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《霧凇》教案

時(shí)間:2023-05-02 04:12:50 其它教案 我要投稿
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《霧凇》教案

  教學(xué)要求:

《霧凇》教案

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,其中田字格前面的6個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個(gè)造句。

  3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)《九九歌》揭示課題。

  1、復(fù)習(xí)《九九歌》

  ⑴同學(xué)們,以前學(xué)過的《九九歌》還記得嗎?誰來為大家背一背?

  ⑵指名背誦。

  ⑶你知道最冷的時(shí)候嗎?

  2、揭示課題。

 、旁谶@三九嚴(yán)寒,大地冰封之際,吉林的霧凇可是聞名全國的呀!它與長(zhǎng)江三峽、云南石林,桂林山水合稱為中國四大奇觀。

 、瞥鍪緬靾D,板書課題。

 、僦笇(dǎo)“凇”字字形,左邊是“冫”,不能寫成“氵”。

  ②指導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖,初步感知霧凇景觀。

  霧凇是水汽遇冷在樹枝上結(jié)成的冰花,俗稱樹掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文。

  二、初讀課文。

  1、范讀討論。

 、欧蹲x全文,體會(huì)霧凇的美麗、奇特,學(xué)生邊聽邊思考:你知道了什么?

 、谱x后指名回答。

  2、自讀課文。

  ⑴出示自讀要求:

 、佥p讀課文,邊讀劃出生詞,對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。

 、谧x順句子,長(zhǎng)句間注意停頓。

 、圩x通全文,標(biāo)出自然段序號(hào)。

 、茖W(xué)生按要求自讀課文。

 、菣z查自讀情況。

  ①抽讀詞語卡片,注意糾正下列字的讀音:封、凝、零、凇、瓊等。

  ②指讀長(zhǎng)句如:“這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。”等

 、壑该肿匀欢巫x課文。

  三、精讀課文第1段。

  1、自由讀第一自然段,看看你明白了什么?

  2、交流。

  3、提問:為什么吉林霧凇會(huì)成為聞名全國的奇觀呢?你從哪些詞句看出來?

  4、自讀,分小組討論。

  5、小組匯報(bào),看圖理解“潔白晶瑩”、“綴滿”、“銀光閃爍”。

  6、指導(dǎo)朗讀。(讀出霧凇的美麗、奇特,讀出自豪的語氣。)

  7、練習(xí)背誦。

  ①自由練背。

 、诳磼靾D,板書試背。

 、壑该痴b,評(píng)議

 、茉副车凝R背。

  第二課時(shí)

  一、看圖,背誦第一節(jié)。

  師述:(指圖)同學(xué)們,看!這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動(dòng)的語言對(duì)它進(jìn)行了描繪。誰能看圖背誦第1自然段?

  學(xué)生背誦第一自然段。

  二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  師述:潔白晶瑩、銀光閃爍,多美的霧凇景象!它是怎么形成的呢?請(qǐng)大家自由讀讀第2節(jié),邊讀邊思考,看看你明白了什么?

  1、自由讀課文。

  2、交流。

  a、古人云:學(xué)貴自得。通過讀、想必同學(xué)們一定有不少收獲,說說你讀出了什么?(個(gè)別交流)

  b、你還有什么不明白的?(集疑、解疑)

  3、指導(dǎo)朗讀:

 、龠x擇讀。

  師述:讀第2節(jié),你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句,但要盡量把它讀好。

 、谥该x。

 、弁怀鲋攸c(diǎn)讀。(出示重點(diǎn))

  a、你說說你們?yōu)槭裁聪矚g這些句子嗎?

  b、指名讀,評(píng)價(jià)。

  c、練習(xí)背誦,看看誰記得快?記得牢?

  d、指名背。

  三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

  師述:在這寒冷的夜里,霧凇悄悄地形成了。當(dāng)?shù)诙烨逶,人們漫步在松花江邊,看到這突如其來的美景,會(huì)怎么贊嘆呢?

 、僦该x第3節(jié)。

 、诎鍟

  千姿百態(tài)寫出了什么?

  瓊枝玉樹又寫出了什么?

  “瓊”是什么意思?

  ③看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,人們會(huì)怎么贊嘆呢?

  指名后出示:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。你懂這句話的意思嗎?

  四、導(dǎo)游

  師述:吉林霧凇美不勝收,聞名全國,一定吸引了不少游人。我們很多人都沒去過吉林,都想一睹吉林霧凇的風(fēng)景,如果你是吉林當(dāng)?shù)匾粋(gè)小朋友,大伙想請(qǐng)你做個(gè)導(dǎo)游,你想怎么介紹呢?下面分小組討論,過一會(huì)兒,我們比一比,看誰當(dāng)?shù)孟瘢慨?dāng)?shù)煤茫?/p>

  a、小組討論。

  b、指名當(dāng),評(píng)價(jià)。

  五、游客

  如果我們換個(gè)角色,你此時(shí)是一個(gè)正漫步在松花江邊的一個(gè)游客,有生以來第一次看到這美麗的霧凇,你會(huì)怎么說?怎么想呢?

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