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不要明日復(fù)明日教案（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的不要明日復(fù)明日教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不要明日復(fù)明日教案 1
教學(xué)目的：
通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。
二、教師講故事（音樂配音）
師：聽完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
生：略
師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理？
生：略
三、情境表演
1.舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。
2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。
教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
�。ǘ瑥慕淌业臅览锶〕鲆槐揪毩�(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。）
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！
冬冬：我的作業(yè)還沒做呢�。ㄏ肓艘粫�(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二
教師：同學(xué)們，今天的`作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！
冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢�。ㄏ肓艘粫�(huì)兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！
日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來越高。
3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）
明日復(fù)明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
不要明日復(fù)明日教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生理解“明日復(fù)明日，明日何其多”的含義，認(rèn)識(shí)到拖延的壞處。
2. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、立即行動(dòng)的良好習(xí)慣。
3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定簡單的計(jì)劃，合理安排時(shí)間。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解“明日復(fù)明日”的含義，明白拖延的'危害。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生今日事今日畢的良好習(xí)慣，提高自我管理能力和自律意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 課件、視頻等教學(xué)資源。
2. 學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張白紙、彩筆等工具。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于拖延的寓言故事，引出課題。
2. 新知學(xué)習(xí)：
學(xué)生自主閱讀課文，理解“明日復(fù)明日”的含義。
教師提問，引導(dǎo)學(xué)生討論“明日復(fù)明日”的意思及其告訴我們的道理。
教師展示拖延的案例，如學(xué)生作業(yè)拖延、起床拖延等，讓學(xué)生分析案例中拖延的原因及后果。
3. 合作探究：
教師組織學(xué)生分組討論，每組分享一個(gè)關(guān)于拖延的例子，討論拖延的危害。
學(xué)生分享自己的克服拖延的方法，教師給予指導(dǎo)和建議。
4. 實(shí)踐應(yīng)用：
教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服拖延，提出一些建議，如制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、自我激勵(lì)等。
學(xué)生嘗試制定一個(gè)簡單的計(jì)劃，如一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃或一周的生活計(jì)劃。
學(xué)生展示自己制定的計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。
5. 總結(jié)提升：
教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間、立即行動(dòng)的重要性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于珍惜時(shí)間的感悟文章，家長監(jiān)督孩子完成，培養(yǎng)孩子今日事今日畢的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
不要明日復(fù)明日教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 深入理解“明日復(fù)明日”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到拖延對(duì)個(gè)人成長和未來發(fā)展的負(fù)面影響。
2. 培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理能力和自律意識(shí)，學(xué)會(huì)制定并執(zhí)行計(jì)劃。
3. 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的拖延行為，找到克服拖延的有效方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解“明日復(fù)明日”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)拖延的危害。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理能力和自律意識(shí)，找到克服拖延的有效方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 課件、教學(xué)視頻、案例材料等。
2. 學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備筆記本和筆。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：通過引用名言警句或講述名人克服拖延的故事，引出課題。
2. 新知學(xué)習(xí)：
教師講解“明日復(fù)明日”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其背后的哲理。
分析拖延對(duì)個(gè)人成長和未來發(fā)展的負(fù)面影響，如影響學(xué)業(yè)成績、降低工作效率等。
3. 案例分析：
教師展示一些典型的拖延案例，如學(xué)生考試復(fù)習(xí)拖延、職場人士工作項(xiàng)目拖延等。
學(xué)生分組討論案例中拖延的原因、后果及解決方法。
4. 合作探究：
學(xué)生分享自己的`拖延經(jīng)歷，討論拖延給自己帶來的困擾和負(fù)面影響。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服拖延，提出制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、時(shí)間管理等方法。
5. 實(shí)踐應(yīng)用：
學(xué)生嘗試制定一個(gè)具體的計(jì)劃，如一個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃或生活計(jì)劃。
教師提供時(shí)間管理技巧的指導(dǎo)，如番茄工作法、優(yōu)先級(jí)原則等。
學(xué)生分組練習(xí)運(yùn)用時(shí)間管理技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)或工作，并分享心得和經(jīng)驗(yàn)。
6. 總結(jié)提升：
教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間、立即行動(dòng)的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的拖延行為，找到適合自己的克服拖延的方法。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個(gè)長期的計(jì)劃（如一個(gè)學(xué)期或一年的計(jì)劃），并定期檢查執(zhí)行情況。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自律意識(shí)，幫助學(xué)生找到適合自己的克服拖延的方法。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
不要明日復(fù)明日教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生理解“明日復(fù)明日，明日何其多”的含義，認(rèn)識(shí)到拖延的壞處。
2. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、立即行動(dòng)的良好習(xí)慣。
3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，合理安排時(shí)間。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解“明日復(fù)明日”的含義，明白拖延的危害。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生今日事今日畢的良好習(xí)慣，提高自我管理能力和自律意識(shí)。
三、教學(xué)方法
1. 討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到拖延的壞處。
2. 案例分析法：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解“明日復(fù)明日，明日何其多”的內(nèi)涵。
3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生立即行動(dòng)的習(xí)慣。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于拖延的`寓言故事或現(xiàn)實(shí)案例，引出課題。
2. 講解：闡述“明日復(fù)明日，明日何其多”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生討論其危害。
3. 案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生深入理解拖延的后果。
4. 制定計(jì)劃：介紹如何制定計(jì)劃，合理安排時(shí)間，并讓學(xué)生嘗試制定一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5. 分享與討論：小組內(nèi)分享制定的計(jì)劃，互相監(jiān)督執(zhí)行，并討論如何避免拖延，立即行動(dòng)。
6. 實(shí)踐任務(wù)：布置一個(gè)簡單的任務(wù)，要求學(xué)生立即行動(dòng)完成，并分享實(shí)踐成果。
7. 總結(jié)與反思：討論自己在實(shí)踐中遇到的問題，思考如何改進(jìn)，并鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)踐行所學(xué)。
五、教學(xué)資源
1. 案例材料
2. 任務(wù)清單
3. 黑板、投影儀等教學(xué)設(shè)備
六、課后作業(yè)
寫一篇關(guān)于珍惜時(shí)間的感悟文章，家長監(jiān)督孩子完成課后作業(yè)，培養(yǎng)孩子今日事今日畢的良好習(xí)慣。
不要明日復(fù)明日教案 5
一、教學(xué)目的
1. 通過趣味故事，讓學(xué)生理解“不要明日復(fù)明日”的道理。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和自律意識(shí)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于拖延的趣味故事，如《寒號(hào)鳥》的故事，引出課題。
2. 討論：讓學(xué)生討論聽完故事后的感受，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害。
3. 講解：闡述“明日復(fù)明日，明日何其多”的含義，并強(qiáng)調(diào)今日事今日畢的重要性。
4. 情境表演：組織學(xué)生進(jìn)行情境表演，模擬拖延和立即行動(dòng)的不同后果。
5. 制定計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定簡單的.日常學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持執(zhí)行。
6. 分享與鼓勵(lì)：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和執(zhí)行情況，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
三、活動(dòng)形式
討論交流，情境表演，時(shí)間約為一課時(shí)。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)他們的想法給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。此外，還可以通過課后作業(yè)或家長監(jiān)督等方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
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