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《再塑生命》優(yōu)秀教案
教學目標
1. 識記重點字詞,復述課文內(nèi)容,感悟作者思想感情。
2. 品味本文清新樸實的語言。
3. 讓心靈接受一次愛的熏陶。
教學重點
體味文章語言的清新樸實,感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。
課時安排
一課時
課前準備
熟讀課文,掃清文字障礙。布置學生查閱有關(guān)的資料。
教學設計
導入:一個一歲半就失聰失明,生活在無光無語的世界里,連爸爸媽媽都不能認識的孩子,她幾乎喪失了生活的能力和勇氣,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界。陷入了痛苦的深淵。但她頑強的生活下來了,考入了著名的哈佛大學,長大后成為一名作家。用自己的生花妙筆激勵別人生存的勇氣。這種奇跡的創(chuàng)造,當然與她自身的努力分不開,但那段困難的日子里,她能走出心靈的障礙,重新塑造生命,卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莉莎文女士。
整體感知:
1. 檢查預習生字詞的情況
2. 默讀課文,感知內(nèi)容,思考問題
a. 課文寫了哪幾件事情?
b. 莎莉文老師是一位怎樣的老師?
默讀完課文后,先認為莎莉文是一位怎樣的老師?
答:課文一共寫了三件事:莎莉文老師教我認識具體事物;莎莉文老師教我走進大自然;莎莉文老師教我認為“愛”這種抽象事物。
莎莉文老師愛海輪,對海倫的教育講究方法藝術(shù),做到因勢利導,循循善誘,而且善于抓住教育時機,開啟海輪的智慧情感?梢哉f莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。
文章為什么以“再塑生命”為題?
莎莉文老師使作者重新回到了大自然,理解了自然,懂得了什么是愛,從這個意義上來講,莎莉文老師“再塑生命的人”,因而本文以“再塑生命”為題。
教師小結(jié)
莎莉文老師是“再塑生命”的人,她將人世間美好的思想感情雋永的愛心,以及踏踏實時的追求,像春天的種子植于海倫的心田。這是海倫獻給老師的厚禮。
延伸作業(yè)
1課下閱讀《假如給我三天光明》。
2.寫一寫生活中你感受到的愛,談談你的認識與看法。
課后記;課堂學習探究氣氛濃厚,較好。
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