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會變的線條教案
教學對象:
一年級學生
教學課時:
2課時
教學目標:
一、教養(yǎng)方面
讓學生知道線條的種類和作用,掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。
二、教育方面
培養(yǎng)細致認真的學習態(tài)度
三、發(fā)展方面
感受線條組合的美,提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。
教學重點:
線條的運用方法。
教學難點:
線條的各種排列方式。
教學準備:
相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。
教學過程:
第一課時
一、啟動主體:
1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發(fā)學生了解線條的作用,體會線條組合的美。
3、揭示課題:會變的線條。
二、發(fā)揮主體
1、引導學生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流,教師指導評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習,用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流,明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。
三、發(fā)展主體:
實踐制作的要點指導:
1、觀察書中圖片時,要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律,中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫,能讓學生集思廣益,開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點。
4、繪畫過程中,要求學生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學生肯定用線的能力,同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議:
1、先小組評選,再集體交流
2、展示作品,學生互評。
第二課時
—、啟動主體:
1、欣賞圖片,使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題:認識線條。
二、發(fā)揮主體
1、 回憶大自然中不同形式的線條。
2、 線條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評析。
3、 欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、 討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、 讓學生選擇一個圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。
三、發(fā)展主體
1、 回憶大自然中的線條,引導學生開擴思路,啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
2、 線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵他們思維的獨特性。
3、 在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、 老師出示圖案讓學生添加花紋,為了降低難度,認識和練習線條。
教學總結(jié):
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流
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