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8、9的加減法教案設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的8、9的加減法教案設(shè)計(jì)（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。
2、通過(guò)課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)內(nèi)容：
第56、57頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)八的第7、8、9題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、圓片（7個(gè)紅的、2個(gè)白的）；7個(gè)紅色圓片、3個(gè)白色圓片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法
[教學(xué)目標(biāo)的確定，立足雙基，注重發(fā)展，力求創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，有效地發(fā)掘了學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)習(xí)8、9的加減法計(jì)算做好了鋪墊。]
1、看圖說(shuō)話。
�。ㄕn件：出示恐龍圖畫(huà)）
師：漂亮嗎？圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)還想說(shuō)，并且和他說(shuō)的不一樣？
�。ㄗ寣W(xué)生充分說(shuō)自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。）
[看圖說(shuō)話有效地培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，搜集數(shù)據(jù)的能力和想像能力。并為下一步嘗試計(jì)算提供了豐富的數(shù)學(xué)情境。]
2、讓學(xué)生看圖寫(xiě)算式。
要求：小組分工合作。
3人寫(xiě)算式，1人記錄。
[這里要求小組合作活動(dòng)，旨在通過(guò)合作學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)8的加減法的嘗試計(jì)算，有利于學(xué)生再現(xiàn)已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，為下一步的.學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
3、匯報(bào)交流，相互評(píng)價(jià)。
操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系
1、小組合作，進(jìn)行操作活動(dòng)（1人記錄算式）
A、擺9個(gè)紅圓片，2個(gè)白圓片
（老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來(lái)）
師：擺一擺你們的圓片，計(jì)算以下題目：
（老師邊寫(xiě)算式邊敘述）
7個(gè)添上2個(gè)是幾個(gè)？（72）
2個(gè)添上7個(gè)是幾個(gè)？（27）
從9個(gè)里面去掉2個(gè)剩幾個(gè)？（9-2）
從9個(gè)里面去掉7個(gè)剩幾個(gè)？（9-7）
（板書(shū)：72=9-2=
27=9-7=）
[操作學(xué)具對(duì)學(xué)生的計(jì)算很有啟發(fā)，但初入學(xué)的學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具還有一定難度，故適當(dāng)進(jìn)行操作性指導(dǎo)是必要的。]
B、擺6個(gè)紅圓片，2個(gè)白圓片。
計(jì)算：62=8-2=
26=8-6=
C、小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果（說(shuō)明：以上計(jì)算都不要求學(xué)生說(shuō)算法）。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠熟練掌握8和9的加減法運(yùn)算。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
通過(guò)游戲化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-9）
加減法算式卡片
實(shí)物教具（如水果、小動(dòng)物模型等，數(shù)量為8或9個(gè)）
游戲道具（如計(jì)時(shí)器、骰子）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)一個(gè)小故事引入，如：“森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有8只小松鼠和9只小兔子參加，它們要進(jìn)行分組比賽，你能幫助它們算出各種可能的分組方式嗎？”
二、新知學(xué)習(xí)
直觀演示：使用實(shí)物教具展示8和9的組成，如用8個(gè)蘋(píng)果分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所有可能的`組合（1+7, 2+6, 3+5, 4+4, 5+3, 6+2, 7+1）。
算式練習(xí)：分發(fā)加減法算式卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的算式進(jìn)行口算，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
三、游戲化鞏固
“找朋友”游戲：學(xué)生手持?jǐn)?shù)字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)和是8或9的算式，如“3+？=8”，手持相應(yīng)數(shù)字（5）的學(xué)生需迅速找到持有3的學(xué)生并站在一起，形成小組。
“擲骰子，算一算”：設(shè)置兩個(gè)骰子，每個(gè)骰子上標(biāo)有1-4的數(shù)字，學(xué)生輪流擲骰子，將兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)相加或相減（需事先約定規(guī)則），得出結(jié)果并記錄。
“水果派對(duì)”：將水果模型分成兩堆，總數(shù)為8或9，學(xué)生需通過(guò)加減法運(yùn)算，將水果按指定數(shù)量分配到兩個(gè)盤子中，如“左邊盤子里有4個(gè)蘋(píng)果，右邊需要多少才能使總數(shù)為9？”
四、總結(jié)提升
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分享自己在游戲中的學(xué)習(xí)體會(huì)。
強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考。
五、作業(yè)布置
完成配套的加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
創(chuàng)作一個(gè)包含8和9的加減法運(yùn)算的小故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生理解并掌握8和9的加減法運(yùn)算方法。
通過(guò)情境模擬，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
情境圖片或PPT（如超市購(gòu)物、動(dòng)物園場(chǎng)景）
計(jì)數(shù)器或小石子等計(jì)數(shù)工具
學(xué)習(xí)任務(wù)卡
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
展示超市購(gòu)物或動(dòng)物園游覽的情境圖片，提問(wèn)：“如果你在超市買了7支鉛筆，還想再買一支，你應(yīng)該付多少錢？如果動(dòng)物園里有8只大象，又來(lái)了1只，現(xiàn)在有多少只大象？”
二、新知探索
情境模擬：分組進(jìn)行角色扮演，如一組扮演顧客，另一組扮演收銀員，模擬購(gòu)物結(jié)算過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作計(jì)算加減法。
計(jì)數(shù)器輔助：使用計(jì)數(shù)器或小石子等工具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，理解加減法的.實(shí)際意義，如“從8個(gè)計(jì)數(shù)器中拿走3個(gè)，剩下幾個(gè)？”
三、分組練習(xí)
分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)卡，每張卡片上有一個(gè)具體的情境問(wèn)題，如“小明有9本書(shū)，送給小紅4本后，還剩幾本？”學(xué)生需根據(jù)情境列出算式并計(jì)算結(jié)果。
小組內(nèi)討論交流，分享解題思路，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同解法。
四、匯報(bào)展示
每個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，展示算式和計(jì)算結(jié)果，并解釋解題思路。
教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足。
五、總結(jié)回顧
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試用加減法解決。
六、作業(yè)布置
完成情境應(yīng)用題練習(xí)，鞏固加減法運(yùn)算。
觀察并記錄生活中遇到的加減法問(wèn)題，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能夠自主探索并掌握8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-9）
加減法算式卡片
實(shí)驗(yàn)記錄表
磁性白板及磁貼
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
提出問(wèn)題：“你們知道嗎？8和9這兩個(gè)數(shù)字可以組成很多有趣的加減法算式。今天，我們就來(lái)一起探索8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律�！�
二、自主探索
動(dòng)手操作：學(xué)生分組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和加減法算式卡片，要求學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，嘗試組合出所有可能的8和9的加減法算式。
記錄觀察：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)記錄表上記錄自己發(fā)現(xiàn)的算式和結(jié)果，觀察并總結(jié)加減法運(yùn)算的規(guī)律。
三、分享交流
學(xué)生分組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，展示算式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)算式進(jìn)行分類和歸納，如“8的加法算式有哪些？9的減法算式呢？”
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，用磁性白板和磁貼展示算式，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
四、深化理解
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考：“你們發(fā)現(xiàn)8和9的加減法運(yùn)算有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？”
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的猜想和假設(shè)，并通過(guò)舉例驗(yàn)證。
五、應(yīng)用拓展
設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的.加減法應(yīng)用題，如“媽媽買了8個(gè)蘋(píng)果，爸爸吃了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算班級(jí)人數(shù)、物品數(shù)量等。
六、總結(jié)提升
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)加減法運(yùn)算的規(guī)律和方法。
鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心和探索精神，勇于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
七、作業(yè)布置
完成配套的加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
嘗試自己設(shè)計(jì)一些加減法應(yīng)用題，并解答。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生熟練掌握8和9的加減法運(yùn)算。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握8和9的加減法計(jì)算方法。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察和操作，理解加減法之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、圓片、PPT課件等教學(xué)工具。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法運(yùn)算，為8和9的加減法打下基礎(chǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。
新授內(nèi)容：
利用PPT課件展示8和9的加減法例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。
通過(guò)小棒和圓片的操作，幫助學(xué)生理解加減法的關(guān)系和計(jì)算方法。
鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試列出算式并計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。
鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)多種形式的'練習(xí)題，如看圖列式、口算等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的8和9的加減法運(yùn)算方法。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握8和9的`加減法計(jì)算方法。
難點(diǎn)：理解加減法之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教學(xué)掛圖、小棒等教學(xué)工具。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊知：
復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法運(yùn)算，為學(xué)習(xí)8和9的加減法打下基礎(chǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生回憶加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。
引入新課：
通過(guò)多媒體課件展示一幅包含8或9個(gè)物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問(wèn)題，并嘗試用加減法來(lái)解決。
新知講授：
教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生列出相應(yīng)的加減法算式，并講解計(jì)算方法。
通過(guò)教學(xué)掛圖和小棒的操作，幫助學(xué)生理解加減法的關(guān)系和計(jì)算方法。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己列出算式并計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。
鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，如口算、填空、連線等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。
課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的8和9的加減法運(yùn)算方法。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師給予積極評(píng)價(jià)。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 7
教學(xué)要求：
使學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式，并正確計(jì)算出得數(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)和合作能力。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法運(yùn)算方法。
難點(diǎn)：理解加減法之間的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、教學(xué)掛圖、小棒、圓片等教學(xué)工具。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過(guò)多媒體課件展示7以內(nèi)的.加減法口算題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搶答，復(fù)習(xí)舊知。
引導(dǎo)學(xué)生回憶加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，為新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
新知講授：
利用教學(xué)掛圖展示一幅包含8或9個(gè)物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問(wèn)題，并嘗試用加減法來(lái)解決。教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生列出相應(yīng)的加減法算式，并講解計(jì)算方法。
通過(guò)小棒和圓片的操作，幫助學(xué)生理解加減法的關(guān)系和計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己列出算式并計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。
鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，如看圖列式、口算、填空等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以設(shè)計(jì)一些游戲化的練習(xí)題，如“郵遞員送信”、“給小貓涂色”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的8和9的加減法運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)加減法之間的關(guān)系。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師給予積極評(píng)價(jià)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，感受加減法之間的聯(lián)系，熟練計(jì)算8、9的加減法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作意識(shí)和探索精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握8、9的加減法計(jì)算方法。
難點(diǎn)：通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小棒、圓片等教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法。
對(duì)口令游戲，復(fù)習(xí)8、9的.組成。
二、新授知識(shí)
創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法。
出示紅花圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并寫(xiě)出算式。
學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書(shū)算式：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5。
動(dòng)手操作，教學(xué)9的加減法。
學(xué)生擺小棒，左邊擺5根，右邊擺4根，列出算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)算式：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5。
三、鞏固練習(xí)
完成教材上的做一做練習(xí)。
小組合作，完成練習(xí)題目。
四、課堂總結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。
教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
復(fù)制代碼8和9的加減法5+3=85+4=93+5=84+5=98-5=39-5=48-3=59-4=5
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)要求：
根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式并算出得數(shù)，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
掌握8和9的加減法計(jì)算方法，并能正確口算。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確口算。
教具準(zhǔn)備：
課件、圓片、郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)口算
教師出示口算題，學(xué)生搶答。
二、教學(xué)例題
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
利用機(jī)器貓?jiān)O(shè)置三關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)例1、例2。
闖第一關(guān)：觀察恐龍圖，提出問(wèn)題并列出算式。
闖第二關(guān)：學(xué)生擺圓片，寫(xiě)出四道算式。
闖第三關(guān)：直接計(jì)算加減法算式。
三、鞏固練習(xí)
郵遞員游戲：學(xué)生計(jì)算算式并投入對(duì)應(yīng)的'郵箱。
給小貓涂色游戲：學(xué)生根據(jù)算式得數(shù)涂色。
麥當(dāng)勞游戲：學(xué)生計(jì)算食物價(jià)格，獲得優(yōu)惠卡。
四、課堂總結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
8、9的加減法教案設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生掌握8、9的加減法計(jì)算方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：8、9的'加減法計(jì)算方法。
難點(diǎn)：通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小棒、水果圖等教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)8、9的組成。
對(duì)口令游戲，鞏固8、9的組成。
二、新授知識(shí)
創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法。
出示水果圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并寫(xiě)出算式。
學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書(shū)算式。
動(dòng)手操作，教學(xué)9的加減法。
學(xué)生擺小棒，根據(jù)擺的情況列出算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)算式。
三、鞏固練習(xí)
完成教材上的練習(xí)題。
小組合作，完成練習(xí)題目。
教師出示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片寫(xiě)出算式。
四、課堂總結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。
教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算，理解加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物操作、游戲互動(dòng)、小組合作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握8和9的加減法計(jì)算方法。
難點(diǎn)：理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義，并能靈活應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：數(shù)字卡片（0-9）、計(jì)數(shù)器、加減法算式卡片、實(shí)物模型（如水果、小球等）。
多媒體課件：包含8和9的加減法練習(xí)題、動(dòng)畫(huà)演示等。
分組材料：每組一套計(jì)數(shù)器、加減法題目卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小兔子收集胡蘿卜的故事，其中涉及到8個(gè)和9個(gè)胡蘿卜的加減變化，激發(fā)學(xué)生興趣。
復(fù)習(xí)舊知：快速回顧7以內(nèi)的加減法，為學(xué)習(xí)8和9的加減法做鋪墊。
二、新知講授（約15分鐘）
實(shí)物演示：使用實(shí)物模型（如8個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)蘋(píng)果合并，或9個(gè)蘋(píng)果拿走2個(gè)），直觀展示8和9的加減法。
計(jì)數(shù)器操作：引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器，親手操作8和9的加減法過(guò)程，加深理解。
多媒體展示：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示加減法的過(guò)程，幫助學(xué)生理解加減法的算理。
三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）
小組活動(dòng)：分組進(jìn)行加減法游戲，如“快速搶答”、“算式接龍”等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。
獨(dú)立練習(xí)：發(fā)放加減法算式卡片，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
應(yīng)用拓展：設(shè)計(jì)一些貼近生活的應(yīng)用題，如“小明有8顆糖，給了朋友3顆，還剩幾顆？”等，讓學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。
四、總結(jié)提升（約5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：師生共同總結(jié)8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律及注意事項(xiàng)。
分享收獲：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的'學(xué)習(xí)心得或遇到的難題，促進(jìn)班級(jí)交流。
布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的家庭作業(yè)，如完成加減法練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，或觀察家中物品數(shù)量變化，編寫(xiě)加減法小故事。
教學(xué)反思
課后收集學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性，特別是學(xué)生對(duì)8和9加減法掌握的程度。
分析學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤類型，找出共性問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，思考如何進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握8和9的加減法，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
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