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《快樂(lè)五連拍》中班韻律活動(dòng)教案
【故事內(nèi)容】
兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)“五連拍”照相比賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來(lái)參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開(kāi)始！”小兔們不斷地變化著動(dòng)作，盡情地?cái)[著各種造型。
【動(dòng)作建議】
第1小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂(lè)做兔子跳2下。
第2小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。
第3-4小節(jié)：動(dòng)作同第1-2小節(jié)。
第5-8小節(jié)：動(dòng)作同第1小節(jié)。
第9小節(jié)：兩個(gè)食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時(shí)，頭部從一邊歪向另一邊
第10小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。
第1l小節(jié)：伸出三個(gè)手指，做出“OK”的手勢(shì)放在兩邊眼眶。
第12小節(jié)：雙手向內(nèi)畫(huà)圈轉(zhuǎn)動(dòng)2次。
第13小節(jié)：雙手打開(kāi)扮小花，托在下巴兩邊。
第14-15小節(jié)：一手叉腰，一手五指打開(kāi)在耳朵邊做聽(tīng)聲音狀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
l、傾聽(tīng)音樂(lè)，能和著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。
2、在五連拍過(guò)程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作。
3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂(lè)《可愛(ài)頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
故事后提問(wèn)：
�。�1）兔子王國(guó)要舉行什么比賽？都有誰(shuí)去參加？
�。�2）什么是“五連拍”照相比賽？
2、教師聽(tīng)音樂(lè)完整示范動(dòng)作一遍。
3、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。
A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。
�。�1）比賽開(kāi)始前，小兔子和媽媽都做了什么？
�。�2）它們是怎樣問(wèn)好的？
�。�3）播放A段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。
B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。
�。�1）誰(shuí)還記得小兔子在五連拍照相時(shí)，都擺了哪些造型？
�。�2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。
�。�3）請(qǐng)幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂(lè)結(jié)束后換的下一個(gè)造型。播放B段音樂(lè)，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看小兔子是在哪句音樂(lè)結(jié)束后換的下一組造型。
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特點(diǎn)？
（5）播放B段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；
4、幼兒在椅子上跟音樂(lè)完整做動(dòng)作一遍。
5、請(qǐng)幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。
6、請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中。”
�。�1）幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。
�。�2）提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，并能在每旬kiyomi之后時(shí)變換下一組造型。
7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。
（2）請(qǐng)幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。
8、教師小結(jié)活動(dòng)結(jié)束。
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