[精華]四年級上冊美術教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的四年級上冊美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[精華]四年級上冊美術教案](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b813_5f06f68aebc9e.jpg)
四年級上冊美術教案1
教學目的:
通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的.欣賞能力和表現(xiàn)能力。
教學重難點：
1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識
2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。
教學準備：
課件、彩筆或水粉畫工具
教學過程：
一、設問導入
1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲劇）
除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什么準備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師小結：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點
3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞并分辨角色行當
4、教師小結：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）
四、學生作業(yè)
1、大部份學生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板
五、展評總結
今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術。
四年級上冊美術教案2
知識要素
形的聯(lián)想與創(chuàng)造
技能要求：
對樹葉裁剪、拼貼或添畫
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：課件演示，發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的變化與美麗
實踐與創(chuàng)造：通過對樹葉聯(lián)想，制作獨創(chuàng)畫面
欣賞與評議：能從主題、構圖、色彩等方面進行欣賞
教學重點
啟發(fā)學生進行各種有效聯(lián)想
教學難點
樹葉的創(chuàng)意
教學過程
一．討論與導入
1．四人一組討論欣賞各自帶來的.各種形狀的葉片。
2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。
3．準備放大鏡，讓學生在放大鏡下觀賞樹葉。
4．提問：這些樹葉能給我們帶來什么啟示？你有什么想法？（允許學生有各種想法）
二．欣賞與議論
1．屏幕展示有樹葉聯(lián)想制作而成的美術作品一兩幅。
2．課件分解作品完成的過程。
3．出示課題，學生暢談自己的創(chuàng)意。（注意如果作品展示過多會限制學生的創(chuàng)意）
三．構思與繪制
1．在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯(lián)想。
2．教師提出不同層面的作業(yè)要求。
3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。
�。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫面雷同。）
四．展示與設想
1．作業(yè)展示，相互欣賞，發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。
2．教師提問：要是再給你一次創(chuàng)作的機會，你會有新的聯(lián)想嗎？什么聯(lián)想？
四年級上冊美術教案3
一、教學目標：
1、了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。
2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力，從功能上設計汽車造型。
二、教學重、難點：
重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。
難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學準備：
同學：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師：美術課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個
四、教學過程：
（一）啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）
1、組織教學，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車。
2、提出問題，引入新課。
教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？
�。ㄎ淖职鍟┢嚢雌涔δ芸煞譃榭蛙�、貨車和特種車三大類。
教師提問：這些車的主體形象有什么特點？
�。ê喒P畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設計的種類最多。
小組匯報說說設計了哪幾種汽車？
�。ǘ┮c輔導（構思創(chuàng)意）
1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（同學：不）該怎么辦？
2、繪畫活動：汽車設計師
教師：就讓我們充任一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
2、可以用你喜愛的動物、植物以和其它事物的外形進行設計。
3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、同學作畫，教師輔導。（課件配樂）
同學根據提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對同學出現(xiàn)的'問題，通過交流了解同學的想法，提出參考建議；鼓勵同學大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自身的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自身的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
（2）肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進。
（四）、課堂小結
四年級上冊美術教案4
教材分析：
通過本科的學習使學生更進一步了解家庭生活，培養(yǎng)學生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。對于校學生來說，教育他們做一些力所能及的家務活是再好不過的德育方式。
教學目標：
1、認知目標：培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產生表現(xiàn)生活美的欲望。
2、操作目標：初步了解形體結構關系，學會用線寫生的方法。
3、情感目標：培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。
教學重難點：
重點：選擇一個最有趣的做家務的`場景畫下來。
難點：線條的靈活運用。
課前準備：有關做家務的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。
教學過程設計：
——導入
你做過家務活嗎？在家的時候你會幫爸爸媽媽做家務嗎？
——討論
閉上眼睛思考一下，你在家里都會做哪些家務事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的樣子嗎？
——觀看
老師播放一段有關家務的錄像，同學們觀看，注意人物作不同家務事的樣子。
——游戲
大家一起做一個小游戲，又一位同學上來表演一個作家務事的動作，請其他同學猜猜是什么家務勞動？
——聽歌
聽歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據內容表演。
——欣賞
欣賞畫家和其他同學的描寫家務活的作品。
——示范
�。ǚ配浺簦S錄音作畫）大家看老師在黑板上畫了什么？
——討論
線條流暢，有變化，我們在畫時應用線條來表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。
——作業(yè)
用線條寫生來表現(xiàn)作家務實的情景，做到結構準確，線條生動、流暢。
——
引導學生別人的作品，學生介紹自己的作品。
教學后記：
四年級上冊美術教案5
教材分析：
教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍八種剖面十分有特色的蔬果，它們的外輪廓與內剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學生比較熟悉，教師可利用教科書中的圖例引導學生仔細觀察其剖面特征，啟發(fā)學生：大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的運用可突出視覺效果。
教材第5頁上方，對本課作業(yè)進行了步驟解析，教師可引導學生觀察，也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學生作品，從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊，讓學生了解除了獨立的圖案，還可以拓寬創(chuàng)作形式，重復組合圖案形成連續(xù)紋樣。
教學思路：
本課是第1課的延續(xù)，內容是復習色彩的冷暖知識，但形式有所改變，是以學生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學生在日常生活中吃水果時，多數(shù)是家長削完皮或切成小塊給他們吃，學生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng)作題材對多數(shù)學生來說是陌生而又奇妙的，較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片，為學生展現(xiàn)一個神奇的世界，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
學生的創(chuàng)作需要鋪墊，教師應多引導學生細致地觀察蔬果剖面，并大膽表述自己觀察到的結構特征。對于果肉與果核（種子），可嘗試用點、線、面去概括表現(xiàn)。教師可在引
導觀察的`基礎上，示范繪畫，使學生能直觀地學習到如何將觀察到的剖面畫成形象飽滿的圖案：先用線勾畫出蔬果的輪廓，再依據剖面特征，畫出細節(jié)。最后，簡單復習色彩的冷暖知識，利用冷暖對比畫出艷麗的圖案。除了繪制獨立的圖案，也可以將獨立的圖案進行重復排列，組合成連續(xù)的紋樣。
教學建議：
（一）引導階段
1．談話交流：學生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。
2．教師出示蔬果
以兩個楊桃為例，分別橫向與縱向剖開，引導學生觀察其剖面是什么形象，什么顏色。使學生了解從不同的角度觀察事物，會有不同的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．教師示范用切好的楊桃片組合形式重復的“圖案”。
2．師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面，說說分別有什么特征。
3．教師分析教科書中的繪畫方法，學生學習如何用點、線、面概括、歸納剖面的形式美，如對稱、均衡、放射等。
4．學生構思
�、俨捎檬裁词吖拭孢M行創(chuàng)作？
�、谠鯓用枥L剖面？
�、廴绾伪憩F(xiàn)畫面色彩的冷暖效果？
5．學生創(chuàng)作。
教師提示：細致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。
�。ㄈ┱故九c講評階段
將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學生作品進行歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹，同時針對作品中出現(xiàn)的問題，教師給予指導。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
整理美術用品，注意環(huán)境衛(wèi)生。
四年級上冊美術教案6
(一)教學內容與目標
1顯性內容與目標
應知：通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術創(chuàng)造。
應會：了解線材的基本制作方法。
2隱性內容與目標
培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
(二)教學重點與難點
重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。
難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。
(三)學習材料
各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
教學活動：
激情引趣
讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。
聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？
這樣的音樂給你什么樣的感覺？
你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?
小組探究
演示課件：
雕塑家族的新成員——動感雕塑。
小組研究：
表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?
欣賞書上名家作品：
它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？
動感雕塑的.藝術特色主要體現(xiàn)在哪里?
研究教材
分析、研究材中學生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
什么樣的人是快樂的?
你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現(xiàn)快樂的動感？
你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。
技法指導
根據個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。
教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性．的指導。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
創(chuàng)作實踐
提出作業(yè)要求：
個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。
展評
營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
四年級上冊美術教案7
教材分析：
包袋是我們生活中不可缺少的日常用品。隨著物質生活水平的不斷提高，包袋的品種和樣式也越來越多。本可讓學生了解到現(xiàn)代的包不僅僅是為實用而設計，對其外形、色彩、材質、圖案等各方面都有要求。啟發(fā)學生動腦動手設計繪制一款包，可以培養(yǎng)學生的想象力和設計力，讓他們從小就樹立熱愛生活、美化生活的意識。教學目標：
1、認知目標：認識和了解各種式樣和材質的包，培養(yǎng)初步的設計意識。
2、操作目標：鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設計繪制一款包。
3、情感目標：體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)和美化生活的情感。教學重難點：
重點：觀察、分析、表現(xiàn)報的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。難點：報的設計新穎有趣。
課前準備：各種各樣的包、繪畫制作工具等。教學過程設計：
——欣賞
欣賞生活中的各種各樣的包。——觀察
簡單分析包的造型和材質特點。——總結
可以根據包的外觀、用途、用法、材料等多角度了解包的世界�！懻�
一名優(yōu)秀的設計師一定要有豐富的創(chuàng)造力，說說你們的.設計方案（可以從用途、外觀等各方面考慮）�！涣�
生展示自己課前準備的包，結合課本標志歸納出包的種類，進而歸納出包設計的基本方法�！獑l(fā)
出示各種包的設計作品，引導和啟發(fā)學生觀察、比較和欣賞這些包�！容^
結合教材出示一組有代表性的作品，讓學生通過對比可知包設計常用的表現(xiàn)手法。——練習
你最喜歡的包的樣子，或用身邊的各種材料動手制作一個包，寫下你的設計構想�！乖u
介紹自己的作品，相互贈送、交流。教學后記：
四年級上冊美術教案8
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負擔的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學中，教師不僅要激發(fā)學生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學生在讀書時的好習慣。
從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學難點是：指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
在突破重難點的過程中，教師應注意要根據學生的年齡特點和缺乏讀書能力
的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學生以指導，幫助學生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學愛讀書的事例等活動，切實地讓學生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學生“想”讀書的情感。
設計思路
我在教學中采取探究學習、解決問題學習、合作學習等各種學習方式。引導學生學習如何讀書，感悟讀書的益處。使學生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發(fā)學生讀好書的熱情，培養(yǎng)學生讀書的興趣，引導學生養(yǎng)成自覺讀書的習慣。在課堂上注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學會選擇的能力，進而激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生對書籍的熱愛。
教學目標
情感態(tài)度價值觀目標：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。
能力目標：初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。
知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。
教學重點
幫助學生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。
教學難點
指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
教學準備
教師準備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學校圖書室《借閱規(guī)則》
學生準備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調查圖書損壞情況。
課時安排
3課時
第一課時完成教材P27—P29頁內容，話題為“我愛讀書”。
第二課時完成教材P30—P32頁內容，話題為“我會讀書”。
第三課時完成教材P33—P34頁內容，話題為“好書在哪里”。
教學過程
第一課時
活動一小小故事會
1、師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩仁俏业呐笥�，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。
2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？
3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）
4、師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學生自由發(fā)言。
5、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經歷嗎，在小組里講給大家聽聽。
6、全班反饋。
7、師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。
8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言
【設計意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流我們身邊愛讀書的事例，讓學生切實地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個小朋友都應該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學生對書產生一種親切感！】
活動二好書大家看
1、師：俄國文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。
2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學們聽一聽吧！
3、師：剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）
（1）游戲：猜一猜（學生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）
�。�2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦。
5、小結：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！
【設計意圖：此活動旨在讓學生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發(fā)學生愛讀書的情感�！�
活動三不可替代的書
1、師：剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？
2、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學認為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。
3、小結：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。
【設計意圖：引導學生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨一無二的'，讀書是電視、電腦不可取代的�！堪鍟O計
我愛讀書
增長知識帶來快樂
多讀書讀好書
第二課時
活動一書籍的變遷
1、師：同學們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。
2、全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或實物展示。）
3、小結：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學們可供選擇的范圍也越來越廣。
【設計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學生愛讀書的情感�！�
活動二讀書好習慣
1、師：學會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學問呢！。
2、師：有些同學是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學們想一想，這樣讀書好不好！
3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。
視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。
視頻二：放學后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。
視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。
視頻四：同學小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。
4、小組討論選一個內容討論。
5、全班交流（多媒體出示相對應的圖片）（板貼）
6、小結：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣才能真正和好書交上朋友。
【設計意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學生知道正確的讀書方法，學會與書報交朋友�！�
活動三適合閱讀的書
1、師：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？
2、誰來向我們推薦一些適合同學們閱讀的書。
3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？
4、小結：其實，在同學們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。
【設計意圖：讓學生明確哪些是適合他們讀的書，教給學生正確的選擇好書的方法�！�
活動四大家一起做
1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。
2、師：剛才同學們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學們介紹這本書。（小組合作或自己做）3。展示作品。
4、看了同學的作品以后，你有什么意見。學生互相評價。
5、拓展：為了讓同學們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。
【設計意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣。】
板書設計
我會讀書
合理安排讀書時間
選擇適合自己的書
學會好的讀書方法
第三課時
活動一好書在哪里
1、師：同學們，自從我們學校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學們，你都讀了哪些書？
2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？
3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）
4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
5、學生交流課前搜集的資料。
【設計意圖：引導學生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導關于圖書館的知識�！�
活動二做文明的小使者
1、師：前幾天，老師帶大家到學校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經過？
2、師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。
3、師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？
4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。
5、師生共同學習借閱規(guī)則。
�。�1）讀借閱規(guī)則。
�。�2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
6、小結：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關的借閱規(guī)則。
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生知道圖書館借閱有規(guī)則，同學們在借閱時，要遵守規(guī)則；同時教育學生要愛護圖書聯(lián)系學生生活實際，明確借書時應該遵守的規(guī)則�！�
活動三制定倡議書
1、師：同學們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？
2、師：剛才同學們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢？
3、師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。
4、分組制定倡議書。
5、交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。
【設計意圖：引導學生學會遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動，使學生行為與認知、情感的統(tǒng)一�！�
活動四：巧手動起來
1、師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。
2、分小組動手修補圖書。
3、對學生修補的圖書，進行評比。
4、小結：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
【設計意圖：讓學生用實際行動做到愛惜書，指導今后的行為�！�
板書設計
好書在哪里
班級圖書角校園圖書室城市圖書館
愛惜書
四年級上冊美術教案9
教學目標：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進行設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生把學過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源于生活、生活離不開藝術的觀念，促使學生積極投人到美化環(huán)境的設計及應用活動中。培養(yǎng)學生自主探究意識與探究，激發(fā)學生對色彩的感受能力。
教學重點：認識并會運用冷色。
教學難點：會用冷色設計生活中的裝飾
學習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學過程：
一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)
提問：
這些作品主要運用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？
這些暖色給人怎樣的感覺？
二、講授新課
創(chuàng)設環(huán)境（用冷色布置教室）。
1．引導學生觀察教室的環(huán)境布置。
請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？
那么我們能給這些顏色起個名字嗎？
板書：冷色
2．出示色相環(huán)。
指導學生填色相環(huán)，歸納：
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。
3．欣賞一些冷色調作品。
請學生將自己裝飾布進行分類，把冷色調的挑選出來。
4．請同學們看書，找一找設計裝飾布的`方法。并出示一些裝飾布的圖片及學生作業(yè)等資料供學生。
學生認真觀察，小組為單位討論后回答問題。
觀察感受教室內掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認識的暖色有什么不同。
學生分組活動，根據這些顏色給人們的感覺給這些色起名。
填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學生以小組為單位，把自己裝飾布進行分類，把冷色調的裝飾布挑選出來。
以小組為單位探究學習，學習裝飾布的設計及表現(xiàn)方法。
三、鞏固舊知識。
使所學知識與學生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進一步感受冷色。
培養(yǎng)學生的自學能力和與人合作能力。
四、歸納表現(xiàn)方法：
�。�1）點染
（2）電腦制作
�。�3）粘貼
（4）繪畫
在炎熱的夏天，你希望在什么色調的房間內學習生活呢？（冷色的）
下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。
作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導。
五、欣賞評述
展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問：
1．你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？
2．說一說你設計的裝飾布適合做生活中的什么用品？
學生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學生的個性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生設計制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴展思路，讓學生用學到的知識表現(xiàn)生活。
四年級上冊美術教案10
教材分析：
本課巧妙地將美術、音樂、科學、語文等學科融合在一起，通過樂器的制作，加工以及樂隊的籌備和演出等一系列的活動來展示學生的智慧和才華。是一堂生動有趣的綜合探索課。
教學目標：
1、通過教學，使學生能夠運用多種媒材制作出可以演奏的`樂器并進行裝飾。
2、通過多學科滲透，培養(yǎng)學生運用綜合知識進行探索學習的能力。
3、培養(yǎng)學生的綜合探索、群體合作的精神，體驗合作學習的快樂。
教學重點：
利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。
教學難點：
構思巧妙
教學用具：
廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學過程：
一、游戲導入
老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？
�。◣熢谝粋�小瓶子里裝了點水，用小棒敲出聲音）
老師在另一個瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？
學生討論。
總結：裝不同的水會發(fā)出不同的聲音。
二、新課
1、玩一玩
請同學上來玩一玩，看誰敲得好聽！
2、畫一畫
想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！
師演示：
1）在瓶子里裝不等量的水
2）調好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！
3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。
裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！
3、啟發(fā)思維
生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？
學生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......
4、欣賞優(yōu)秀作品
1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個可愛的小動物，就變成一個可以敲響的鼓了！
2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。
5、學生實踐
你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。
6、游戲（小組合作）
美術和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設計一個背景和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！
1）畫背景，編劇。
2）做道具
3）又演又奏
學生表演，師巡視指導。
7、評價
學生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎，“最佳表演”獎等。
三、小結
我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動腦多動手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來！
四年級上冊美術教案11
課題一：賀卡
教學目標：
1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識
2、使學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣
3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進情感的交流教學準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水
教學重點：
讓學生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張
教學難點：
賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意
教學過程：
一、欣賞激趣
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗材料
展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、大膽的想像設計、體驗創(chuàng)作的樂趣。
三、動手制作
讓學生在充分感受到了材料的基礎上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。
四、交流作品
在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風格的賀卡。
教學目標：
1、啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等
2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面
3、引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)作出有情趣的畫面教學準備：畫板、學生自己喜歡的'瓜果和繪畫的用具
教學重點：
引導學生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術的美感教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作教學過程：
一、引入新課
1、游戲：你畫我猜
一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學猜瓜果的名稱。
2、揭題：誘人的瓜果
二、教學新課
1、看顏色，說瓜果
請同學們根據不同的顏色說說可能是哪些水果。
2、走近大師的畫
引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品
通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學習表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論
5、完成作業(yè)。教師相機指導
三、小結評價
作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。
四、課后拓展
嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
教學目標：
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質感等方面的不同特點
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設計制作作品
3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣教學準備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工具
教學重點：啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作
教學難點：
能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像
教學過程：
一、引入新課
1、播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學到了什么內容。
2、引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
二、教學新課
1、誰是最佳設計師
引導學生自己設計。說說自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動手來設計
動動手、說一說、做一做。
3、學生自己設計交流作品
三、作品展示
議一議，你最欣賞誰的作品
讓學生在老師的引導下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四：冷色與曖色
教學目標：
1、讓學生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調的裝飾美
2、讓學生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調出較冷、冷和較暖、暖的色彩
教學準備：教學課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等
教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色的色調及其裝飾美
教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、觀察準暖色
1、課件展示從日出到月夜變化
問：日出的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同？
2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經驗的聯(lián)想的結果
3、引入課題
二、冷暖色的認識
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成
2、認識色環(huán)中的冷暖色
3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色
4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色
三、冷暖色的相對性
1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產生冷暖關系
2、綠色和黃色、藍色的比較
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片
五、作業(yè)練習
你能用水粉色調節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
六、總結欣賞
課題五：冷暖色調的畫
教學目標：
1、復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識
2、正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫
3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受
教學準備：圖片、繪畫工具
教學重點：如何讓學生理解冷暖色調的畫
教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調的畫面教學過程：
一、引入新課
復習上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。
教師出示冷暖色塊，讓學生搶答。
二、教學新課
1、引導學生欣賞冷色調為主的風景畫。讓學生說說冷色調畫面的特點以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫和學生作品
讓學生從畫面的表現(xiàn)內容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。
3、提示學生用冷色畫一棵樹。
三、學生作業(yè)，教師相機指導
四、小結欣賞學生的作業(yè)
讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點
四年級上冊美術教案12
知識要素
剪紙基本紋飾的運用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事
實踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學重點
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學難點
概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象
教學過程
一．導入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的'區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語故事，能構思出哪些不同的設計？
2．同一成語故事的同一設計，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？
三．制作與指導
1．啟發(fā)學生構思設計自己心中的成語故事形象。
2．可運用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導時，注意糾正學生設計復雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學生在抓大的外形特征的基礎上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與
1．展示學生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。
2．將作品互贈同學，增進友誼交流。
3．教師選擇制作精細和構思新穎的作品進行點評。
四年級上冊美術教案13
教學目標：
1.知識與技能：①感知帽子設計與生活應用的關系。②能用各種線條與色彩設計童帽的性質、裝飾花紋。
2.過程與方法：①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設計的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學會結合應用印象設計。
3.情感：①對帽子設計產生興趣。②培養(yǎng)關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點：
能用線與色設計童帽的形狀和裝飾花紋。
教學難點：
能用“直線與曲線、粗細疏密的線”設計表現(xiàn)不同質感、不同功能、不同款式的童帽。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽，了解民間童帽設計的“禹意”，了解童帽設計與應用的關系。②嘗試探究設計的方法。。③欣賞學生用線描手法設計的童帽。
2.欣賞作品，激發(fā)構思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己見過或用過的童帽。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：（1）在欣賞虎頭帽時能說一說有什么主要的特征？（2）你能用設計童帽的方法設計不同的款式嗎？
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？。
3.教師引導學生探索與創(chuàng)意想象：（1）童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。（2）抓住基本形進行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?）引導創(chuàng)作構思。①從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構思：我設計的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護用？②從童帽的基本形進行創(chuàng)作構思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿花中思考變化，創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的`色彩、花紋進行創(chuàng)作構思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對比色。
4..小組活動：討論：了解童帽設計與應用的關系，感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。
5.選擇與構思。①從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構思？②從童帽的基本形進行變化構思。③從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構思。
6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設計步驟：構思：畫出帽子的外形：嘗試用直線與曲線粗細疏密的先，表現(xiàn)童帽不同的。質感：與眾不同。
（三）作業(yè)布置：
能用不同的線設計與表現(xiàn)不同的質感款式的童帽。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
作業(yè)評價：外觀美麗、色彩鮮艷、對比強烈、裝飾花紋簡練、有趣、線條流暢，用直線與曲線、粗細疏密的線：表現(xiàn)不同的質感款式的童帽。
四年級上冊美術教案14
教學目的：
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
教學重點：
引導學生想象、構思、創(chuàng)作
教學難點：
取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
學生回答
師導出課題：夢幻之國
2、激發(fā)想象：同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。
3、欣賞：引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟：
A、思取材
B、構圖
C、確定表現(xiàn)技法
D、完成作品
三、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的'場面。
四、課堂輔導：巡回指導，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析：展示作品，并點評。
六、課堂小結：師總結本堂課學生學習及掌握知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。
四年級上冊美術教案15
本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現(xiàn)學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創(chuàng)造能力.
課型：
設計
應用課時：
1課時
教學目標：
知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的'基本設計理念。
能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
情感：激發(fā)學習美術的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
教學重難點：
重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
教學準備：
教具：示范作品、課件等。
學具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。
教學過程：
�。ㄒ唬⒄勗捊涣�、興趣導入親愛的同學們，幾年的小學生活很快就要過去了，在這個美麗的校園里，我們朝夕相處了幾年，一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學們一張張可愛而生動的笑臉，讓我們一起來回憶回憶吧！播放PPT課件提問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？（教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。）問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？接下來就讓我們用自己靈巧的雙手，利用身邊的廢舊材料來給自己的照片做個富有個性的相框吧！-------導入課題《自制小相框》
�。ǘ┬蕾p圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個部分組成的？學生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）
2、請學生欣賞市場上比較有創(chuàng)意的、有趣的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察來找找它的創(chuàng)意點在哪？為什么說它就是有趣的和吸引人的呢？）
�。▽W生欣賞圖片并討論交流，師進行總結這組相框它的特點——外形多樣）
3、請學生欣賞不同材質的相框圖片——播放PPT課件（要求學生仔細觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點在哪？）
�。▽W生欣賞圖片并討論交流，師進行總結出這組相框它的特點——材質特別）。說到材料，我們這次設計相框的材質就是生活中比較常見的材料來設計制作我們的小相框。
——友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設計中你要根據自己的設計選擇一種材料，最能展示你的設計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進行點綴就可以了。
4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片——播放PPT課件（要求學生思考：這些作品除了在材質上很特別以外，你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢？——引出雖然簡潔但是看起來很漂亮�。�
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