優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案[精華]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎大家分享。
優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
美麗的流淌畫
活動目標(biāo):
1.嘗試用顏料流淌的方法作畫,感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。
2.發(fā)揮幼兒的想象力,體驗流淌畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾
活動過程:
一、引題
1.教師介紹:太陽公公有七個調(diào)皮的七彩光寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了藍(lán)色。
2.教師扎破藍(lán)色的顏料包,教師:看,什么顏色的顏色寶寶下來了?哇!他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)
二、幼兒作畫
1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上,為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。
教師提示:顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩,待會你需要擦手,毛巾就在這里哦!
2.幼兒體驗流淌畫,教師倒出青色顏料。
教師:看!青色寶寶蹦啊,跳啊,他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑,顏色寶寶在我們這邊,我們讓它坐到高高的地方滑下。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。)
3.教師出示綠色的顏料瓶。
出示裝有綠色顏料的瓶子,教師:什么顏色寶寶來了?綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦!誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請到蹺蹺板上后,把瓶子放回我的托盤哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹,那邊的寶寶向下壓,這邊的寶寶要下去咯,那邊的寶寶上來啦!蹺蹺板真好玩,向上翹,向下壓。好玩嗎?
4.出示紫色,教師:瞧!這次是什么顏色寶寶來了?紫色寶寶剛來到了幼兒園,太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢!誰來幫幫他們呢?把紫色寶寶請到秋千上去后,記得把瓶子放回我的托盤里哦!
提問:蕩秋千怎么玩呀?搖來搖去,我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧!
5.感受顏色錯綜交雜的流淌效果。
教師:你們看,顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手,親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了,想躺在桌子上休息一下,我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫,你們覺得像什么呢?
三、幼兒吹畫
1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師:還有許多顏色寶寶要來玩呢!每人拿一支,讓顏色寶寶快出來玩玩吧!
2.提問:你拿了什么顏色寶寶呢?
3.教師:瞧,紅色寶寶跳了下來,黃色寶寶也站好了,橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了,可是他們太熱了,我們怎么幫幫他們呢?對了,幫他們吹一吹,顏料寶寶我們來幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮,我們一吹,他們就到處亂跑!
4. 教師:他們還想到處跑一跑,我們怎么幫他呢?也來吹一吹吧!
5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。
教師:顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看,還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。
6.教師和幼兒一起想象:調(diào)皮的`顏色寶寶在玩的時候留下了許多的痕跡,你覺得像什么呢?
7.教師引導(dǎo),請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。
教師:我看到了森林里的小兔,你看到森林里還藏著什么呢?
四、結(jié)束
教師:顏料寶寶玩出了一幅流淌畫,現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧!
優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識自己的名字,并能把它書寫出來。
2、大膽想象,能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu),進行想象添畫,感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
課件;畫紙、筆;范畫。
【活動過程】
1、出示課件,感受不同的作品。
師:前兩天,我在書上看到了一幅漂亮的畫,想和小朋友一起來分享一下。
師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計的畫)
師:你們想把自己的名字設(shè)計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師:我也想把自己的名字設(shè)計成一幅畫。那怎么設(shè)計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的.名字的基礎(chǔ)上,把喜歡的東西,有趣的事情畫進名字里,變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計畫)
師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論,為作畫作準(zhǔn)備)
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))
4、講評
師:你是怎樣設(shè)計自己的名字的?請小朋友說一說。
師:你喜歡哪個小朋友設(shè)計的名字?為什么喜歡?
師:你感覺你設(shè)計的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進就更好了?
反思:
細(xì)節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字,對于繪畫就容易了很多。
優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案3
活動目標(biāo)
1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點和含義。
2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。
2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件,創(chuàng)意格子畫三幅。
3.各種繪畫材料:自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。
活動重難點
欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點,嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫。
活動過程
一、以觀察班里幼兒花格子裙子,導(dǎo)入活動。
師:孩子們,今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子,我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?
過渡語:花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫,我們一起欣賞一下,仔細(xì)觀察它們有什么特點?
二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫,引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:
1.你們看到這幅畫上有什么?
2.它們是什么形狀的?
3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?
(二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問:
1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?
2.這些格子是由什么畫成的?
小結(jié):這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。
(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。
提問:這幅畫與前面的兩幅相比,有什么不一樣?
小結(jié):這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。
三、欣賞格子畫里的故事,想想畫面表達的內(nèi)容,總結(jié)格子畫的特點和意義。
(一)邊播放爵士樂,邊播放《百老匯的爵士樂》圖片,引導(dǎo)幼兒對畫面進行想象。
提問:你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?
小結(jié):這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》,百老匯是紐約的一條大街,爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。
(二)介紹畫家,小結(jié)蒙德里安作品的特點。
師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品,他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情,黃色讓人感到溫暖,藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的'事物,非常神奇。
過渡語:人們都很喜歡蒙德里安的畫,喜歡格子畫的大方、美麗,常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等,我們一起來看看它都運用到了那里呢?
四、欣賞生活物品上的格子圖案,感受格子圖案在生活中的運用。
播放《生活中的格子》圖片,帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。
小結(jié):這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方,裝點我們的生活。
過渡語:你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當(dāng)設(shè)計師,像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上獨一無二的格子畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?
五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣
(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。
提問:
1.這是什么?
2.黑色電工膠帶,怎么表現(xiàn)線條呢?
(二)通過小視頻,幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。
(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
、诩t黃藍(lán)不要混色
、酆谏z帶每次使用后要留出一點,避免找不到頭。
、芸梢杂辛艨瞻椎母褡,那里裝著你的小秘密。
2.幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。
六、作品展示、欣賞。
(一)利用“格子墻”展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。
(三)教師總結(jié)評價。
(四)經(jīng)驗拓展:在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。
結(jié)束語:生活中處處都有美的存在,只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn),總會有很多的驚喜,我們幼兒園的體育器械櫥,也運用了不同色彩的格子進行的設(shè)計,既美觀又時尚,下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!
活動反思
整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣!钡慕逃繕(biāo)。
優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案4
活動目標(biāo):
1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感 。
2、能正確使用剪刀沿輪廓剪出自己所畫的圖案,并進行粘貼 。
3、運用水粉對作品進行裝飾,感受不同繪畫工具所帶來的不同效果 。
活動準(zhǔn)備:
1、素描紙、藍(lán)色卡紙、油畫棒、勾線筆、剪刀、膠水、水粉、排筆
2、《讓愛住我家》的音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒一起表演唱《讓愛住我家》
2、我們家里都有哪些人呢?
二、感受活動
1、幼兒介紹一個自己最愛的人,說說為什么?
。ㄗ類勰棠,因為奶奶和我一起的時間最長 。媽媽,因為媽媽最關(guān)心我…)
2、聽了我們小朋友的'介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛你,那我們小朋友是怎么愛家人的呢?
3、幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)
4、我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛他們的 。
三、操作活動
1、現(xiàn)在我們就把自己和所愛的家人都畫在畫紙上,記住要把家里人的特征畫出來哦!
2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征 。(音樂)
3、、幼兒把畫好的一家人留白邊剪下,貼在深藍(lán)色卡紙上 。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對獨立完成有困難的幼兒,重點輔導(dǎo) 。
5、幼兒用水粉對作品進行最后的裝飾 。
四、作品展示
1、幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上,布置起來,讓幼兒欣賞 。
2、幼兒試著評選自己最喜歡的作品 。
優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案5
【活動目標(biāo)】
1、運用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
【活動過程】
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)
二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:
1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:
1、展示手形
(1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)
提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的'什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。
2、展示手形二
想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):
1、勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
【簡評】
此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。
在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點,提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。
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