中班科學教案：認識河蚌

　　目標：

　　1、認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。

　　2、了解河蚌與人類的關系，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　準備：

　　1、河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒實際觀察，河蚌的生活掛圖。

　　2、珍珠的形成過程圖片或視頻。

　　過程：

　　1、導入：小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！

　　2、教師出示河蚌，請幼兒觸摸觀察。提問：

　�。�1）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？

　�。�2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？

　�。�3）看一下蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的'？

　　（4）河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時，表現(xiàn)有什么不同？

　　教師結合河蚌實物總結介紹：

　　河蚌是生活在淡水水底的動物，2片對稱的貝殼保護柔軟的身體，貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環(huán)紋，寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，它的形成受環(huán)境條件影響，但不代表年齡。兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。在安靜狀態(tài)下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進；當遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

　　3、結合河蚌的結構圖，讓幼兒邊觀察邊猜測思考問題：

　�。�1）河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？

　　（2）河蚌有用嗎？它對于我們?nèi)祟悂碚f有什么用？

　　幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

　　4、結合幼兒的回答和珍珠形成圖，介紹河蚌的作用。

　　1） 適合燒、烹、燉，有清熱解毒、滋陰明目之功效。

　　2）河蚌渾身是寶：河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。除育珠外，蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核，珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸，與珍珠的成份和作用大致相同，具有清熱解毒、明目益陰、鎮(zhèn)心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消積等功能。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，即可制成廉價的動物性高蛋白飼料，喂養(yǎng)動物。

　　5、觀看珍珠的形成過程圖片或視頻，加深對河蚌的認識。

　　教師提問：

　　1）珍珠是在那種小動物的肚子里長出來的？

　　2）你喜歡珍珠嗎？為什么？

　　3）我們?nèi)绾蝸肀Ｗo它？

　　6、教師小結。

　　提醒幼兒要愛護環(huán)境，減少環(huán)境污染，讓小動物們都能快樂地生活、生長。

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