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滬教版四年級上冊《我》教案設計
課前：自我介紹。我姓譚，至于我的名字呢，我給大家講一個故事大家就猜出來了。（出生的故事：姍姍來遲）你們的名字是怎么來的呀，誰來介紹一下？今天這節(jié)課就讓大家用文字來介紹自己的故事。
一、導入
今天這節(jié)作文課的題目是《我》，可以從哪些方面來介紹呢？
外貌、特點，比如說女漢子、愛好、
你們剛才說的這些是不是全都要寫到文章里去呢？關鍵要寫出與別人不一樣的我。
要寫出自己與別人的不一樣，就是自己的特點。
二、寫作指導
1、老師朗讀四年級學生的一篇范文。
這段作者寫的是自己的什么特點呀？想象力豐富。
這部分作者又寫了自己什么特點呢？她的愛好，她會干嗎？寫校園小說。
2、其實我們每個人都有自己的特點，今天這節(jié)課上我們就來找一找自己和別人不一樣的地方，你們瞧，這是譚老師以前的學生寫的，開火車讀（我是個胖墩、我有一對小酒窩、我的性子急、我是一個開心果……）
外貌、性格、興趣、習慣等各個方面，也可以寫其他的方面，你有什么和不一樣的地方，寫下來，每個同學寫兩個，每個都用一個小短句來寫。
3、交流。
4、剛才聽了這三位同學的特點，再仔細看看你寫的，劃掉一個，保留一個和別人不一樣的。
5、找八個同學匯報交流你保留的那一個。
6、你那與別人不一樣的特點，一定給你帶來了不一樣的經歷或者感受。
出示例文：一個學生根據自己調皮的特點寫出的小短文《我》，指名讀。
圍繞著他的調皮，他有沒有寫得不清楚的地方？
引導學生找出例文里面的一些問題，并討論怎么來寫（把怎么做的，怎么想的，怎么說的寫具體）。
7、出示修改后的作文《我》，指名讀。
這個事例經小作者的一修改，把怎么做的，怎么想的，怎么說的都寫清楚了。
三、屏幕出示要求，學生練寫，教師巡視。
要求：1、圍繞特點，用一件具體的事例表現自己和別人不一樣的地方。
2、150字左右。
四、請兩名同學上臺展示，集體交流。
1、學生讀自己的文章，哪些地方特別能突出她貪吃的特點？你當時是怎么想的？如果能把你心里的想法寫進去是不是更好了？
2、第二位同學朗讀自己的文章。我們先評這部分的內容，有沒有寫出她的恐高？哪些地方寫出了她的恐高，哪些地方還需要補充。
五、看著板書總結寫法，布置作業(yè)。
回家后再寫自己的一個特點，跟今天寫的連起來，加上開頭和結尾，就讓大家看到一個不一樣的你。
（四）總結，布置回家作業(yè)
板書設計：
我
�。ú灰粯樱� 做
特點———經歷（感受） 想
說
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