【合集】二年級(jí)上冊美術(shù)教案15篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的二年級(jí)上冊美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案1
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解水對人類的重要性,用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn):巧妙利用生活中的相關(guān)素材,創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。
教學(xué)的準(zhǔn)備
教師整體感知這課的內(nèi)容,預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃,然后網(wǎng)絡(luò),查找各種所需的資料,用PowerPoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備:常規(guī)的作畫工具和材料。
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入。
。1)播放一段表現(xiàn)水的音樂,讓學(xué)生靜靜地聽。設(shè)問:這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音?大部分學(xué)生能夠聽出,并齊聲回答。
。2)引出課題——水資源。
(3)科學(xué)知識(shí)的介入:出示水循環(huán)的圖示,介紹水的循環(huán)過程。(讓學(xué)生說說圖示的意思,本來估計(jì)五年級(jí)應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的`,但是他們不知,所以教師直接傳授。)
2、欣賞感受。
。1)播放課件,觀察各種各樣水的圖片(江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片)。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。(美麗的圖片,讓學(xué)生沉浸于自然景色,他們不由地發(fā)出贊嘆,特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí),學(xué)生感觸很深。)
(2)水是那樣的美,更是人類、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在x多年前,由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國著名的水利工程——都江堰,簡單介紹都江堰工程:都江堰坐落于四川省都江堰市城西,位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年,是全世界迄今為止,年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。
(增加學(xué)生對優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛,增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中,都江堰并沒有什么大影響,學(xué)生們一片嘩然)
(3)介紹都江堰的設(shè)計(jì)者——中國戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡單帶過大禹治水有關(guān)的故事。
3、思考討論。
(1)課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較,讓學(xué)生深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問題:
水是怎樣被污染?
水污染的害處是什么?
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴荆咳绾喂?jié)水?
(讓學(xué)生思考討論,結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因,學(xué)校自來水被污染和停水的事件來說說自己對上述問題的看法。)
。2)介紹有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會(huì)的威害,以及人們在水的保護(hù)方面的努力。
。3)教師用課件展示圖片,結(jié)合學(xué)生的講述,小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫,大家趕快行動(dòng)起來,宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
。4)思考:為了節(jié)水,你會(huì)做什么?導(dǎo)出——招貼畫
4、欣賞分析。
。1)課件出示:《保持水源,防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放!》等招貼畫。
(2)說說這幅畫中畫了什么?猜猜它想表達(dá)什么?
。3)分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的,思考:招貼畫有什么特點(diǎn)?
。4)出示《循環(huán)一萬年》的招貼畫,具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題——標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫主要特點(diǎn):構(gòu)圖單純、主題鮮明。
5、激發(fā)想象,學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品,說說他們所表達(dá)的意思是什么?學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)作。(要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意)
6、大膽宣傳,展示評(píng)價(jià)。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上,組成了“保護(hù)水源,節(jié)約用水”的主題招貼畫展欄。(教師設(shè)計(jì)刊頭)
學(xué)生交流,發(fā)表自己的看法。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案2
[教材分析]
孫悟空是神話故事《西游記》中的形象,他有七十二變、跟斗云、火眼金睛等能力,孫悟空大鬧天宮、三打白骨精等驚險(xiǎn)故事,都深深印在孩子們的腦海中。教材以孩子們熟悉的形象為內(nèi)容,讓學(xué)生找特征、變形象、巧制作,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作的能力教材以作品的形式展示名著的幾個(gè)經(jīng)典故事,體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的人文性:以簡單的孫悟空造型圖解其特征,幫助學(xué)生抓住特征,描繪惟妙惟肖的孫大圣;以不同造型特征的孫悟空形象,給學(xué)生們提供了想象的基礎(chǔ),激發(fā)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的熱情;以活動(dòng)畫頁制作步驟示例,一目了然,簡單易懂,為學(xué)生提供了技法學(xué)習(xí)參考。同時(shí),教材還提供了同齡人有代表性的范作,供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。
[學(xué)情分析]
本課的教學(xué)重點(diǎn)是感知孫悟空的形象特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作變身的活動(dòng)畫頁。教學(xué)中,首先可以收集各種孫悟空的故事和藝術(shù)造型素材,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、解讀和局部趣味組合練習(xí)等,認(rèn)識(shí)孫悟空的形象特點(diǎn);其次,可以設(shè)置各種有趣的“變身”游戲活動(dòng),解決孫悟空變身設(shè)計(jì)的難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)思維,幫助學(xué)生理解不同的孫悟空形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法;最后將設(shè)計(jì)的各種形象裝訂在一起,通過翻閱產(chǎn)生“變身”的效果,體驗(yàn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的價(jià)值和意義,并與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和成功感。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解孫悟空藝術(shù)造型的特征,能進(jìn)行其他“變身”造型設(shè)計(jì)。
2.依據(jù)孫悟空的藝術(shù)造型的特征,創(chuàng)作和多個(gè)“變身”形象,設(shè)計(jì)一本簡單的畫頁。
3.發(fā)揮想象能力,表現(xiàn)孫大圣的變身能力,制作一本有創(chuàng)意的畫頁,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
感知孫悟空的形象特點(diǎn),制作設(shè)計(jì)變身的活動(dòng)畫頁。
[教學(xué)難點(diǎn)]
依據(jù)孫悟空的形象特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的變身形象。
[設(shè)計(jì)理念]
無敵孫大圣是學(xué)生喜愛的神話人物,他那火眼金晴、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。無敵孫大圣教材以這一興趣點(diǎn),以“無敵孫大圣”為題,無敵孫大圣以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫頁設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過程中,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí),發(fā)展創(chuàng)新思維。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教學(xué)資源(教具)準(zhǔn)備:活動(dòng)畫頁、微課、教學(xué)PPT課件。
[教學(xué)過程]
。ㄒ唬┲i題導(dǎo)入
設(shè)置情景:腰圍虎皮裙,手拿金箍棒,火眼金睛辯善惡,妖魔鬼怪消滅光。
問題:你能猜出是誰嗎?大聲喊出他的名字!
媒體:出示本課課題“無敵孫大圣”。
{設(shè)計(jì)意圖:以情境圖的形式呈現(xiàn)生活中的某個(gè)真實(shí)情境,并以小學(xué)生觀察世界的角度,通過主題人物提出問題,繼續(xù)加深學(xué)生對孫悟空形象特征的了解,為描繪孫悟空做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,解決教學(xué)難點(diǎn)。}
(二)活動(dòng)探究
活動(dòng)1:出示圖片,圖片為家中客廳,孫悟空變成了寶瓶。
問題:黃老師請了孫悟空來家里做客,你能在圖片中找到他嗎?
交流:觀察圖片,進(jìn)行交流。
問題:你是怎么看出來的?你知道孫悟空還有哪些本領(lǐng)?
小結(jié):孫悟空有著一雙火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆,手拿能變大變小的金箍棒。還能根據(jù)各種突發(fā)狀況七十二變。
{設(shè)計(jì)意圖:圍繞問題情境中提出的問題,通過寶瓶的發(fā)現(xiàn)等層次遞進(jìn)的活動(dòng),形成本課的中心學(xué)習(xí)內(nèi)容,解決問題。用觀察、比較等各種學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、收獲。}
活動(dòng)2:說一說
問題:你希望孫悟空變成什么?
交流:學(xué)生描述自己希望孫悟空變成什么。
匯報(bào):分享小組的'交流總結(jié),教師對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)和整理。
小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了一些常見植物的名稱,知道不同植物的葉的顏色、形狀、大小、葉片邊緣、表面粗糙程度等方面都不同。
{設(shè)計(jì)意圖:通過想象,先構(gòu)思待會(huì)畫的東西}
活動(dòng)3:微課《我畫你猜》
活動(dòng):我們一起觀看一個(gè)微課視頻,請同學(xué)們在視頻中,猜出黃老師筆下的孫大圣變成了誰?是如何變的?
觀看視頻。
小結(jié):在視頻當(dāng)中,你看到了幾種方法?
變頭部
變服裝
變身份
活動(dòng)4:辯一辯
任務(wù):一起來看看小猴子們畫得好不好,哪里值得你學(xué)習(xí)?哪里要改正?
活動(dòng):制作活動(dòng)畫頁。
。ㄈ┎贾米鳂I(yè):
1.一起動(dòng)手,做一個(gè)七十二變的孫悟空畫頁。
2.人物造型要美觀、有創(chuàng)意。
3.畫得最棒的同學(xué)會(huì)被黃老師選中,裝訂成一本有趣的活動(dòng)畫頁。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)與發(fā)展
1.哪位同學(xué)觀察得最仔細(xì)?
2.誰的想象力最豐富,設(shè)計(jì)的孫大圣形象最多?
3.哪份作業(yè)設(shè)計(jì)的畫頁變幻得最多?最有趣?
4.誰制作畫頁的方法最特別?
(五)課后延伸
閱讀名著《西游記》,感受神話故事中的奇思妙想。
[板書設(shè)計(jì)]
第13課無敵孫大圣
方法:
變頭部
變服裝
變身份
[教學(xué)反思]
這節(jié)課以孫悟空為創(chuàng)作主題,以置換的方法設(shè)計(jì)孫大圣的游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的藝術(shù)活動(dòng),感受畫頁藝術(shù)的特征,從而激發(fā)學(xué)生對利用變換畫頁創(chuàng)作的喜愛之情。
一、教學(xué)實(shí)踐中的成功環(huán)節(jié)。
1、課堂導(dǎo)入。通過融入了孫大圣特點(diǎn)的謎題引入課題,簡短明了,直接奔入主題,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的激情;
2、分析觀察。利用板書拼貼、課件制作引導(dǎo)學(xué)生分析觀察孫大圣的造型幾何形,化復(fù)雜為簡單,巧妙地引入嘗試學(xué)習(xí)。
3、小游戲。“欣賞、分析——小結(jié)、評(píng)價(jià)——說一說、構(gòu)思”的環(huán)節(jié),逐步引導(dǎo)學(xué)生從易到難變換出自己心目中的“孫大圣”造型,巧妙地解決本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
4、師生互動(dòng)。本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)比較合理,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,學(xué)生在“玩中學(xué)樂中進(jìn)”,課堂上師生互動(dòng)較多,教態(tài)親切自然,各部分的連接也比較流暢。
二、教學(xué)實(shí)踐中的改進(jìn)環(huán)節(jié)。
1、在想象、折紙、畫的過程當(dāng)中不光讓學(xué)生說,還可以讓學(xué)生動(dòng)手自己去體驗(yàn)“折”和“變”的樂趣。
2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課堂中多次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),如何逐步深入,從易到難,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)語言評(píng)價(jià)自己的藝術(shù)作品,這是上好本課的關(guān)鍵,還有待改善。
當(dāng)然,還有很多不盡人意的地方,我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力、繼續(xù)探討,不斷地完善自己的教學(xué)能力。
本節(jié)因?qū)O悟空的形象對學(xué)生來說比較難,學(xué)生還是畫出了基本特點(diǎn),并作了各種變身,但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況,以后上此課時(shí),應(yīng)先畫后折剪。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。
一、教學(xué)要點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過程。
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):材料的選擇與妙用;紙蛇會(huì)跳舞的原理。
。ㄈ┯^察點(diǎn):用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇?
。ㄋ模┗疽螅耗茉O(shè)計(jì)、制作一條紙蛇。
二、過程與方法:
在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感;在嘗試材料妙用中,發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┬蕾p郵票《蛇》,你看到什么?
(二)郵票《蛇》他們用什么不同方法表現(xiàn)蛇的形象?我們能不學(xué)習(xí)畫家的`方法。
。ㄈ┧鼈兘o你什么感覺?(可愛,擬人等)
(四)那些地方使你產(chǎn)生感覺?你喜歡嗎?為什么?
。ㄎ澹┙處熓痉叮航處熓痉蹲寣W(xué)生能比較直觀的了解如何制作今天的蛇,這樣有利于學(xué)生的興趣延續(xù)。
四、作業(yè)要求
能選擇適當(dāng)材料進(jìn)行組合,設(shè)計(jì)制作一條美觀、有趣的玩具蛇。
五、點(diǎn)評(píng)
學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng),老師總結(jié)性的發(fā)言。
六、教學(xué)后記
學(xué)生基本上能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。并對手工類型的美術(shù)課程很感興趣,從而抓住學(xué)生這樣一個(gè)特點(diǎn),本課牢記這點(diǎn),讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題提高學(xué)生的美術(shù)能力,提高其綜合能力。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法,體會(huì)剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。
2.欣賞剪紙作品,感受剪紙的藝術(shù)特色,嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。
3.體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂趣,提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過欣賞、交流與練習(xí),使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn):
能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾,引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗(yàn),通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來。
教學(xué)過程:
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(1)提問:孩子們,在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片,請你與小組伙伴看一看,這些圖片都是什么。縼碜阅睦?
。ㄉ〗M討論:這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶......它們都來自大自然!
表述的真合理,而且知識(shí)真豐富!我們一起來欣賞一下這些美麗的圖片,請你大聲喊出它們的名字。R說:楓葉、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶)
【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生談?wù)摥h(huán)節(jié),鍛煉學(xué)生的自主探究能力及合作意識(shí),觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考,觀察生活進(jìn)行學(xué)習(xí)!窟@么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物!這么美的畫面吸引我再來仔細(xì)觀察和品位它們的風(fēng)味!欣賞同時(shí)請你思考:這些圖片有什么特點(diǎn)呢?小組之間討論一下。(生討論并表述)說的多清晰。”硎龅囊埠芡暾!這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對稱圖形”。
【設(shè)計(jì)意圖:師生合作共同探究出“對稱圖形”的特點(diǎn)及理解關(guān)鍵詞的概念,提升學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ趯ΨQ統(tǒng)一的圖形美感!(2)對稱圖形
這么有有趣的圖案,在生活中哪里還遇見過?
生表述:眼睛、身體、剪刀、蘋果......
老師這里也給你帶來我在生活中觀察到的“對稱圖形”。有面具、大門、數(shù)字8、對稱的窗花。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象,在生活中的對稱統(tǒng)一的美感畫面,抓住學(xué)生對生活中對稱美的捕捉能力!
。3)對剪花樣
孩子們,這么漂亮的對稱窗花,它屬于民間剪紙的一部分,并且他還有一個(gè)好聽的名字叫做“對折剪”窗花也稱“對剪花樣”。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何裁剪出美麗的《對剪花樣》。板書課題。
【設(shè)計(jì)意圖:揭示課題引導(dǎo)學(xué)生對民間藝術(shù)的感知和欣賞意識(shí)!
2.欣賞紋樣,勇于思考
這么美麗的紋樣,在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術(shù)大師創(chuàng)作過許多美麗又有特殊寓意的窗花作品,我們一起來品位一下吧!
。1)出示剪紙作品《官上加官》。提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?
引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
。2)出示剪紙作品《喜結(jié)連理》提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?
引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。
。3)出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生對大師作品的欣賞和表述,體會(huì)對剪窗花的花樣設(shè)計(jì)意圖,理解窗花的美好寓意的美術(shù)目標(biāo)!
。4)想象觀察:這些美麗的對剪窗花在生活中有什么作用呢?
引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美,令人賞心悅目。
提問:其實(shí)這些窗花都是從生活中積累和轉(zhuǎn)變過來的,那誰能說說:生活中有哪些形象可以裁剪成“對折剪”的窗花?
生表述:課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風(fēng)箏、螃蟹、金魚等等。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對思考,捕捉學(xué)生對生活當(dāng)中的對剪紋樣的認(rèn)識(shí),提升學(xué)生美術(shù)元素認(rèn)知的能力!
3.動(dòng)手實(shí)踐,創(chuàng)作練習(xí)
你們的`想象可真豐富,讓我們?nèi)タ纯丛趺窗盐覀兿氲降挠腥D形裁剪成美麗的對剪窗花吧!
。1)展示作品,請學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。(提示:對稱圖形可將紙對折后,在一半上繪制圖案,再用剪刀將紋樣鏤空剪出來)
。2)按照對邊的那邊減提問:?這樣剪下來的窗花怎么是分開的?(提醒:裁剪時(shí)要沿著折痕邊進(jìn)行裁剪,否則會(huì)變成兩個(gè)分開的部分。)
。3)老師來做示范請你認(rèn)真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。(可提前做好半成品以便節(jié)省時(shí)間)我們也可以借助教材中步驟進(jìn)行練習(xí)。
(4)課件展示同齡人作品以及參考紋樣。
(5)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)(教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況,給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣,使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性)
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生觀察步驟圖,教師示范兩種學(xué)習(xí)方式,鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力以及認(rèn)真觀看示范的學(xué)習(xí)能力和意識(shí),從而升華學(xué)生的審美能力!
4.展示自我,能力升華
展示學(xué)生的作品,自評(píng)或互評(píng)
。1)說一說:你的剪紙紋樣是什么?為什么這樣裁剪?
。2)評(píng)一評(píng):你喜歡用哪一件剪紙紋樣?作品的哪個(gè)地方最吸引你?
(3)教師總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生投票評(píng)價(jià)以及教師的評(píng)價(jià)行為,提升學(xué)生的語言表述能力、審美能力和評(píng)價(jià)能力,激化學(xué)生的學(xué)與教的學(xué)習(xí)意識(shí),真正還原給學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的教學(xué)任務(wù)!
5.拓展延伸,德育提升
。1)欣賞其他類型的剪紙作品:果蔬類、花鳥類、動(dòng)物類、人物類、山水類、植物類作品。(讓學(xué)生感受剪紙種類的多樣性)(讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區(qū)別)
。2)課后也可以把你們的作品拼一拼,拼出一幅美麗的畫面。
【設(shè)計(jì)意圖:拓展提升,開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界,更加熱愛美術(shù),動(dòng)手創(chuàng)作提升創(chuàng)新能力,打破界限實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。】
6.板書設(shè)計(jì)
二年級(jí)上冊美術(shù)教案5
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能,但在繪畫,動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
。薄⑼ㄟ^有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
。、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
。ㄒ唬、教師方面:
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
(2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的.探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
。3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
。4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
(5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
。ǘW(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ,動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫
第三周 自畫像
第四周 美麗的昆蟲
第五周 神鳥變樹
第六周 聽聽畫畫
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小畫冊
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動(dòng)物
第十五周----第十七周 自添內(nèi)容
第十八周 學(xué)生創(chuàng)作
第十九周 復(fù)習(xí)考查
二年級(jí)上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備:紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具
課時(shí)安排:二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞,并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞教材中的搖滾玩具。
3、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎?
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料?
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟:
、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄,太軟。
、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。
④粘貼完成。
2、學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的`學(xué)生。
四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”
學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生。
三、游戲:
把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動(dòng)。比一比,看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
五、
二年級(jí)上冊美術(shù)教案7
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。
教學(xué)過程:
1、 活動(dòng)一:分享與表現(xiàn)。
把自己喜歡的.玩具帶回來與同學(xué)分享,并向大家說說自己為什么喜歡?如何玩?
同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、 活動(dòng)二:發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來到什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們叫什么?誰知道他們的故事?它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說、會(huì)唱的秘密在哪里?
通過討論他們踴躍舉手回答問題。
3、 活動(dòng)三:欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具,說說玩具給你什么感覺?什么地方使你這種感覺?
4、 活動(dòng)四:比較與探究。
a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn)。
b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。
c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時(shí)
5、 活動(dòng)五:創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
a、 用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具;
b、 布置小玩具畫展。
c、 提出評(píng)價(jià)要點(diǎn),引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
d、 教師小結(jié)。
教學(xué)后記:
能畫出玩具的基本特征,構(gòu)圖飽滿。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過程:
。ǖ1課時(shí))
一、導(dǎo)入新課:
1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說說自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對明星藝術(shù)的看法、。
2、出示課題:閃光的名字
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法:
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法
。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展:
將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。
。ǖ2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí):
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實(shí)物代替法。
。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):
金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開想象,用新學(xué)的`制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、:學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)后記:
本課教
通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):造型與表現(xiàn) 兒童畫 畫面線條的組織性與裝飾性
學(xué)習(xí)與生活:繪畫在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能畫出各種條紋
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能畫出穿條紋服裝的人物形象
一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對話
1.喜羊羊:美羊羊,你今天穿得很漂亮,衣服是跟平常的不一樣,為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒?
美羊羊:是的,這是我的新衣服,衣服上有很多線條組合在一起,這就叫做叫條紋! 喜羊羊:哦,條紋?!我還是不怎么懂,你能告訴我嗎?
美羊羊:哈哈,我來教你唱一首歌吧!
線兒線兒真神奇,不僅有粗還有細(xì)。
換換方向橫豎斜,排成隊(duì)兒更美麗。
喜羊羊:哇!原來那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了!
美羊羊:是啊,這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。
2.出示課題:條紋乖乖
二、認(rèn)識(shí)條紋
1.師:想一想,線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢?
。ㄕn件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋,觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。)
2.師:說一說,想一想,除了直線,你還認(rèn)識(shí)什么線條?
生:曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等
3.師:怎樣組成漂亮的條紋?
生:加點(diǎn)顏色(師板書各種顏色筆的條紋)
三、表現(xiàn)與賞析感受條紋
1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人
師:剛才的條紋服裝秀,你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝?為什么?
生回答。
小結(jié):不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感,色彩豐富的就感覺很活潑,色彩簡單就感
覺比較沉穩(wěn)。
2.師:這時(shí)候,美羊羊和喜羊羊又出來了,聽聽他們說了什么?
喜羊羊:美羊羊,我這才發(fā)現(xiàn)原來一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋,而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看,我也想買一件條紋的衣服來穿一下啊!
美羊羊:喜羊羊,你找對人了!我最近開了一家服裝店,叫美羊羊服裝店,但是呢,因?yàn)榈赇伈判麻_張,沒有太多好看的'衣服,我想請同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎?
3.師簡單講述添加條紋的要求,師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板
四、大膽創(chuàng)作
學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
五、展評(píng)小結(jié)
1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”
2.學(xué)生互評(píng)(問生喜歡誰做的衣服?)
3.教師評(píng)價(jià)小結(jié)(從服裝條紋是否變化豐富)
六、拓展延伸
尋找生活中的條紋,感受條紋帶來的節(jié)奏感、方向感、韻律感。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案10
裝飾自己的名字
課題:3裝飾自己的名字
課時(shí):1課時(shí)
教材簡析:
名字是一個(gè)人的符號(hào),也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí),好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化,達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會(huì)家長在名字中寓于的對自己的期望。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化,達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開,一定要突出名字。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
教師:以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生:美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的'自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個(gè)名字,其中有什么寓意,談?wù)勛约簩ψ约好值恼J(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二:
誰不想做個(gè)頂天立地的人,誰不想自己的簽名富有特色,誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光! 通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字,通過比一比、說一說等,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三:
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光?請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等,找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四:
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字,并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展:
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢?試著做一下。
后記:
二年級(jí)上冊美術(shù)教案11
教學(xué)目的:以游戲的方式,營造故事氛圍,讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),豐富學(xué)生的視覺世界。
教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。
課前準(zhǔn)備:制作材料。
教學(xué)內(nèi)容:
一、營造氛圍,奇思妙想:
師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面,讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹;也可在黑板上貼出一張場景圖,教師啟發(fā)學(xué)生想象,編出一個(gè)新奇的故事,激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。
二、合作交流,綜合探索:
教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思,并進(jìn)行探索;也可互相成為“對手”,把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場面;還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的.形狀設(shè)計(jì)出生活用具。
三|、作品展示,表述:
教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”,學(xué)生給自己和同組推銷展示,贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
大家一起來想象1(原創(chuàng))
yezi發(fā)表于7-1-810:16:00
教學(xué)目的:想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象,編一個(gè)小童話,并把它畫出來。
可以畫得可愛,也可以畫得可怕,富有想象力才是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié),畫面有背景。
課前準(zhǔn)備:繪畫工具。
教學(xué)內(nèi)容:
一、導(dǎo)入新課:
1.在上一節(jié)課中,你是怎樣畫和做蝦和蟹的?
2.你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象?
3.試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事,它們的形象會(huì)是怎樣的?
二、欣賞范作:
1.科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。
2.螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)?
利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑,多么吸引人啊?/p>
3.一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
4.這些蝦兵蟹將多滑稽!
古怪的身體,
穿著堅(jiān)硬的盔甲,
瞪著突出的眼睛,
揮舞著嚇人的大鉗子,
好象來自《西游記》。
你用想象力和畫筆,
編出了
什么離奇的故事?
三、大家一起來想象:
1.先來編個(gè)故事,故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的?
2.你可以把他們畫得很可愛,也可以畫得有點(diǎn)可怕。
3.構(gòu)圖新穎,想象力豐富。
四、學(xué)生繪畫。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案12
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能,但在繪畫,動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
。薄⑼ㄟ^有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
。、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。
。、發(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
。ㄒ唬┙處煼矫妫
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
。2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
。3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
。4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
。ǘ⿲W(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
《難忘的童話故事形象》
教學(xué)目標(biāo):
。、通過欣賞,了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
。、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的形象。
。场姆e極的情感體驗(yàn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中,我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動(dòng)有趣,令人難忘啊!今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎?在動(dòng)物園里,在電視上,在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。
今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導(dǎo)繪畫步驟。
1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀,把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。
2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫,抓住特征,眼睛很大。
。、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,展開你們的.想像吧。
4、涂色順序和繪畫順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流,評(píng)議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品,說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)有想法,愛動(dòng)腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)其它學(xué)生。(只要能畫出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。)
六、小結(jié):
今天我們又為童話王國添了一位新成員,同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說不定哪天你就會(huì)成為中國的動(dòng)畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案13
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
《對印的圖形》屬于造型.表現(xiàn),本堂課屬于本冊第一課《流動(dòng)的顏色》一課的延伸!读鲃(dòng)的顏色》這一課已經(jīng)讓學(xué)生了解到水粉顏料的一些特性,所以《對印的花紋》的重點(diǎn)就是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出對稱的圖形,通過兩只一摸一樣兔子公仔的實(shí)物以及教師利用伸出雙手等來引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出對稱的圖形,從而再拋出軸對稱的概念,讓學(xué)生加深軸對稱概念的理解。而對于本課的難點(diǎn):如何正確使用水粉顏料,教師通過示范運(yùn)用投影儀清晰明了讓學(xué)生看到只要在對折的`紙張另一邊上畫上任意的圖形即可,如何調(diào)色、水分多少等都在投影儀上展示。
教學(xué)目的:
1、能說出5―10件對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2―3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重點(diǎn):
對稱圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何正確使用水粉顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范圖、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
小魔術(shù):
1:由半邊的圖形變成一個(gè)完整的對稱圖形。
2:變出兩個(gè)對稱的圓點(diǎn)。(單個(gè)對稱、雙個(gè)對稱)
引出課題《對印的圖形》
二、發(fā)展階段:
。1)實(shí)物展示:兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學(xué)生說出日常生活中對稱的東西。引導(dǎo)出軸對稱的概念:如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。
(2)出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。
(3)組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程:把作業(yè)紙對折,在對稱軸的一邊畫、合起來,印一印,打開看象什么?
三、教師示范
(1)對折(要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容)
(2)想(題材:蝴蝶、蜜蜂、樹)
。3)畫
、僬{(diào)色(注意顏料少調(diào)些水,色彩要鮮艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫面。)
、谧鳟
。4)對印,展開(看一看、想一想,印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫)
。5)添畫
。▽τ〕鰜淼脠D像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化。)
四、進(jìn)行操作練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。
要求:
1、創(chuàng)作出一張對印的圖形;
2、對印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
五、展示作品:
展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
六、收拾與整理:
毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物,他哦哦你給過壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的圖形進(jìn)行添畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn):
展開想象,對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造
教學(xué)過程:
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來的。
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、素材:從自然和生活中尋找,如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。
2、繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式:對于同一物體,可采用不同的`印制方式來表現(xiàn),還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合,對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫,達(dá)到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)交流
1、學(xué)生展示作品,大家參與評(píng)論。
2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。
二年級(jí)上冊美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解瓶蓋的造型特點(diǎn),學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過程與方法:能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作,將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在實(shí)踐的過程中,體驗(yàn)制作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形
教學(xué)難點(diǎn):能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作,將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、裝飾畫圖片、相關(guān)制作材料、繪畫工具等。
教學(xué)過程
。ㄒ唬├收b歌謠,新課導(dǎo)入
師:小小瓶蓋別丟掉,排列組合多巧妙。妙用以后就知道,變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘I钪须S處可見的,其實(shí)我們把它巧妙地組合起來,就會(huì)達(dá)到意想不到的效果,現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過之后都會(huì)把他們隨手丟掉,是不是很可惜呢,今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來,引出課題《巧用瓶蓋》。
(二)交流討論,新課教學(xué)
1、師:現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上,請同學(xué)來說一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)
學(xué)生思考并回答,教師總結(jié),雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的,但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。
2、師:在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢?(太陽、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等)。
3、繼續(xù)提問,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系?
學(xué)生回答,可以用瓶蓋將它們做出來。
4、現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下,擺一擺,看看大家能有什么樣的.發(fā)現(xiàn)。說一說都有哪些方法?
學(xué)生回答,教師總結(jié),可以用排列、拼貼的方法來進(jìn)行制作。
(三)教師示范,加深理解
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法,學(xué)生參與其中
方法一,包瓶蓋、加造型、添裝飾
方法二,包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾
(四)實(shí)踐練習(xí),體會(huì)制作方法
1、任選題材,綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品,創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。
2、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。ㄎ澹┱故驹u(píng)價(jià),作業(yè)小結(jié)
1、學(xué)生自愿分享作品,并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
2、以提問的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。
3、布置課后作業(yè):觀察生活中的事物,在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。
理由:
導(dǎo)入,通過朗誦歌謠的形式,提高學(xué)生對廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。
新課教學(xué):通過對瓶蓋比較、聯(lián)想,使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn),同時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了,加深了制作的愿望。
示范講解:重點(diǎn)示范,并讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)和制作的方法。
實(shí)踐練習(xí):創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用不同的材料表達(dá)自己的想法,充分發(fā)揮了自己的聰明才智,體驗(yàn)成功的快樂、探索創(chuàng)造的靈感。
展示評(píng)價(jià):教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過欣賞別人的作品,從中體會(huì)不同的創(chuàng)意。
作業(yè)小結(jié):課后讓學(xué)生與父母運(yùn)用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
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