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錯過的教案設計
一.教學目標：
1.知識和能力
理清文章思路，培養(yǎng)學生搜集篩選信息的能力.
2.過程和方法
通過探究討論點撥，品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句.
3.情感態(tài)度和價值觀
能結合自己“錯過”的經(jīng)歷談感受，并能產(chǎn)生新的認識.
二.教學重點：
教學目標1.3
三.教學難點：
品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句.
四.教學方法和手段：
1.探究討論點撥法 2.多媒體課件
五.課時安排：一課時
六.教學設計：
�。ㄒ唬⿲胄抡n，揭示課題
在成長的道路上，有陽光，也有風雨.
由《假如生活欺騙了你》，導入新課.
�。ǘ┖喗樽髡�，學習字詞
（三）感知課文，理清思路
1.小聲讀文，思考：
一.提出問題： 開頭兩段的段意？
二.分析問題： 第三至六段的總領句？
三.解決問題：怎樣正確對待“錯過”的兩個關鍵詞？
四.總結全文： 歸納中心？
2.小組探究交流
3.集體研討 （板書設計）
一. 提出問題：大小錯過真不少
二. 分析問題：論述人生為什么會有許多“錯過”
三. 解決問題：論述怎樣正確對待“錯過”（習慣﹑品味）
四. 總結全文：人生中最關鍵最美好的，不能錯過
（四）感悟探究，精讀揣摩
1.重點探究第14﹑15段：重在品味生動、含蓄、富有哲理的語句
學法指導：
把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過，把“預定的到站”比作人生的階段性追求.這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生最關鍵最美好的.
把“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”.綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”.作者在贊頌“七彩鮮花”的時候，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用.
2.自選探究其他語段：
找出你想推薦給大家的文中精彩語句，簡要說說推薦的理由.
小組探究交流，集體研討
�。ㄎ澹┱n文小結，反饋拓展
1. 回憶自己或他人“錯過”的事情，你從中悟出了什么？
2. 從你的記憶庫中挑選出正確對待“錯過”，抓住機遇的名言﹑成語﹑格言﹑熟語等.
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