二年級美術(shù)教案【實用15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的二年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。
二年級美術(shù)教案1
教材分析
在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……
家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的'情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀�！段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。
教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認(rèn)識。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學(xué)時對家的認(rèn)識與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)情分析
1.學(xué)生主體條件。
很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜學(xué)生的工具。
考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學(xué)法的需要，同時也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學(xué)生堅決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
進一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會制作立體紙相框。
1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。
教學(xué)重點和難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
難點：如何畫出父母家人的形象與性格。
二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;
教學(xué)重點:認(rèn)識花邊圖案的圖形特點;
教學(xué)難點:花邊的設(shè)計、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
課時:剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過程:
一、 欣賞導(dǎo)入:
老師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的`花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的
老師示范:
1畫:
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計制作:
1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí),老師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助,使每個學(xué)生能享受成功的快樂。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
二年級美術(shù)教案3
在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個雨中人物的動態(tài)，有一個人打傘的、也有2個人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點也是必不可少的`，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。
二年級美術(shù)教案4
教學(xué)思路：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗到的一種生理感覺反應(yīng)，讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西，然后把自己的感覺通過點、線條、色塊畫出來，給人一種震撼的感覺。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。
課時：1課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。
2、初步體驗感覺繪畫，教學(xué)中運用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗和嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的`想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。
教學(xué)難點：
然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種感覺物、大師的抽象作品。
學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。
教學(xué)過程：
——游戲、體驗
1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，
如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。
2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。
——嘗試表現(xiàn)
1、讓這幾個進行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。
2、教師總結(jié)：直線表示堅硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。
2、大師用了什么樣的色點、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？
——聯(lián)想、表現(xiàn)
1、教師在黑板貼上幾種實物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。
2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點、色塊、線條去表現(xiàn)。
——交流評價、小結(jié)
1、鼓勵學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。
2、教師小結(jié)本課。
3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。
二年級美術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點：
了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點：
訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。
洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…
在中國的`傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩"驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
2、讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征�！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。
三、作畫步驟:
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。
(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認(rèn)知）
2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。（能力）
3、在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）
教學(xué)重、難點：
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
課前準(zhǔn)備：
老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。
學(xué)生：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、律動熱身激趣導(dǎo)入
1、通過聽聲表演，體驗音樂的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學(xué)生興趣。師：聽聲音，表演動作。
2、揭示課題。師：開心嗎？生：開心。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂是一種語言，它能表達我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語言，它是如何表達我們情感的呢？今天讓我們一起進一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽聽畫畫》。
二、綜合體驗自主探究
1、把聽到的這個聲音而想象的畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鳥叫聲，師巡視。
2、畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的同一個情景，可是有的音樂沒有明顯的情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？
3、聽《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽到的旋律用手的動作表現(xiàn)來。在歌聲中請生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書：線。
4、聽《兔子舞》。師帶動生跳舞。師：把你聽到的旋律用身體畫出來。在歌聲中再請生在黑板上一條線畫出旋律的感覺。
5、師：你們?yōu)槭裁磿@么畫？生：《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，《兔》里的節(jié)奏很強勁有力所以用起伏大的折線表示。
師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂用造型不同的線表現(xiàn)。板書：節(jié)奏旋律。
師：線條起伏到最高點表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點呢？生：低。板書：音的高低。師：除了可以用畫線的方法表現(xiàn)音樂，還可以畫什么表現(xiàn)？生如果說到點，就板書點，說不到就直接補充；如果說到色就板書色，并可追問高音低音你會分別用什么色表現(xiàn)；如果說到色塊或者長方形等形狀就歸納為面，并板書面，說不到就直接補充；如果說到具體的'事物、人物就歸納說可以畫具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書圖。
師總結(jié)：音樂的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書省略號）就是那美術(shù)的點、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫造型，它們是相通的，都能表達我們心中的情感，板書情感和雙向箭頭。
6、師：聽聽這段音樂，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動畫大師們的想法也很獨特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會發(fā)生什么事呢？請欣賞。展示配樂迪斯尼動畫。師：樂曲和動畫結(jié)合得多么好啊。
7、師：再聽聽這首歌，會唱的輕聲唱出來。課件展示《小小的船》。師：你會怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。
8、同樣的方式欣賞《火車開了》。
二年級美術(shù)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。
2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。
【重點難點】
1、通過剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進行自主表現(xiàn)
3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實際，想象力要生動但不能胡思亂想（如：添畫時不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。
【設(shè)計意圖】
教學(xué)活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護學(xué)生的獨特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節(jié)課旨在借助“添畫”，引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報等。在收集的過程中，了解圖片的內(nèi)容。
2、整理圖片：收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。
【教學(xué)設(shè)計】
一、欣賞作品導(dǎo)入
出示添畫作品，讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問：
1、看了以后有什么感受能說說嗎?
2、這些作品你們能做出來嗎？
二、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造設(shè)計
1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?
師生共同歸納出三種添畫方法：
A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。
B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。
C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫）
師：接下來同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計創(chuàng)作�？梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計形象，再剪下來，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方�？梢詥为毻瓿梢部梢詭兹撕献魍瓿伞�
4、拼貼成畫
學(xué)生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實的'美感。
三、欣賞評價
1 、自我評價
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評，全班交流
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品，為什么？
3、教師評價
結(jié)合學(xué)生的意見評價出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評價的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功樂趣，并相互學(xué)習(xí)，相互促進。
五、拓展延伸
1、二年級（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）
2、添畫
3、全班交流
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，美麗“添畫”是來自你們的巧手，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。
二年級美術(shù)教案8
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義精神。
教學(xué)重點:設(shè)計家居模型、制作家具。
教學(xué)難點:如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段:
1.引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?
2.小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的`包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。
三、作業(yè)展示:
每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。
四、課后拓展:
每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學(xué)之間交流。
二年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：觀察老人和兒童的外貌、動作和神態(tài)的不同特征。
培養(yǎng)尊老愛幼的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：畫出老人和兒童的不同特征。
課前準(zhǔn)備：有關(guān)照片，繪畫工具
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時
一、啟發(fā)談話：
1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？
2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。
3．說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。
二、欣賞照片：
1．介紹照片中的人物身份。
老人滿臉是歲月的刻痕，
兒童像幼芽一樣稚嫩。
朝陽、夕陽各有各的燦爛。
從兒童到老人，展示了生命的歷程。
2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動作和神態(tài)。
三、作品賞析：
1．《我的外公》
2．《我愛爺爺》
3．《曬太陽的老太太》
四、指導(dǎo)繪畫；
1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。
2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。
3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：
（1）構(gòu)思故事情節(jié)
�。�2）勾畫輪廓
（3）完稿后作色
五、學(xué)生作畫：
六、作業(yè)展評：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動手能力。
教學(xué)重點：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：了解老人和兒童的外貌、動作和神態(tài)的不同特征。
課前準(zhǔn)備：各種制作工具。
教學(xué)內(nèi)容：
一、分析與觀察：
1．看實物教具：
2．這些老人和兒童的'小雕塑是用什么材料制作的？
3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？
二、欣賞范作：
1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師
2．青銅小人，漢代
3．《快樂的老爺爺》
三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品：
1．以陶土、黏土作品為主。
2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？
四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法：
1．選擇合適的陶土或黏土
2．也可以選用橡皮泥。
3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=
五、學(xué)習(xí)手工的制作方法：
1．彩紙貼畫
2．紙浮雕
3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。
六、小組合作完成作品：
七、學(xué)會自評、互評作品：
1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動作、神態(tài)等特征？
2、作品是否完整？
二年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并能進行藝術(shù)再創(chuàng)造。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點：
能根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造。
教學(xué)過程
一、出示圖片，認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來。
�。�2）讓學(xué)生說說自己的感受。
�。�3）教師小結(jié)，肯定學(xué)生的觀察能力。
二、欣賞范作，共同評價。
�。�1）教師出示向日葵，并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的'作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準(zhǔn)備怎么畫向日葵等問題。
�。�2）師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。
三、創(chuàng)作作品，提供建議。
�。�1）提出主題：好大的向日葵。
�。�2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結(jié)合圖片、范作等對向日葵進行適當(dāng)?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創(chuàng)作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、實踐：做心中作品。
�。�1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
二年級美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點，學(xué)會用彩泥整體捏塑人物的動態(tài)。
過程與方法：在欣賞與交流的過程中，學(xué)習(xí)用整體捏塑表現(xiàn)簡化、夸張人物的方法。
情感態(tài)度與價值觀：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。
教學(xué)重點：
整體捏塑法表現(xiàn)整體形象概括性
教學(xué)難點：夸張創(chuàng)意表現(xiàn)人物動態(tài)造型教材分析：
《學(xué)摩爾來玩泥》是美術(shù)上教版二年級第一學(xué)期《彩泥變變變》單元中的一課，本單元教學(xué)重點是用彩泥捏塑與點線面的組合，提高立體造型能力，增強裝飾生活的意識。在一年級的學(xué)習(xí)中已基本了解了泥工基本技法。前兩節(jié)課主要運用捏、壓、團、搓、疊、接的方法裝飾面具和小瓶子，本單元有《夸張的面具》、《巧式小瓶子》和《學(xué)摩爾來玩泥》三課教學(xué)內(nèi)容，本課主要讓學(xué)生知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的`造型特點，運用整體捏塑的方法，塑造出一個夸張的人物造型。
學(xué)情分析：
學(xué)生曾學(xué)過《快餐店》、《喜慶蛋糕》等，對彩泥的性能比較熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩爾的人物雕塑作品比較簡潔、夸張，不要求對人物細(xì)部的刻化，對此年齡段的學(xué)生來說比較容易模仿。
教學(xué)策略：本課設(shè)計通過觀察與發(fā)現(xiàn)，欣賞與感受，體驗與創(chuàng)作等，重點讓學(xué)生學(xué)習(xí)整體捏塑的造型方法，在實際體驗中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗和成就感。感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。
教學(xué)過程：
一、激趣引入，感受摩爾作品的獨特美。
1、認(rèn)識大師摩爾：教師簡介摩爾大師生平。
簡潔夸張。
2、欣賞比較：
摩爾作品圖片和其他寫實性作品。
3、歸納摩爾作品特點：
（板書）
4、揭示課題：
�。ò鍟�
二、分析觀察，探尋模仿摩爾作品的小竅門。
1、出示范作
2、觀察示范：教師示范捏塑人物造型。
整體捏塑。
3、捏塑方法和步驟：整體捏塑法。
①團彩泥。
�、谀箢^部。
③塑四肢三、創(chuàng)意制作，體驗彩泥造型的樂趣。
1、設(shè)疑：怎樣讓小泥人動起來，和摩爾大師的作品一樣生動呢？（生例舉）
2、欣賞學(xué)生作品（結(jié)合主題），感受人物生動的姿態(tài)。
3、互動示范：扭一扭、拉一拉、彎一彎，議論創(chuàng)意（主題）。
4、提出作業(yè)要求：
�、儆谜w捏塑法做出一個泥人。
�、诟淖�?nèi)宋锏恼w動態(tài)造型。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并加以表揚，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。
四、展示評價，欣賞模仿摩爾的創(chuàng)意作品美
1、小組合作展示一組有主題的人物造型。欣賞并評論。
評價內(nèi)容：
�、偃宋镄蜗蠛喖s，整體感強，動態(tài)有夸張。
�、诘谰呃糜袆�(chuàng)意。
�、酆献髡故咀髌酚兄黝}
2、交流自己的感受和體會，議論收獲。
3、拓展。
4、小結(jié)，鼓勵學(xué)生各抒己見，表達對他人作品的贊賞。
二年級美術(shù)教案12
教 學(xué) 目 標(biāo)1．通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點及其美化方法。
2．通過剪貼、畫的技法，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
3．培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。
重點、難點重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
資 源 準(zhǔn) 備
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
出示展板：美麗的森林。
1.每個小組派一個代表找小動物。
2．請把找到的小動物帶回小組討論：這些小動物都是用什么材料和方法制作成的？
3．小組代表回答，學(xué)生說教師板書：剪、貼、畫
4．引出課題——《瓶子變個樣》
三、講授新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)從不同角度觀察瓶子（出示）
1．瓶子正著擺時可以變成什么？
2．瓶子倒著擺時又可以變成什么？
板書：變換角度
�。ǘ┯螒颉罢遗笥选保ㄙN圖）
小組討論：根據(jù)瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。
板書：外形特征
�。ㄈ┬蕾p
1．比較第一頁中的兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟：色彩的搭配（板書）
2．提出要求：
A認(rèn)真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創(chuàng)作時用到自己的作品中。
B哪個瓶子變得最有創(chuàng)意，請把它記下來。
（四）學(xué)生創(chuàng)作——摘星賽
看了這么多不同的瓶子變身，同學(xué)們想不想自己動手做一個呢？
那我們就來個摘星大賽吧。
出示比賽規(guī)則
四、評價展示
教師組織，師生互動
教師對學(xué)生的作品給予評價和鼓勵
五、課后拓展
二年級美術(shù)教案篇二：大家來運到
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。
2.初步學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.通過對人物動態(tài)的表達，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。
重點、難點重點：學(xué)習(xí)了解不同的運動動作有不同的動態(tài)特點，并學(xué)習(xí)用繪畫的.方法來表現(xiàn)。
難點：如何表現(xiàn)出動作特點。
資 源 準(zhǔn) 備，圖片，泥塑作品
教 學(xué) 過 程資源應(yīng)用
一、游戲?qū)�，分析呼啦圈的動作特點。
前些天，我們鎮(zhèn)小的小朋友們舉行了一個呼拉圈賽，有的小朋友可厲害了，半分鐘可以轉(zhuǎn)七十個呢？不知道我們班有沒有這樣的運動小能手呢？誰來試一試？
師：你觀察得真仔細(xì)！在轉(zhuǎn)呼拉圈的時候，只有腰扭起來，屁股轉(zhuǎn)起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動。就像這位小朋友一樣�。c擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時的精彩瞬間）
二、示范線描，初步學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)人物動態(tài)。
師：瞧，這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊，他是老師在他比賽的時候特意拍下來的！這么優(yōu)美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。
生：好！
�。◣熢谡故景宓姆凵埳希孟灩P線描的形式，畫下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線描畫。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態(tài)，并練習(xí)用線描的形式繪畫動課后延伸。
師：請開好運動會的小組貼到這兒來。
師：好，老師要開始倒計時了，十、九、——零！
師：現(xiàn)在每個小組的小小運動會都開起來了。如果你是場外的觀眾，你會選擇哪個小組的運動會去觀看呢？
生1：我選——這一個運動會！
師：為什么？
生1：因為運動會上的人動態(tài)表現(xiàn)得很好！
師：而且運動的人物也多，個個姿態(tài)不同。說得真好，是哪個小組的運動會！
師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運動大星星”
師：還有誰也想發(fā)表一下自己的意見！好你來！
生：我喜歡看這一小組的！因為他們的運動員個個都很精神，姿勢也很美！
師：這是哪一組的？
師：呀，我們班的同學(xué)表現(xiàn)實在是太棒了�？上r間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！
二年級美術(shù)教案篇三：童話和神話
教 學(xué) 目 標(biāo)：通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
通過欣賞，了解插圖的基本特點及與文學(xué)作品的關(guān)系。
重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生對童話，神話故事插圖的欣賞。
如何提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
資 源 準(zhǔn) 備
教 學(xué) 過 程資源應(yīng)用
1.影片激趣，導(dǎo)入新課。
（1）展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）揭示課題：《童話和神話》。
2.作品欣賞，深入感受。
（1）展示：童話或神話故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？
�、偻缹W(xué)生互說。
②分組派代表說。
（3）分組討論：
�、佟赌倪隔[海》插圖是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？
②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？
�、勰闶窃鯓永斫狻独孀犹崆佟饭适轮袆游飩兝崆俚膭幼骱捅砬榈�？請你上臺表演。
3.學(xué)生練習(xí)，審美體驗。
�。�1）選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計制作故事中的一個人物面具。
�。�2）自我評價，體驗審美情趣。
3.評評畫畫。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。）
（2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫
二年級美術(shù)教案13
教學(xué)設(shè)計意圖：
《對印的圖形》屬于造型．表現(xiàn)，本堂課屬于本冊第一課《流動的顏色》一課的延伸�！读鲃拥念伾愤@一課已經(jīng)讓學(xué)生了解到水粉顏料的一些特性，所以《對印的花紋》的重點就是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出對稱的圖形，通過兩只一摸一樣兔子公仔的實物以及教師利用伸出雙手等來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出對稱的圖形，從而再拋出軸對稱的.概念，讓學(xué)生加深軸對稱概念的理解。而對于本課的難點：如何正確使用水粉顏料，教師通過示范運用投影儀清晰明了讓學(xué)生看到只要在對折的紙張另一邊上畫上任意的圖形即可，如何調(diào)色、水分多少等都在投影儀上展示。
教學(xué)目的：
1、能說出5―10件對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2―3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重點：
對稱圖形的特點。
教學(xué)難點：
如何正確使用水粉顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范圖、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
小魔術(shù)：
1：由半邊的圖形變成一個完整的對稱圖形。
2：變出兩個對稱的圓點。（單個對稱、雙個對稱）
引出課題《對印的圖形》
二、發(fā)展階段：
�。�1）實物展示：兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學(xué)生說出日常生活中對稱的東西。引導(dǎo)出軸對稱的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
（2）出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。
�。�3）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？
三、教師示范
�。�1）對折（要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容）
（2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹）
（3）畫
�、僬{(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。）
�、谧鳟�
�。�4）對印，展開（看一看、想一想，印出來得圖像什么形狀然后進行添畫）
�。�5）添畫
�。▽τ〕鰜淼脠D像什么形狀然后進行添畫、構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。）
四、進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
要求：
1、創(chuàng)作出一張對印的圖形；
2、對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
五、展示作品：
展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評作業(yè)的優(yōu)缺點。
六、收拾與整理：
毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。
二年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。
2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、 物。
教學(xué)難點：
畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)�；丶业木�路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段
1.討論：
我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
2.談?wù)剟?chuàng)作思路。
3.出示學(xué)生作品。
提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的.延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。
最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。
二年級美術(shù)教案15
課題：我心中的老師
領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點
表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
2、能否突出主題，畫面生動有趣
3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的`作品
教學(xué)實施建議：
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。
3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
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