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大班音樂教案設(shè)計(jì)(精選20篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班音樂教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:
音樂欣賞“小鴨的舞”
活動(dòng)目的:
通過欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》,要求幼兒知道樂曲的名稱,熟悉樂曲,并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象,培養(yǎng)幼兒想象能力和聽辨能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有各種小鴨舞蹈的圖片;錄音機(jī)、磁帶、小鴨頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、先出示一幅《小鴨》圖,圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨……讓幼兒看看議議,然后再讓幼兒欣賞樂曲《小鴨的舞》,要求聽音樂想象小鴨在干什么。
二、教師彈奏樂曲,引導(dǎo)幼兒初步想象。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,并可稍用身體感覺來啟發(fā)幼兒想象,如樂曲的1至4節(jié)音樂,教師可隨著音樂微微搖擺身體,啟發(fā)幼兒去想象這音樂好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。
四、引導(dǎo)幼兒分段欣賞。
教師提問:開始的音樂告訴我們什么?(可用提問結(jié)合音樂)小鴨是怎樣走路出來的'?并彈奏1至4小節(jié)音樂,再次提問:小鴨出來在干什么?(彈奏5至8小節(jié)音樂)
中間的一段音樂,教師可邊彈奏邊重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽水波聲,啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。
教師可彈奏最后一段音樂,啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么,并引導(dǎo)幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn),小鴨歡快地跳著舞回家了。
五、教師彈奏樂曲,讓幼兒完整地欣賞一遍。
六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈,讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈,增強(qiáng)美的感覺。
七、讓幼兒戴了頭飾(分組或集體參加)自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂形象。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇2
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的.過程中不要擁擠。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。
(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí),我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開展了此活動(dòng),應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜。
活動(dòng)過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細(xì)地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看一看�!�
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”
三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜�!�
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的`聲音和諧一致就好聽了�!�
結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動(dòng)中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng),并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對(duì)于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候,我會(huì)追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂�!闭n堂是活的,總會(huì)存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。
大班音樂《放風(fēng)箏》公開課教案
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇4
動(dòng)作建議:
1、A段八拍一個(gè)樂句,樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。
教學(xué)活動(dòng)建議:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放PPT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(1)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)?線他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),這種大環(huán)境中孩子們很自然的對(duì)電腦這個(gè)信息工具產(chǎn)生了極大的興趣,許多孩子都會(huì)上網(wǎng)。可網(wǎng)絡(luò)是個(gè)復(fù)雜的虛擬社會(huì),有許多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應(yīng)該從小引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“辨別和選擇”,正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。
《豬之歌》是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲,受到許多“網(wǎng)民”的喜愛,常常被翻唱,被制作成各種FLASH。由于其歌詞生動(dòng)形象,曲風(fēng)詼諧有趣加上演唱者在演唱時(shí)模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內(nèi)容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習(xí)慣為主,較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別好壞,從一個(gè)側(cè)面慢慢的引導(dǎo)幼兒健康進(jìn)入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界。
二、 活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲生動(dòng)形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng),并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷他人的優(yōu)缺點(diǎn),明白要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
下載歌曲《豬之歌》,和FLASH動(dòng)畫。
四、活動(dòng)過程:
1、題:說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的,這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》�!�
讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。
�。ㄓ變赫f出多種聽歌曲的途徑。有廣播,MP3,三用機(jī),CD……)
五、欣賞歌曲:
第一次欣賞:
師:1、“你喜歡這首歌么?為什么?”
2、“歌里唱了什么?”引導(dǎo)幼兒感受歌曲的滑稽的曲風(fēng)。
�。ǜ枨鷼g快幽默的曲風(fēng),很快就讓幼兒體會(huì)到了歌曲的滑稽有趣,特別是開頭都會(huì)先唱“豬”這個(gè)字,聽起來象是一個(gè)人在對(duì)一只豬說話,每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對(duì)歌曲的'鮮明形象及其內(nèi)容有了愉快的情感體驗(yàn)。)
第二次欣賞:
師:“請(qǐng)你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動(dòng)畫讓幼兒進(jìn)一步的感受和理解歌曲。
�。ㄓ腥さ膭�(dòng)畫直觀再現(xiàn)歌詞中對(duì)豬的生動(dòng)描寫,如:有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個(gè)孔,感冒時(shí)的你還掛著鼻涕牛牛�!眲�(dòng)畫中就出現(xiàn)了夸張?zhí)貙懙呢i鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時(shí)也讓其了解了歌詞。)
第三次欣賞:
師:“這首歌這么有趣我們?cè)賮砺犚槐�,聽聽,找找《豬之歌》中,
師1、“你們喜歡音樂嗎?”“你們?cè)谀抢锟梢月牭揭魳纺�?”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點(diǎn),哪些地方演唱了豬的缺點(diǎn),并有手勢(shì)表現(xiàn)出來�!�
師:“歌里的小豬有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),你想學(xué)他的那些地方呢?”
“在每個(gè)小朋友身上也有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)�!�
�。ń柚鷦�(dòng)畫,幼兒聯(lián)系對(duì)豬的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優(yōu)、缺點(diǎn)的地方,并用自己的方式表現(xiàn)出自己的判斷。如:唱到“豬!你的鼻子有兩個(gè)孔,感冒時(shí)的你還掛著鼻涕牛牛�!睍r(shí)許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢(shì),或用打槍的手勢(shì),表示壞習(xí)慣;而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時(shí)有的幼兒點(diǎn)頭,有的則伸出大拇指,表示這是好習(xí)慣。在討論想學(xué)豬哪些地方時(shí),一個(gè)平時(shí)不愛吃飯的女生笑著說:“我要學(xué)它不挑食,這樣身體才會(huì)好�!保�
六、表演歌曲
“這首歌這么有意思,我們一起來表演吧!看誰表演的動(dòng)作最像,最有趣�!睅熡走M(jìn)行表演。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒表演的愿望,每位幼兒都很投入,邊聽音樂邊做動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并能想出好多有趣的動(dòng)作。比如:用手把鼻頭向上壓,拉耳朵,厥嘴,半蹲著扭屁股等等。)
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn),初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍。
2、嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《小燕子》
活動(dòng)指導(dǎo):
一、律動(dòng)
師:春天到了,我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧!
二、練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
三、新授歌曲
(一)學(xué)唱歌曲
1、猜謎游戲:教師朗誦謎面,幼兒猜謎底,在猜謎游戲中導(dǎo)入主題,加深對(duì)燕子的'認(rèn)識(shí)。
2、完整、連貫、有表情地彈唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美與熱情,感受歌曲對(duì)小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛之情。
3、完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1)師:這首歌是幾拍子的?請(qǐng)聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。
�。�2)引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動(dòng)作拍節(jié)奏。
�、佟痢痢立凇痢痢�
拍手手心向上拍手輕拍手心
4、彈奏音樂的三部分,要求幼兒邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn):哪一段是表現(xiàn)燕子在
輕柔地飛?哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲?。
5、完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒聽音樂用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的變化。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇7
一、課件導(dǎo)入。
1、播放課件出示橙子。今天我把自己變成一名魔術(shù)師,我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎?
2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問:這是什么?像什么?
二、橙子變魔術(shù)。
1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語邊變"橙子,橙子變變變!"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。
提問:誰在吹電風(fēng)扇?電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的?會(huì)發(fā)出什么聲音?
師:我把橙子變成了電風(fēng)扇,我很得意,我要開心的唱起來啦。
我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇,哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇,哎呀好涼快!
幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。
2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。
橙子變成一輛自行車。提問:自行車給誰騎的?騎了去干什么?車輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音?幼兒創(chuàng)編歌詞,并找出規(guī)律,只要替換每一句歌的`最后三個(gè)字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。
這次橙子又會(huì)變成什么?橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,隨音樂將歌詞唱出來。
三、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子,引導(dǎo)幼兒大膽添畫。
1、橙子又變成了什么?它又可以變成什么呢?
2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子請(qǐng)你們想一想,用筆畫一畫。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。
四、將幼兒作品展在黑板上。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 ,筆、紙人手一份,相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
觀察事物的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)橙子的不同形狀展開想象。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美意境,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
培養(yǎng)幼兒敢唱,喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
和歌曲相匹配的圖譜。
圖片若干。
活動(dòng)過程
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:現(xiàn)在是什么天啦?冬天會(huì)有什么呢?你喜歡冬天嗎?
2、師:今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的'好聽的歌,你們想聽嗎?
二、聽歌給圖譜配圖片
教師清唱歌,幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
1、師:你們剛剛聽見了什么�。扛枨杏袔追N花��?
2、師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來把你剛剛聽見的歌詞,貼到我們這個(gè)圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出
讓幼兒記憶歌曲演唱
1、師:今天老師要來提高這首歌曲的難度,你們有沒有有信心唱好呢?
2、師:現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片,考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度,繼續(xù)逐步的退出圖片,讓幼兒來演唱。
結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲,并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。
3、萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂。
2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。
3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。
4、幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。
5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩。
活動(dòng)過程:
一、聽黃梅戲
放錄音《打豬草》選段,讓幼兒感受原曲。
1、小朋友,這是一首什么曲子?(黃梅戲)
2、黃梅戲是什么地方的劇種?(安徽)
3、這段黃梅戲的名字叫什么?(《打豬草》中的《對(duì)花》)
4、你們喜歡聽嗎?為什么覺得好聽呢?
(幼兒自由講述,引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn):抒情、優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽、委婉清新、細(xì)膩等。)
二、哼唱黃梅戲
1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的表演嗎?如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼,好嗎?(欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。)
2、恩,小朋友學(xué)得真像!現(xiàn)在石老師和你們一起來唱。(跟著伴奏音樂哼唱“啦” 。)
三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》
1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》
看你們唱得這么高興,我和徐老師也來一段,歡迎嗎?聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么不同。(曲調(diào)一樣,歌詞不一樣。)你喜歡哪一句?
2、學(xué)習(xí)歌詞
a、出示圖譜,師:看,石老師唱的`歌詞在這呢!我們一起來把《春曉》朗誦一遍。
b、師:在唱古詩前,我還唱了一句話,你們聽出來了嗎?(學(xué)古詩,唱古詩,我們一起來,唱古詩。)最后一句唱的什么?(的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀,的兒喂呀喂尚喂。)
c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
d、配上音樂朗誦歌詞。
e、男女對(duì)誦歌詞。(按紅色、藍(lán)色男女對(duì)誦)
3、配上音樂學(xué)唱黃梅調(diào):春曉
a、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧。(幼兒跟琴慢速學(xué)唱。)
b、跟著音樂伴奏演唱。
c、師生對(duì)唱。
d、幼兒分組對(duì)唱。
四、鼓勵(lì)幼兒為古詩創(chuàng)編表演動(dòng)作。
a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個(gè)人唱��?(兩個(gè))男的叫生,女的叫旦。他們?cè)谘莩臅r(shí)候,一邊唱還一邊怎樣的?(做動(dòng)作)那你們剛才欣賞的時(shí)候有沒有學(xué)到一些漂亮的動(dòng)作呢?
b、好,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍,一邊看一邊學(xué),好嗎?(幼兒隨意站位,邊欣賞錄象,邊學(xué)動(dòng)作。)
c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作,大家學(xué)。(學(xué)動(dòng)作時(shí),念唱古詩,提醒女孩子可以用手帕做道具。)
d、有了漂亮的動(dòng)作還應(yīng)該有音樂配上,來!我們一起來表演。(隨音樂表演黃梅調(diào):春曉)
五、幼兒配對(duì)表演黃梅調(diào):春曉
1、教師演旦,幼兒演生對(duì)唱表演。
2、女小朋友演旦,男小朋友演生,自由組合表演。
六、結(jié)束
今天我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了,喜歡嗎?我知道你們還會(huì)很多古詩,下回我們?cè)僖黄饋砭幰痪帲怀?/p>
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
本班的幼兒對(duì)歌曲很感興趣,所以我想通過這節(jié)活動(dòng),讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術(shù)細(xì)胞�!傲乱蝗諆和�(jié)”即將來臨。讓幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)提前感受六一活潑愉悅的氣氛,在學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上,也能給他們帶來幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、了解六月一日兒童節(jié);
2、組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境,感受節(jié)日到來的'喜氣氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并能創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲,體驗(yàn)小朋友歡度六一愉快心情
2、喜歡和同伴參加活動(dòng),感受節(jié)日的氣氛
活動(dòng)過程:
一、談話引入
引導(dǎo)語:你們知道六一兒童節(jié)嗎?六一兒童節(jié)是哪一天呀,那是誰的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天,你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?
二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。
1、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱,說說歌里唱了些什么。
2、重點(diǎn)幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”,告訴幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。
3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞,注意切分音符。
三、學(xué)唱新歌
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂伴奏,用“啦”哼唱整首歌曲
2、整體跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用快樂的歌聲演唱,尤其在唱“啦”時(shí)要輕巧,有跳躍感
四、完整演唱歌曲,幼兒可自己做動(dòng)作隨樂演唱。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊(duì),體驗(yàn)合作交流帶來的樂趣。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事線索,初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,
3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂曲錄音帶,錄音機(jī)。
2、欣賞圖譜。
活動(dòng)過程
1、完整欣賞樂曲。
�。�1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。
�。�2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。
�。�2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運(yùn)用幼兒選用的符號(hào))
�。�3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象
�。�4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇12
活動(dòng)準(zhǔn)備
碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
看過幼兒用書〈進(jìn)行曲〉,已會(huì)隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
注意傾聽他人演奏。集體演奏時(shí),要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
根據(jù)模仿動(dòng)作的變化,選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
活動(dòng)過程
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立,隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。
老師:國慶節(jié)到了,解放軍叔叔們要參加一個(gè)盛大的閱兵活動(dòng),他們正在認(rèn)真練習(xí),準(zhǔn)備以最好狀態(tài)迎接這次活動(dòng)。我們都是小解放軍,讓我們一起邊聽音樂邊表演,好嗎?
二、幼兒看教師指揮,學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的'動(dòng)作。
1.老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊,就請(qǐng)那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。
2.將幼兒分成三組,分別扮演海、陸、空三軍,按照配器方案的要求,分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
1.師:陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍(海軍、空軍)可以用什么樂器演奏?三軍一起的時(shí)候怎么演奏?
2.教師:揮旗時(shí)可以用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時(shí)候呢?開禮炮時(shí)怎么演奏?
四、教師用樂器模仿動(dòng)作為樂曲伴奏。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂器的動(dòng)作。
師:我們可以用手做什么動(dòng)作來表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?下面我們一起來聽音樂、看老師指揮,做模仿演奏打擊樂器的動(dòng)作。
2.教師用模仿演奏樂器的動(dòng)作指揮,幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動(dòng)作,來“演奏“樂曲。
五、幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1.教師指揮,幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師:請(qǐng)小朋友把座位下的樂器拿出來,用樂器來為樂曲伴奏。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓,幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師:你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓?
3.請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓,其他幼兒使用自己的樂器共同合作,完整地演奏全曲。
4.教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓,再次演奏樂曲。
活動(dòng)延伸
在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試即興變換配器方案,進(jìn)一步來合作演奏這首曲子。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇13
音樂活活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話,在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏演奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、積極參加音樂活動(dòng),在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:分四組,每組10個(gè)孩子,以半圓形方式圍繞活動(dòng)室
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個(gè)。
3、圖譜
活動(dòng)過程:
一、 出示頭飾,完整傾聽歌曲,教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容,并學(xué)習(xí)歌曲。
1、青蛙先生來坐客:他是青蛙先生,他總是一個(gè)人生活,覺得太孤單了,小朋友們,你們有沒有什么好辦法呀?
2、你們說得都很有道理,它是一個(gè)大人所以它決定去池塘邊找一個(gè)老婆吧!你們?cè)敢夂退黄鹑フ依掀艈幔?/p>
3、 那我們就一起去吧。(音樂播放第一段)
4、它第一次找了誰?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來聽一聽?我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒學(xué)唱)
第二次、第三次、第四次以此類推。
二、 教師總結(jié):以故事的方式總結(jié)歌曲內(nèi)容,幫助幼兒鞏固歌詞。
三、 節(jié)奏演奏
1、 出示圖譜,分組用身體樂器演奏
師介紹圖譜的看法,并示范性的演奏給幼兒聽了。
師:哎,小朋友,我有個(gè)提議,我們一起來拍手或其他的'身體樂器演奏的方式來為它們唱這首歌吧!除了拍手,有誰還想出其他的身體樂器?
師:“小朋友們想的很好,拿我們現(xiàn)在來分下角色,這些小朋友做烏龜,用拍肩的動(dòng)作,我們來試試。(教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲)這些小朋友做公雞,用拍手,我們來試試。(教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲)這些小朋友做貓咪,用拍腿的動(dòng)作,我們來試試。(教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲)這些小朋友做青蛙,用拍肚子,我們來試試。(教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲)
四、歌曲表演
1、教師扮演青蛙,分配角色,請(qǐng)四名幼兒作示范表演
師:小朋友,你們想不想表演一下這首歌曲呢?誰愿意做烏龜,烏龜是什么樣子的,你學(xué)學(xué)看,依此類推(雞、貓咪、青蛙)
2、 師分配角色,分兩組請(qǐng)所有的小朋友上臺(tái)表演
是:剛剛的表演你們看清楚了嗎?接下來我要清更多的小朋友上臺(tái)表演哦,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
�。]請(qǐng)上的幼兒可跟隨音樂拍手)
五、 結(jié)束部分
師:小朋友我們的表演結(jié)束了,我們問問后面的客人老師我們表演的好不好?
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的音樂風(fēng)格。
2、能按歌曲中不同的節(jié)奏,用京韻演唱歌曲。
3、產(chǎn)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂
活動(dòng)過程
一、練聲《小朋友們好》
二、出示錄像,激發(fā)幼兒興趣
1、 “今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的短片,趕快看看里面有誰?他在干什么?”
2、“對(duì)呀!短片中的老爺爺在捏面人,面人可是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)!趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么?”(出示圖片)
3、呀!老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你們是不是和我一樣呀!
三、出示圖片,幫助幼兒記憶歌詞
“今天,老爺爺還會(huì)捏些什么呢?”
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的?我們一起來學(xué)學(xué)看�!�
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑著籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂不同的藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
“呀!老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大,我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎(jiǎng)他的?聽完以后要告訴我,這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同?”
2、再次欣賞
“歌曲里除了我們剛才說的`,你還聽到了什么?”
學(xué)說:“你說是啥就是啥”
3、跟著音樂念歌詞。
“你們說的可真棒,我們也來夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧!”
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1)“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我們趕快準(zhǔn)備好,來唱一唱吧!”
5、重點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的難點(diǎn)。
6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請(qǐng)幼兒與客人老師分角色演唱
五、教師小結(jié)
“今天老爺爺捏了一個(gè)西游記的故事,在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢?如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個(gè)什么故事呢?我們下次再來編一編�!�
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)休止符,知道休止符的意義
2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
【活動(dòng)內(nèi)容】
冬天鍛煉身體好
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜
【活動(dòng)過程】
1.發(fā)聲練習(xí)《師生問好歌》。
2.今天學(xué)習(xí)的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天你在外面有什感覺呢?這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣?用什么辦法既可以讓身體變的.暖和起來,又能讓身體變得健康呢?
3.鍛煉身體可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
4.我們跑起來不僅使身體暖和了,而且還非常的有節(jié)奏,今天老師就帶來了一首關(guān)于跑步的歌,想不想聽一下?5.提問歌中唱了些什么?
6.說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體?
7.看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞,小朋友說的真不錯(cuò),可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒發(fā)現(xiàn),這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認(rèn)識(shí)休止符,知道休止符的意義,讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。
8.跟音樂一起唱歌,注意唱準(zhǔn)休止符。
9.邊演唱邊做鍛煉身體的動(dòng)作。唱到休止符時(shí),動(dòng)作靜止。
10.討論除了跑步,還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里,好不好?
11.說說新歌詞,如:跳呀跳呀……
12.邊演唱邊做動(dòng)作。
13.啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,并演唱表演。
14.你們編的真不錯(cuò),現(xiàn)在咱們聽音樂(奧夫音樂)做個(gè)游戲,跟音樂可以做各種的鍛煉身體的動(dòng)作,聽到音樂變化時(shí),要擺一個(gè)造型,再接著做動(dòng)作……
15.今天小朋友真棒,還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌,到表演區(qū)表演給小朋友。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇16
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快,故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的.活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動(dòng)作。
2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境,自己創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,并了解線的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī),音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作,感受音樂 的旋律和節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,知道線的用途。
四、聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。
2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來,師生隨音樂共同表演。
3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴,在音樂開始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。
五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》,并離開活動(dòng)室。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇17
設(shè)計(jì)思路:
我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》,這一段時(shí)間,我們已經(jīng)給幼兒豐富了許多關(guān)于春天的知識(shí)和歌曲等,幼兒也不同程度地對(duì)春天有了許多的了解,也充滿了興趣。一直以來,我對(duì)幼兒的音樂教育比較重視,因?yàn)橐魳方逃軌蜇S富幼兒的情感,提高審美情趣。綱要指出:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。其次,我們幼兒園是陳鶴琴教育基地,今年陳研會(huì)的重點(diǎn)是研究幼兒藝術(shù)教育,所以,我也進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。
這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》,不僅結(jié)合主題,而且歌曲活潑、歡快,也有一定的挑戰(zhàn)性,容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣�;顒�(dòng)中,我在上一次的基礎(chǔ)上,再次嘗試采用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更加充滿興趣,進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng),我以情感滲透為主線,充分尊重幼兒,注重讓幼兒感受與體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識(shí)
2、圖譜(圖文并茂)
3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、語言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐�?(要求:用好聽的聲音、抒情�?yōu)美地演唱)
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:
二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
師:小朋友動(dòng)聽的歌聲吸引來了一位動(dòng)物朋友,讓我們來看看它是誰?
1、出示杜鵑鳥的圖片:
�。�1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽�。≌l能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?
�。�2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。
師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
�。�1)師:今天金老師還帶來了一首很有趣的.,關(guān)于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?
第一遍,欣賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
(2)教師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?
3、出示圖譜:
(1)提問:
師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來盡快學(xué)會(huì)呢?
�。�2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)
�。�3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。
(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲:
�。�1)師:我們先跟著FLASH,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)
(2)解決問題:
師:歌曲中還有哪句話唱起來有點(diǎn)困難?(難句練唱)
(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準(zhǔn)第一句)
(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?
�。ㄒ螅撼鱿矏鄱霹N的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。
5、教師介紹歌曲。
師:這是一首外國的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國童謠,好嗎?
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2. 使用圖譜理解、記憶歌詞,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂以及朋友之間的深厚情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。
2.配班老師琴聲伴奏。
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入,交流好朋友之間的深厚情誼。
師:“你有好朋友嗎?你的.好朋友有哪些?”
“考考你們是不是真正的好朋友”(分別出示歌詞部分圖譜,請(qǐng)幼兒回答會(huì)怎樣做?根據(jù)幼兒的回答,教師對(duì)圖譜進(jìn)行填充匹配。如:手拉手一起走、好書本一起看等。)
二、 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
�。�1) 教師范唱。
師:“你們的故事感動(dòng)了我,有一首歌叫《我們都是好朋友》,說的就是好朋友之間的事情,我們來聽一聽好嗎?
范唱后提問:你覺得這首歌曲怎么樣?(感受歌曲歡快、活潑的情緒)
“你還聽到我唱了些什么?”
(2) 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
①師:“這首歌曲歌詞比較多,有了圖片的幫助我們唱起來就方便了許多。
除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了,你可以想一想、猜一猜,它們放在什么地方最合適?”(出示字符卡片:好朋友、一起玩、笑哈哈、強(qiáng)�。�
②教師指著圖譜范唱,在要求幼兒仔細(xì)聽辨思考的句子處用“?”表示。
�、劢處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊討論,每個(gè)“?”處該使用哪張字符圖片。
�。ǔ谝粯肪浜笈鋱D——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖)
�。�3) 看圖譜完整地練習(xí)演唱。
�。�4) 總結(jié):有朋友真好,朋友多快樂就多。希望大家團(tuán)結(jié)友愛交到更多的朋友。
三、 挑戰(zhàn)游戲。
接受挑戰(zhàn),撤去部分圖片,演唱歌曲,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂趣!
【說明】:為了方便圖譜的設(shè)計(jì),將第四樂句的歌詞“你喜歡來,我喜歡,你的我的都一樣”改成“你喜歡我,我喜歡你,我們大家笑哈哈。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇19
一、游戲玩法建議
1、合樂做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂做動(dòng)作。
2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒�,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請(qǐng)你來試試�?纯此墓砟樖窃趺醋龅�.?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
大班音樂教案設(shè)計(jì) 篇20
教學(xué)目標(biāo):
1, 激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。
2, 認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等十四個(gè)生字,會(huì)寫“螞蟻”等六個(gè)生字。
3, 正確流利的朗讀兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1, 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。
2, 閱讀兒歌,讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 激發(fā)興趣,引入新課
1, 同學(xué)們,夏天就要到了。在夏天,你喜歡干什么呢?
2, 這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)昆蟲世界,去尋找和發(fā)現(xiàn)他們的活動(dòng)好不好?
�。ǘ� 借助兒歌認(rèn)讀生字
1, 請(qǐng)同學(xué)們讀兒歌,注意把字音讀準(zhǔn)。
2, 指名讀,其他同學(xué)注意聽準(zhǔn)字音。
3, 通過兒歌,你們發(fā)現(xiàn)兒歌中都有哪些小昆蟲?
學(xué)生回答,教師板書
4, 他們都在干什么呢?指名讀,其他學(xué)生邊聽邊找。
學(xué)生回答,教師板書
5, 再讀課文,看誰記得牢記得快。
6, 合上書,看黑板上的詞語,說一說:誰在那干什么呢?學(xué)生說,教師連線
7, 看著黑板齊備課文
(三) 分析記憶字形
1, 自己認(rèn)讀本課生字。
2, 同桌互項(xiàng)指讀。
3, 小組討論記憶生字的'方法。
4, 交流反饋
�。ㄋ模� 課后延伸
你還知道一些什么昆蟲呀?
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)生字,生詞,引入新課
1, 抽詞卡,指名讀
2, 猜字:教師指,學(xué)生猜。
3, 這節(jié)課我們來一起寫好函字。
�。ǘ� 分析指導(dǎo)書寫
1, 打開書,讀一讀要寫好那些字?
2, 請(qǐng)學(xué)生找到?jīng)]有記憶的字,說一說,怎么記?
3, 觀察六個(gè)字,有什么規(guī)律呢?
4, 指導(dǎo)書寫漢字
�。�1) (螞蟻)二字
(2) 學(xué)生臨寫再找關(guān)鍵筆畫。
5, 學(xué)生練習(xí)書寫
�。ㄈ� 結(jié)和資料說一說螞蟻是怎樣生活的?
1, 螞蟻家族的分工
2, 成群結(jié)隊(duì)的生活覓食
3, 雨前忙碌的搬家
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