《香蕉變變變》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園《香蕉變變變》教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　重點和難點：

　　1.引導幼兒能發(fā)揮想象。

　　2.將想象結果用語言和動作表現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1.香蕉若干。

　　2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：

　　這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

　　二、想象活動

　　1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

　　2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?

　　像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧（幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

　　三、分享

　　1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

　　(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

　　2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

　　(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分，沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的.地方。

　　3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

　　(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

　　師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

　　(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

　　教學反思

　　水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。本活動我以香蕉為主體，它是水果中比較常見的一種，孩子對它有較豐富的生活經(jīng)驗。圍繞香蕉設計教學活動很容易吸引幼兒的興趣。通過讓幼兒在活動中對香蕉獨特外型進行豐富的想象，并用語言和動作表現(xiàn)出來，這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。通過本活動，可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語言表達能力，還能增強幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　本活動大致分為三大環(huán)節(jié)。開始部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。我出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?”孩子們一聽，立馬精神起來，炯炯有神的眼睛閃爍著光芒，小舌頭不禁舔了幾下。我在表述時語速放慢，咬字清晰，這樣才能引導幼兒仔細傾聽。在想象環(huán)節(jié)，我設計香蕉有三種變化，在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化(即香蕉豎起來)，我加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧!”。此外，我還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作�！弊詈笠画h(huán)節(jié)是分享活動。我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的、不會剝的幼兒，教師可以適當?shù)亟o予幫助。然后我引導幼兒吃香蕉，在吃的過程中感知香蕉從整體到部分到?jīng)]有的漸變過程。最后教育幼兒把香蕉皮扔到垃圾桶里，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。但是在感知香蕉漸變的過程中遇到了一點問題。我咬了一小口香蕉，問孩子們“香蕉變得怎么樣?”幼兒一下沒有方向，根本想不到香蕉變少了。課后通過跟聽課老師的討論、反思，覺得應該大大地咬一口香蕉，讓幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉的明顯變化，從而讓幼兒更清晰地感知香蕉從完整到部分到?jīng)]有的漸變過程。

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