高中主題班會(huì)《讓班級(jí)因我更美好》優(yōu)秀教案
一、班會(huì)設(shè)計(jì)背景
新班組建一個(gè)多月，發(fā)展勢(shì)態(tài)良好。高一（10）班是年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班之一，全班55名學(xué)生，女生39人，男生16人。學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性積極性較強(qiáng)，但參與班級(jí)活動(dòng)的熱情普遍不高：有的雖有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的愿望，但缺少自信；有的自大自我，缺少參與班級(jí)的集體觀念；有的不愿意幫助同學(xué)，擔(dān)心幫助他人會(huì)使自己落后；有的說(shuō)話語(yǔ)言尖刻，傷害同學(xué)感情。個(gè)別同學(xué)覺(jué)得在班上感覺(jué)不到溫暖，同學(xué)之間缺少合作和交流，很難找到真心朋友，特別是課外時(shí)間，大家各自默默學(xué)習(xí)，氣氛沉悶……
二、教育目標(biāo)
為了樹(shù)立大家的班集體意識(shí)，形成集體榮辱觀；養(yǎng)成自信寬容、樂(lè)觀友善品格；培養(yǎng)善于與人溝通的能力；設(shè)計(jì)組織這個(gè)題為“讓班級(jí)因‘我’更美好”的主題班會(huì)。
三、活動(dòng)方法：
案例分析法，故事法，親身體驗(yàn)法。
四、課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查學(xué)生對(duì)班級(jí)的印象，了解學(xué)生在班級(jí)的好人好事，以及班級(jí)同學(xué)的精彩片段，錄制音像資料；全班創(chuàng)作學(xué)唱班歌《有你參與，十班更美好》。
2、搜集學(xué)生遭遇的“班級(jí)軟暴力”的故事，挑選典型事例排演情景劇。篩選主持人，和主持人準(zhǔn)備串詞。3、制作課件，邀請(qǐng)嘉賓。
五、課堂活動(dòng)實(shí)錄
讓班級(jí)因“我”更美好
地點(diǎn)：學(xué)校綜合電教室
班級(jí)：廣東省佛山市順德區(qū)華僑中學(xué)高一（10）班
主持人：嚴(yán)婕（班主任）、劉樂(lè)（學(xué)生）
開(kāi)場(chǎng)白：
樂(lè)：同學(xué)們，在一陣優(yōu)美的音樂(lè)聲中我們的主題班會(huì)開(kāi)始了。
嚴(yán)：我是班主任嚴(yán)婕。 樂(lè)：我是劉樂(lè)。今天的班會(huì)由我們師生聯(lián)袂主持。
嚴(yán)：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨。
一、認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)“我”自己（投影展示）
樂(lè)：我們的班會(huì)題目是“讓班級(jí)因‘我’更美好”，老師，您能說(shuō)說(shuō)為什么我們要組織這樣的一個(gè)班會(huì)呢？
嚴(yán)：組織這個(gè)班會(huì)，主要源于兩件事：一是前些天接到一個(gè)家長(zhǎng)電話，說(shuō)孩子在班上很不習(xí)慣，覺(jué)得班級(jí)比較冷漠；二是上周與一個(gè)同學(xué)聊天，說(shuō)到班上存在的問(wèn)題，她安慰我說(shuō)：“老師，班級(jí)有問(wèn)題是正常的，不是一個(gè)人的力量能改變的，你不要要求這么高，太辛苦了！” 古人說(shuō)，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。意思是說(shuō)環(huán)境對(duì)人的影響是非常重大的。
于是我就想到了一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)小小的“我”，如何盡快融入一個(gè)新的班級(jí)呢？或者說(shuō)，一個(gè)美好的班級(jí)，需要我們每個(gè)小小的“我”怎樣來(lái)經(jīng)營(yíng)呢？
這就把每一個(gè)“我”與一個(gè)“班級(jí)”的關(guān)系呈現(xiàn)出來(lái)，并且突出“我”的主動(dòng)作為。這個(gè)探索方向，可以引導(dǎo)學(xué)生不斷深入內(nèi)心、提升自己、改變世界。
樂(lè)：的確，我也發(fā)現(xiàn)了老師您說(shuō)的這些問(wèn)題，我們班的同學(xué)還據(jù)此編排了一個(gè)情景劇。下面請(qǐng)欣賞《為什么我的“真”換來(lái)的總是“痛”？》
劇情介紹：
旁白：有一個(gè)同學(xué)，叫陳水，他成績(jī)很好，尤其是數(shù)學(xué)，是同學(xué)們公認(rèn)為的數(shù)學(xué)高手；為人也很真，常常自詡是一個(gè)真實(shí)的人。但漸漸地，大家都不喜歡和他交往，他也感到很孤獨(dú)，很困惑。有時(shí)會(huì)感慨地說(shuō)：“為什么我的‘真’換來(lái)的總是痛”？
下面我們把鏡頭鎖定他，看看他某天的生活，想想他的孤獨(dú)來(lái)自哪里……
時(shí)間：（投影展示題目）
1、數(shù)學(xué)課后
劇本：
�。ɡ蠋煵贾昧艘坏勒n后題，題目很難，大家都在努力思考、演算）
黃：那道題你做出來(lái)了嗎？
陳：那當(dāng)然，這么簡(jiǎn)單的題，我三五下就做出來(lái)啦，你以為我是浪得虛名��？（后面幾個(gè)同學(xué)討論一番，還是搖頭。）
吳：這道題真的好難啊，怎么做��？
肖：陳水好像做出來(lái)了，不如去問(wèn)問(wèn)他吧。
吳：可是……
（在眾人鼓勵(lì)下，鼓起勇氣走向陳水）
吳：不好意思，可以請(qǐng)教你，這一題如何做嗎？
陳（蔑視地）：這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你是屬豬的嗎？（轉(zhuǎn)身向黃）你見(jiàn)過(guò)這么笨的人嗎？簡(jiǎn)直難以置信！
黃：俗話說(shuō)，Nothing is impossible! 現(xiàn)在就讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)�。惒恍嫉匕褏堑木毩�(xí)本扔回去）
吳：不教就不教，有什么了不起�。☉嵢欢撸�
2、課外活動(dòng)
劇本：
�。ㄕn后，班級(jí)之間進(jìn)行籃球友誼賽，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)）
肖：今天第八節(jié)是班際籃球賽，我們?nèi)ゼ佑桶桑?/p>
葉：好啊，我最喜歡這樣的活動(dòng)了。（眾人附和，熱情高漲。）
吳：陳水，一起去吧，這可是一場(chǎng)精彩的比賽。
陳：管他精彩不精彩，我只要管我自己的學(xué)習(xí)就好了，我勸你們哪，沒(méi)事就多看看書(shū)，做做題，省得一個(gè)個(gè)都像傻瓜一樣，學(xué)習(xí)那么差！
吳：你這人……
肖：別管他，這人真是陳水——欠扁！
3、晚上就寢
�。ù蠹叶紲�(zhǔn)備睡覺(jué)，陳水和另一名同學(xué)聊天）
就寢鈴后，陳、黃還在議論臺(tái)灣的問(wèn)題，爭(zhēng)論聲越來(lái)越大，舍友忍不住捂住耳朵。舍監(jiān)走過(guò)來(lái)。
舍（小聲地）：安靜點(diǎn)，已經(jīng)打鈴了！
陳：安靜啊，都叫你們安靜點(diǎn)啦，還吵！
舍（滿意地）：這個(gè)學(xué)生還不錯(cuò)。
眾人：虛偽，明明你最吵！
情景劇表演 4~5分鐘
樂(lè)：謝謝大家精彩的表演。
嚴(yán)：看完短劇，首先我要澄清一個(gè)事實(shí)，為陳皓然同學(xué)“平反昭雪”，劇中人物陳水是同學(xué)們綜合班上個(gè)別同學(xué)的不良行為而虛構(gòu)的，不過(guò)，可能我們每個(gè)人都可以從人物身上找到自己的影子。允許對(duì)號(hào)入座。
樂(lè)：下面請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱摹坝^后感”？（1-3人回答）
嚴(yán)：大家談得都很深入。我認(rèn)為，在班級(jí)中，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)自己不被接納時(shí)，首先要反思自己的不足，“己所不欲，勿施于人”，因?yàn)椤拔摇钡囊慌e一動(dòng)，都影響著別人的生活，體現(xiàn)著班級(jí)的形象。
樂(lè)：老師還為我們準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，故事的主人公是大家可能很熟悉的兩個(gè)人，一個(gè)是英國(guó)首相丘吉爾，一個(gè)是生物學(xué)家弗萊明。這是一個(gè)關(guān)于助人與被助的故事。請(qǐng)看故事。說(shuō)說(shuō)大家的感受。
二、認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)，了解“我”自己
樂(lè)：不過(guò)，老師，我覺(jué)得這些現(xiàn)象畢竟是少數(shù)人的行為，其實(shí)大部分同學(xué)都能友好，迅速地融入這個(gè)大家庭，雖然我們相處只有一個(gè)多月，但是經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們還是收獲不少。大家想想，我們?nèi)〉眠^(guò)哪些成績(jī)？(互相問(wèn)答：1分鐘)
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三、分享我們的班級(jí)活動(dòng)，亮出“我”自己
嚴(yán)：看來(lái)，我們還是非常有實(shí)力的班級(jí)，可能是相處時(shí)短，彼此的溝通和了解都不夠深，才有了最初情景劇里的一幕幕。為了讓每個(gè)人都能融入這個(gè)溫暖的大家庭，下面我們來(lái)玩一個(gè)名叫“真心話”的游戲。
樂(lè)：說(shuō)一下游戲規(guī)則，我們隨意請(qǐng)臺(tái)下一位同學(xué)來(lái)抽一個(gè)學(xué)號(hào)，抽到誰(shuí)就讓他對(duì)班上說(shuō)出平時(shí)最想說(shuō)但沒(méi)有說(shuō)出的話，先不要說(shuō)出那位同學(xué)的名字，說(shuō)完后讓大家猜，猜中后抽下一個(gè)，如果抽不中，就請(qǐng)被說(shuō)的同學(xué)出來(lái)講話。既然游戲的名字叫“真心話”，就請(qǐng)同學(xué)們把握機(jī)會(huì)，說(shuō)出最真的話，也讓聽(tīng)課的老師和家長(zhǎng)來(lái)見(jiàn)證一下我們的友情。
抽簽。
�。ǜ兄x他人和幫助他人的故事）
嚴(yán)：（點(diǎn)評(píng)）聽(tīng)了同學(xué)們的話我很感動(dòng)。魯迅曾說(shuō)，無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。只有心地善良人格高尚的人，才能如此心懷感恩；也只有心胸開(kāi)闊襟懷坦蕩的人，才敢如此剖析自我，完善人生。作為成年人，我發(fā)現(xiàn)，人與人之間的傷害和矛盾往往不是別人心懷惡意，而多源于隔膜和誤會(huì)。學(xué)會(huì)溝通和交流，敞開(kāi)心扉，一切會(huì)變得簡(jiǎn)單而美妙。
四、升華班級(jí)意識(shí)，投入“我”自己
樂(lè)：我們美好的班級(jí)離不開(kāi)師生的共同努力。
嚴(yán)：班級(jí)建設(shè)，人人有份。
樂(lè)：下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《母親孩子》，這首詩(shī)是由嚴(yán)老師和曹詩(shī)敏共同創(chuàng)作、共同表演的。
詩(shī)朗誦 ３分鐘
樂(lè)：她們的朗誦表達(dá)了我們的心聲。最后讓我們班歌《有你參與，十班會(huì)更好》作我們班會(huì)的主題曲。
伴奏：陳旻勛 領(lǐng)唱：陳皓然 鐘瑞芬
歌詞由十班同學(xué)創(chuàng)作。作者：曹詩(shī)敏、郭俊添、鐘瑞芬、侯青夏
送傘：給班級(jí)進(jìn)言
淑：拿什么來(lái)愛(ài)你，我的班級(jí)
嚴(yán)：宣讀幾條同學(xué)寫的話
總結(jié)發(fā)言：
看到同學(xué)們寫的話，我真是既驚又喜，雖然相處只有短短的一個(gè)多月，但我真的非常喜歡這個(gè)班級(jí)，包括每一個(gè)我們的科任老師。正如我們班一個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話，人與人之間相遇的機(jī)緣是很小的。你我相遇，何其偶然，又何其幸運(yùn)！希望通過(guò)這個(gè)班會(huì)，我們能不斷挖掘自己的潛能，不斷努力，塑造一個(gè)更新更美的“我”，讓班級(jí)因“我”更美好！
樂(lè)：班會(huì)到此結(jié)束，掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和老師們離場(chǎng)！
（四）教后記
班會(huì)上完了，據(jù)說(shuō)，有10來(lái)個(gè)孩子在教室都哭了。我想舉辦一個(gè)班會(huì)真的不是一個(gè)課例，而是對(duì)師生的一個(gè)人格熏陶，感情的豐富與升華。
確實(shí)，“班級(jí)管理”與“學(xué)科教學(xué)”雖然都屬于教育活動(dòng)，但班級(jí)管理所具有的專業(yè)內(nèi)涵還是有自己的特點(diǎn)的。如果我們把它的特殊之處找好了，那可對(duì)我們的教育工作有很大影響的；因?yàn)椋F(xiàn)行的主流思想仍是以現(xiàn)成的知識(shí)的學(xué)習(xí)（包括道德認(rèn)知發(fā)展）為主線，而這樣的思路顯然有局限。
本次班會(huì)主題為“讓班級(jí)因‘我’更美好”。過(guò)程分四個(gè)環(huán)節(jié)。
首先是主持人(主持人是我和劉樂(lè)，師生聯(lián)袂主持)講話，說(shuō)明班會(huì)目的。第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)“我”自己。用情景劇形式表演班級(jí)存在的問(wèn)題。我利用了語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)班級(jí)存在的種種問(wèn)題，虛構(gòu)了一個(gè)綜合了班級(jí)所有不參與班級(jí)的'毛病的孩子，然后從三個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)不同層面的問(wèn)題。當(dāng)然，小品劇的演員素質(zhì)非常重要。在這里，我要特別感謝多才多藝的陳皓然，吳淑芬，以及活潑聰明的肖長(zhǎng)安，還有積極參與班級(jí)活動(dòng)的葉麗如，梁廣鵬，黃柱堅(jiān)，甚至沉默寡言的黃偉杰，本來(lái)我看他太內(nèi)向，想鍛煉一下他，哪知他真的很具有幽默的天分啊，他可以很認(rèn)真地表現(xiàn)，即使再搞笑他也不笑；還有戴紫文，盡管只有兩句話，但無(wú)論是語(yǔ)言還是動(dòng)作，惟妙惟肖啊。然后請(qǐng)同學(xué)們討論看到這樣的劇情后的感受。接著講了個(gè)關(guān)于助人與自助的故事。深化認(rèn)識(shí)。
每一個(gè)孩子身上都有著巨大的潛能，不一定是我們的肉眼或是在常態(tài)下能看得到的。但是通過(guò)一些教育活動(dòng)，在動(dòng)態(tài)的變化中，我們就可能看到這些寶貴的財(cái)富。所以老師要盡量為所有的學(xué)生創(chuàng)造一些顯示他們才能的機(jī)會(huì)，也要善于發(fā)現(xiàn)存在他們身上的閃光點(diǎn)：并不只是學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是好學(xué)生，不同的學(xué)生所具有的才能是不同的。
第二環(huán)節(jié)主要是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，于是用動(dòng)態(tài)的圖片展示了班級(jí)風(fēng)采照片。這個(gè)要感謝班級(jí)的幾個(gè)攝影師，平時(shí)拍攝了那么多班級(jí)活動(dòng)的照片。還有，在現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)生能積極發(fā)言，能夠把我們所有的榮譽(yù)全部羅列出來(lái)，有很多連老師都不記得了。真是如數(shù)家珍啊�？磥�(lái)付出過(guò)，努力過(guò)，記憶就會(huì)深刻。
第三環(huán)節(jié)是分享我們的活動(dòng)，亮出自己。開(kāi)始是“真心話”游戲，是我為了加深同學(xué)們的友誼，而臨時(shí)想出來(lái)的一個(gè)實(shí)在的辦法。幾個(gè)著名的心理學(xué)游戲既然不能實(shí)行，就干脆根據(jù)實(shí)際來(lái)想個(gè)簡(jiǎn)單辦法就夠了�！@時(shí)候，我想起了一個(gè)特級(jí)教師班主任任小艾的話，只要你去想辦法，你就會(huì)變得有智慧！這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了巨大作用，大概我們都是性情中人，很容易被觸動(dòng)，所以兩次不同的人發(fā)言，就有很多讓人淚下的細(xì)節(jié)。把我們的班會(huì)推向了高潮。
接著我們師生表演詩(shī)朗誦《母親孩子》，本來(lái)覺(jué)得節(jié)目有點(diǎn)單調(diào)，想不到張鳳霞侯青夏吳子緣黃嘉欣主動(dòng)要求為我們伴舞，在兩天的課外時(shí)間里，她們竟然編排了一段優(yōu)美切題的舞蹈。 然后是全班合唱班歌。孩子們真是天才啊，在曹詩(shī)敏的帶頭下（首先由她寫詞），原創(chuàng)歌手郭俊添、班上著名的女歌手鐘瑞芬、舞蹈家侯青夏再作修改。最讓人嫉妒的是我們班還有個(gè)音樂(lè)家，陳旻勛，本來(lái)想讓他作鋼琴伴奏，但鋼琴太重，就改成了電子琴。
最后的創(chuàng)意是學(xué)生給我驚喜。黃嘉欣和吳淑芬讓全班同學(xué)寫給老師的鼓勵(lì)支持的話，用彩帶串在一把漂亮的傘上，然后訴說(shuō)給老師的感恩和對(duì)班級(jí)的要求。我的眼淚一直在奔涌著，但我克制了。我相信我們師生之間，一切盡在不言中。
一堂成功的課一定是能讓人感動(dòng)的，也是能體現(xiàn)師生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處的課。這堂課在平凡中顯出的亮點(diǎn)就是自己的風(fēng)格。
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