會找朋友。(給下面的詞找相同的詞)

　　1.勤勞(A 辛苦 B 勤快)

　　2.制止(A 阻止 B停止)

　　五、我也會這樣寫。

　　例：梁亭人種的瓜又大又甜。

　　又( ) 又( )

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