大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。
感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》
�、佟ⅰ额I(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》
�、伲龑�(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
提問：這是什么建筑？是哪個(gè)國家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的.天安門圖片對(duì)折，中間有一條線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩(wěn)固。）小結(jié)：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起了第一面五星紅旗。
2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問：這建筑象什么？在哪個(gè)國家？建在什么地方？叫什么名稱？
討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：
建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱與不對(duì)稱。
建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。
5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延伸欣賞活動(dòng)。
家園共育：請(qǐng)家長與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案2
活動(dòng)由來
點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡(jiǎn)單的墨線和彩點(diǎn)營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中�！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對(duì)比分析，加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營造的寫意美。
2．嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實(shí)物圖。
3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
活動(dòng)過程
1．說一說生活中的石榴。
以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ)，埋下伏筆。
師：孩子們，這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長在哪里?
師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。
師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。
2．賞名畫《石榴》。
我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術(shù)欣賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫意美。活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。
�、儋p石榴
師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
幼A：我看到的石榴是紅的，這個(gè)是黃的。
幼B：有的裂開了，有的沒裂開。
幼C：這個(gè)石榴有葉子，那個(gè)沒有。
師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè)：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)
�、谫p樹
師：除了石榴還看到了什么?
幼：看到了許多樹。
師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?
幼：粗粗的線是樹干，細(xì)細(xì)的線是樹枝。
師：樹干和樹枝除了粗細(xì)不同，還有什么不同?
(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)
幼：顏色有的深有的淡。
師：你知道這個(gè)樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。
師：在繪畫石榴樹時(shí)，畫家就用了簡(jiǎn)單的線，只是，它們長短不同、粗細(xì)不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。
③更多欣賞
師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?
幼：還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。
師：都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?
幼：花朵、樹葉、小鳥……
師：是的，畫家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
�、鼙磉_(dá)對(duì)畫面的整體感受
師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動(dòng)作做一做。
小結(jié)：畫家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……
3．認(rèn)識(shí)畫家吳冠中。
順勢(shì)引出作者，幫助孩子們了解作品作者。
師：想不想認(rèn)識(shí)一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
4．對(duì)比感知不同繪畫作品中的點(diǎn)和線。
利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒在對(duì)比的過程中，感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。
師：吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
�、佟肚锫曎x》
師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的.是秋天的景色。你有沒有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
幼：這幅畫上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。
師：這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫的是什么呢?
師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
小結(jié)：原來簡(jiǎn)單的點(diǎn)，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。
�、凇遏~》
師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?
小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細(xì)長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。
5．畫一畫生活中的點(diǎn)和線。
欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
�、龠w移生活經(jīng)驗(yàn)
師：你們想不想也用點(diǎn)和線來畫畫呢?那你想用點(diǎn)和線來表現(xiàn)什么呢?
�、谟變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)
�、壅故�、評(píng)價(jià)作品
師：誰來說說你用點(diǎn)和線畫了什么?
師：你還喜歡哪幅畫中的點(diǎn)和線?它可能畫的是什么?
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標(biāo)的達(dá)成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。
不足之處有以下2點(diǎn)。
1．雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá)，但要孩子們迅速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習(xí)用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。
2．在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡(jiǎn)，對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)藝術(shù)，它身上所顯示的情致與智慧正是漢族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。是由舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié)，推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝它以其獨(dú)特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。為了讓幼兒更好地了解這一文化瑰寶，我設(shè)計(jì)的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《中國結(jié)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)豐富多彩的變化，萌發(fā)民族自豪感。
2、愿意和同伴分享、交流自己喜愛的中國結(jié)和美感的體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，享受成功的.快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)豐富多彩的變化難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)民族自豪感活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一段40厘米長的紅繩 中國結(jié)實(shí)物若干活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，欣賞各種各樣的中國結(jié)
1、教師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)幼兒參觀中國館。
現(xiàn)在我們所處的位置是中國館。這里有許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，都是中國古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。讓我們大聲說出它的名字："中國結(jié)"2、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)，感受中國結(jié)豐富多彩的變化。
來，讓我們逐一欣賞美麗的中國結(jié)：中國結(jié)有雙線、紐扣、琵琶、團(tuán)錦、十字、吉祥、萬字、盤長、藻井、雙聯(lián)、蝴蝶等結(jié)式。這是方勝結(jié)代表的意思是一路平安、這是如意結(jié)代表的意思是事事如意……
二、分享、交流自己喜歡的中國結(jié)，感受中國結(jié)的美
1、剛才我們參觀了中國館，看到各種各樣的中國結(jié)，你們喜歡中國結(jié)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來說一說你能記住的多少種中國結(jié)？
2、你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？
3、你最喜歡的是哪一個(gè)？喜歡它什么地方？
4、你還在什么地方見過中國結(jié)？你覺得它表達(dá)的是什么意思？
小結(jié):中國結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣，代表著中國的傳統(tǒng)文化，而這些，例如"吉慶有余"、"福壽雙全"、"雙喜臨門"、"吉祥如意"、"一路順風(fēng)"與中國結(jié)組配，都表示熱烈濃郁的美好祝福，是贊頌以及傳達(dá)衷心至誠的祈求和心愿的佳作。
三、學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國結(jié)，體驗(yàn)成功的喜悅
1、我們今天欣賞了這么多的中國結(jié)，小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？
2、讓我們一起來學(xué)一學(xué):線向逆時(shí)針方向繞個(gè)圈，壓、挑、壓，往下穿出中心壓住，順時(shí)針4次，逆時(shí)針5次，繞好拉緊整理。
3、展示自己制做的中國結(jié)延伸活動(dòng)今天我們參觀了中國館了，欣賞了許許多多美麗的中國結(jié)，知道中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。中現(xiàn)在讓我們把親手制作的中國結(jié)送給小班的弟弟妹妹們。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。為了創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。本節(jié)課我利用導(dǎo)游的身份帶幼兒參觀中國館，讓幼兒欣賞各式各樣美麗的中國結(jié)，讓幼兒知道中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義�，F(xiàn)在談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1、充分激發(fā)幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的興趣。
在本次活動(dòng)中，教師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)幼兒參觀中國館，充分的激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒都全身心地投入到活動(dòng)中來。
2、整個(gè)活動(dòng)真摯、感人，情感目標(biāo)達(dá)成度高我把這種感受融入到我的活動(dòng)中，孩子們也受到了感染，通過很巧妙地將創(chuàng)設(shè)情景"到電視臺(tái)錄制節(jié)目"到幼兒體驗(yàn)故事角色，在故事情節(jié)變化中情感得到升華。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、順暢整個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入--欣賞各種各樣的中國結(jié)，--分享、交流--說一說自己喜歡的中國結(jié)，感受中國結(jié)的美，學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國結(jié)--體驗(yàn)成功的喜悅；延伸活動(dòng)--進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國結(jié)，萌發(fā)民族自豪感�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊且層層遞進(jìn)，幼兒很快被帶入到活動(dòng)中來，活動(dòng)的興趣高。
有待改進(jìn)的地方：
1、制作中國結(jié)有一定難度，有些幼兒不能獨(dú)立完成，需要教師的幫助，才能完成作品。
2、讓幼兒從欣賞美麗的中國結(jié)上升到萌發(fā)民族自豪感需要教師的提示。沒有很好地潛移默化滲透進(jìn)入。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。
3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同
收集不同內(nèi)容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。
【活動(dòng)過程】
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫），說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同，表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的`用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位�！變鹤鳟�。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動(dòng)感，探索運(yùn)用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)舞動(dòng)的樹枝。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動(dòng)的樹的姿態(tài)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹的典型特征。
3、敢于表達(dá)自己的想法，有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察過樹，有畫簡(jiǎn)單樹的造型的經(jīng)驗(yàn);欣賞過各種線條，表達(dá)過每種線條所帶來的不同感覺。
2、克里姆特的作品《生命樹》。
3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。
【活動(dòng)過程】
1、教師出示樹的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的?
2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進(jìn)行比較觀察。
(1)通過欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流開表達(dá)曰已剛感受。
師：你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現(xiàn)在哪里?螺旋的樹枝會(huì)讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么?
(2)幼兒表達(dá)并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹枝。
師：原來，這些扭動(dòng)的曲線會(huì)給人帶來跳舞、運(yùn)動(dòng)的感覺。
(3)教師介紹畫家創(chuàng)作背景。
3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。
(1)通過教師啟發(fā)式的問題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。
師：你覺得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的'樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現(xiàn)舞動(dòng)的樹枝呢?
(2)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺。
師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸在幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種曲線表現(xiàn)舞動(dòng)樹枝的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞舞動(dòng)時(shí)樹干彎曲的動(dòng)態(tài)，并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹枝。
2、區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供各種造型的樹干底圖，幼兒運(yùn)用一些長短不一的毛線進(jìn)行變形，創(chuàng)造性地粘貼樹枝。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級(jí)布置一個(gè)以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。
【評(píng)析】
該活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的曲線，通過想象表現(xiàn)出大樹跳舞的姿態(tài)，體驗(yàn)不同曲線的質(zhì)感。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體或同伴互相欣賞作品，啟發(fā)他們大膽表述或評(píng)價(jià)。如教師可以問：“你感覺這棵樹在跳什么舞?是從哪里看出來的?”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺?”……在這些問題的引導(dǎo)下，幼兒會(huì)自主地根據(jù)自己畫面中所運(yùn)用的線條來大膽想象。在評(píng)價(jià)的過程中，幼兒不僅可以通過語言來表達(dá)自己或同伴的作品，還可以運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)畫面中舞動(dòng)的樹。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中的熊貓竹石圖，感知作品中熊貓活潑、憨態(tài)可掬的姿態(tài)。
2、能用較連貫的語言說說作品中的故事。
3、學(xué)習(xí)使用濃墨和淡墨創(chuàng)作熊貓，感受水墨交融的和諧之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件，電腦，墨汁、宣紙、毛氈等作畫工具。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，回憶作品，激發(fā)興趣。
開場(chǎng)儀式：領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力。
師：我們的藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)又要開始了，在以前的活動(dòng)中，我們領(lǐng)略過哪些大師的風(fēng)采，欣賞過哪些名畫呢？
小結(jié)：是呀，我們欣賞過這么多的名家名畫，有中國畫、油畫、水彩畫、剪貼畫、蛋彩畫等等，真是讓小朋友大開眼界。
二、欣賞熊貓竹石圖。
1、整體感知作品。
師：今天老師又帶來了一幅作品，想看一看嗎？（課件出示作品）
提問：這是一幅什么形式的美術(shù)作品？
在作品中你看到了什么？
小結(jié)：是呀，在作品中有章、題字，還有竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
2、欣賞作品的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說說對(duì)作品的理解。
�。�1）師：那我們來仔細(xì)地看看這幅熊貓竹石圖，畫面上有幾只熊貓？
這兩只熊貓給你什么樣的感覺？他們長得怎樣？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相間、憨態(tài)可掬）
重點(diǎn)豐富詞匯“憨態(tài)可掬”，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)熊貓憨態(tài)可掬的樣子。
�。�2）這兩只熊貓?jiān)诟墒裁�？他們是朋友嗎？他們�?huì)想寫什么？說些什么？還可能會(huì)做些什么？
�。�3）請(qǐng)幼兒用語言講述作品中的有趣故事。
師：其實(shí)，這兩只熊貓之間還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，你想來講一講嗎？你可以為這兩只熊貓起一個(gè)名字，然后說說他們來到了什么地方？看到了什么？想了些什么？然后又做了什么？你可以一個(gè)人講述故事，也可以找個(gè)好朋友，兩人分別扮演兩只熊貓，合作講述。（幼兒先自由講述，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）（放音樂：熊貓咪咪）
3、欣賞作品中的繪畫特色。
師：是呀，作品中藏了這么多有趣的故事，我越來越喜歡這幅作品了，你們喜歡嗎？為什么？
除了熊貓形象，還有畫家使用的墨色你喜歡嗎？這幅作品中用到了哪些墨色？什么地方是濃墨？給你什么樣的感覺？
小結(jié)：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，擁抱站濃墨的畫筆畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，毛茸茸的，黑白分明，是熊貓看起來非常的可愛。背景則用疏密相間的竹子襯托，在安靜的竹林間，兩只憨態(tài)可掬的熊貓?jiān)谧杂傻囊捠�、嬉戲，使畫面充滿了生機(jī)和活力。
三、欣賞畫家的`其他作品，介紹畫家及他的熊貓郵票。
1、欣賞其他熊貓圖。
看，我這兒還有熊貓圖呢，這些作品中的熊貓又在干什么？（課件同時(shí)呈現(xiàn)其他三幅作品）
2、介紹畫家及他的熊貓郵票。（課件展示）
師：想知道這些熊貓的作者是誰嗎？瞧就是他，吳作人老爺爺，它是我國現(xiàn)在著名的國畫大師、油畫家、藝術(shù)教育家。吳爺爺從小學(xué)畫畫，畫了許許多多有名的作品，他還特別喜歡畫一些動(dòng)物的小品（介紹什么叫小品），有駱駝、金魚、黑天鵝，還有我們欣賞的熊貓。在1963年，他的作品還被印制成熊貓郵票公開發(fā)行，被很多喜歡他作品的人收藏。（課件展示熊貓郵票）
四、想象創(chuàng)作造。
1、教師示范畫熊貓。（淡墨中鋒構(gòu)線，濃墨側(cè)鋒畫四只、眼睛、耳朵，用濃淡不同的墨畫上竹林作為背景）
2、幼兒創(chuàng)作。教師指導(dǎo)幼兒處理好濃淡墨之間的關(guān)系。
五、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品，說說自己的熊貓?jiān)诟墒裁?/p>
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
近幾年，我園一直在開展省級(jí)課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分，我們挑選了一些名畫家的畫進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點(diǎn)，兼具西方技巧和東方意境，有一些內(nèi)容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對(duì)比欣賞，內(nèi)容都是樹與鳥，但一彎一直、一彩一墨，孩子會(huì)喜歡哪幅?家長又會(huì)喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動(dòng)使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過對(duì)比欣賞，感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。
2．在教師的引導(dǎo)下，幼兒、家長能積極互動(dòng)，用表演、繪畫等方式大膽表達(dá)自己心中的樹林與小鳥。
3．幼兒、家長相互了解對(duì)方對(duì)不同色彩和美術(shù)作品的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。
2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。
3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。
4．宣紙、顏料、毛筆若干。
活動(dòng)過程
1．色彩篇
(1)聊聊有哪些顏色。
看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?
小結(jié)：世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色，我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。
(2)說說最喜歡的顏色。
你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？
請(qǐng)家長說說喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對(duì)父母有更深入的了解。
2．欣賞篇
(1)欣賞《小鳥天堂》。
①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會(huì)想到什么?
幼兒講最初的感受。
�、谝龑�(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。
問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)快樂的小鳥?
�、垡魳放c作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?
�、苷�(qǐng)幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。
要求大樹姿態(tài)多樣，小鳥動(dòng)作多種，有快樂地飛、站、找食等。
�、葑髡吆�(jiǎn)介。
知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位著名的畫家，畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。
(2)欣賞《林中小鳥》。
①接下來我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌�，看看這幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。
點(diǎn)擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞。
這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對(duì)比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的'?看了這幅畫，心里是什么感覺?
介紹水墨畫的有關(guān)知識(shí)：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請(qǐng)家長來介紹)。
�、劢榻B吳冠中畫的特點(diǎn)：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。
�、苷�(qǐng)幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。
原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》，活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因，一是因?yàn)椤爱嫷孟瘛�；二是因�(yàn)榇蟛糠旨议L喜歡，他們認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)過于浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，安靜地生活；三是可能有些孩子確實(shí)喜歡。
3．繪畫篇
(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?
請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，教師巡回觀察，配背景音樂《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活動(dòng)延伸
將所有作品拍照傳至班級(jí)博客，將部分作品布置在活動(dòng)室，并介紹作者的創(chuàng)作想法。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案8
【教材分析】
布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾， 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí)， 靈珠山廟會(huì)上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動(dòng)傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解布老虎的色彩，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。
2.能用語言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。
3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。
【活動(dòng)建議】
1.情景創(chuàng)設(shè)，欣賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>
�。�1）教師與幼兒進(jìn)行談話。
師：古代人非常聰明，制作了很多傳統(tǒng)工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺得最漂亮？
提問：小朋友見過真老虎嗎？你覺得老虎是怎樣的動(dòng)物？布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎？
小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝愿， 希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。
�。�1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。
提問：你們喜歡布老虎嗎？布老虎有什么顏色？什么顏色用的最多呢？為什么紅色和黃色最多呢？
小結(jié)：我們中國人在做布老虎時(shí)，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來保護(hù)財(cái)產(chǎn)， 保護(hù)平安，趨吉避兇。
�。�2）提供實(shí)物，從圖案的`角度欣賞。
提問：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：它的眼睛非�？鋸�，左右是對(duì)稱的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。
3.延伸、制作創(chuàng)意畫，布老虎。
�。�1）提供紙張，鼓勵(lì)幼兒大膽表征。
�。�2）教師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2. 嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3. 細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動(dòng)過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請(qǐng)小朋友來告訴我你喜歡幾號(hào)花？
學(xué)生回答：我喜歡*號(hào)花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌�，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好？
學(xué)生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？
學(xué)生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，
2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會(huì)感覺它畫的花很大呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的'很小，右邊的看起來很大呢？
學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時(shí)候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿
4.總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比，比較單色花跟漸變色花的不同。
教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學(xué)生：……通過對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花
四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案10
【主題名稱】 大班下冊(cè)主題一《愛心對(duì)對(duì)碰》次主題二《甜甜蜜蜜》
【活動(dòng)名稱】《母與子》
【執(zhí)教人】牛曉靜
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實(shí)、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
3、 能用語言，、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)媽媽的濃濃的愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《母與子》掛圖
2、準(zhǔn)備各種母與子圖片，包括動(dòng)物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片
【活動(dòng)過程】
一、 開始部分
出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。
�。�1） 鼓勵(lì)幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來的?他們?cè)诟墒裁�？畫面中是一個(gè)什么樣的地方？看了這副畫有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫面上的小寶寶，你會(huì)怎么想？
二、 基本部分
1、 老師介紹作者、作品名稱及表達(dá)的意圖。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？
2、 請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面講一個(gè)故事。
3、 觀看 李 老師懷孕到生子，以及孩子?jì)寢岄L大的生活照。邊提問邊看。
4、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己和媽媽之間的故事
講述2-3個(gè)小朋友，請(qǐng)小朋友欣賞老師準(zhǔn)備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。
5、 請(qǐng)幼兒分組講述自己的故事。
6、 你想對(duì)自己的.媽媽說些什么？送給媽媽一句話
做些什么？
【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片，植物的，（向日葵）
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
大家點(diǎn)評(píng)：
1、 整體結(jié)構(gòu)好，由名畫導(dǎo)入身邊的故事。
2、 老師具有親和力，應(yīng)變能力強(qiáng)。
3、 學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
4、 導(dǎo)入好，潤物細(xì)無聲。
5、 老師上課的的提示語言好。
6、 老師準(zhǔn)備的各種圖片很精彩。
7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、 圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛你
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案11
一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
在《星月夜》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感。
難點(diǎn)：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。
二、過程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高和她作品的感覺，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
課件、各種繪畫工具（蠟筆、布、報(bào)紙、海面、顏料）、
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
1、出示梵高的《自畫像》，簡(jiǎn)單介紹畫家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。
2、出示《星月夜》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。
引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面，提問：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫面上畫了什么？
引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺？
教師小結(jié)：畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種躁動(dòng)不安的感覺。
評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的`興趣，幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺，對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。
3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。
教師小結(jié)：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
評(píng)析：通過觀察、示范、模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法，這時(shí)，幼兒都躍躍欲試，很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。
4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。
5、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。
幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”
你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知。
2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。
3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動(dòng)過程
一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想
1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?
小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過對(duì)剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?
——?jiǎng)偛诺膬蓚�(gè)剪影從外形上看，有什么不同?
小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。
——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的`畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請(qǐng)小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。
——你找到了什么?從哪里看出來的?
3．集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。
�、購男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?
——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時(shí)見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種方法很夸張。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞、感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫嗎?為什么?
——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?
�、垡龑�(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來是怎么樣的?
小結(jié)：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導(dǎo)
1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，仔細(xì)地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?
2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——?jiǎng)偛判∨笥颜f的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?
小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣
看同伴的“畫展”，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的喜悅。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
手機(jī)成為了人們生活中不可或缺的物品，自然手機(jī)可以成為了人們常備的物品，豐富多彩的手機(jī)殼，給人們的生活帶來的美的感受、和樂趣。指南中指出和幼兒一起感受，發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中的事物。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，希望孩子們能發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能通過生活中多彩的手機(jī)殼，感受不同的人群，不同性格，對(duì)美的感受是不同的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒欣賞各種各樣的手機(jī)殼，感受多彩的手機(jī)殼給人們的生活帶來的樂趣。
2.大膽表達(dá)自己的感受，愿意傾聽別人的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的手機(jī)殼實(shí)物，人手一個(gè)無裝飾的手機(jī)殼。
2.PPT一個(gè)。
3.各種DIY材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了漂亮的手機(jī)殼，在你們的椅子下面，請(qǐng)小朋友輕輕的拿出來看看吧。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞討論和比較。
讓幼兒自由欣賞自己手上的手機(jī)殼，說一說，比一比，向大家介紹介紹，你的手機(jī)殼有什么創(chuàng)意，它美在哪里？
小結(jié)：今天小朋友們看到的手機(jī)殼有的有底色，有黃色，紅色，藍(lán)色；有的沒底色是透明的.；手機(jī)殼的圖案有的立體，有的平面。
三、分種類欣賞手機(jī)殼圖片。
1.柔美型的手機(jī)殼。
2.簡(jiǎn)單型的手機(jī)殼。
3.活潑可愛型的手機(jī)殼。
4.生肖類型的手機(jī)殼。
配樂欣賞不同種類的手機(jī)殼，并說說，看他們分別美在哪？你覺得誰會(huì)喜歡這種類型的手機(jī)殼？你喜歡哪一種？為什么？
小結(jié)：手機(jī)殼有不同的圖案，適合不同的人，有女生喜歡的，有男生喜歡的。
四、說說你喜歡身邊誰的手機(jī)殼，或是有什么創(chuàng)意?
小結(jié):豐富多彩的手機(jī)殼不僅可以保護(hù)手機(jī)還可以給人們的生活增添了許多樂趣。
五、分組自制、裝飾手機(jī)殼。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。
2、大膽創(chuàng)作，畫出心中的叢林，嘗試運(yùn)用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前觀看視頻：美麗的熱帶叢林。
2、多媒體課件2個(gè)。
3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。
【教學(xué)過程】
1、初步感受畫面，自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
導(dǎo)入語：“小朋友，今天老師帶來一幅畫，我們仔細(xì)欣賞以下，看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說一說�！�
課件播出作品后讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種，可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說說對(duì)作品的感覺。
2、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫及色彩的運(yùn)用。
師：“小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?”
讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。
★如果幼兒首先注意到的是畫面中的動(dòng)物
提問：“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”
每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí)，將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子，這時(shí)畫面會(huì)放大，并發(fā)出卡通音效，既便于孩子們觀察，又增強(qiáng)了趣味性。
★如果幼兒首先注意到的是畫面中的植物
提問：“叢林里的植物長的怎么樣呀?”
教師小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，幾乎占滿了整個(gè)畫面，這些植物像活的一樣充滿了生命力。
師：我們2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的叢林。(配樂)
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物，以加深對(duì)畫面的感受并活躍課堂氣氛。
★如果孩子們首先關(guān)注的是畫面的色彩
引導(dǎo)幼兒觀察討論：
(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?
(3)為什么要用這么多種綠色來畫叢林?”
利用課件展現(xiàn)綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，豐富的色彩細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
3、了解作品名稱及畫家，欣賞其它叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
師：“這幅畫的名字叫《奇異的景色》，是法國的一位叫盧梭的畫家畫的。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的`叢林，但是他根據(jù)自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。
4、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
(1)說說你們心中想象的叢林。
(2)介紹作畫的工具。
(3)猜一猜：我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫什么?用課件演示。
今天，我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。
幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。
5、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中，肯定幼兒的作品，引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗(yàn)作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)和了解武夷山稻花魚。
活動(dòng)過程
一、以舉辦稻花魚文化節(jié)為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)制作稻花魚的興趣。
引導(dǎo)語：每年武夷山會(huì)舉辦吳屯稻花魚文化節(jié)，邀請(qǐng)各地的人們來欣賞品嘗稻花魚，今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節(jié)。
師：小廚師們，這是什么？稻花魚生長在哪里？這里有一份煮好的稻花魚，里面有哪些菜呢？這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚有什么感覺？你嘗過的稻花魚味道怎么樣？
小結(jié)：這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美，聞著吃著都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。
二、教師出示各種材料，幼兒觀察并討論制作方法。
1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會(huì)怎么制作稻花魚呢？
2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會(huì)怎么制作稻花魚呢？請(qǐng)一位小朋友上來示范如何折剪稻花魚。
3、第三組的材料是彩泥和紙盤，你們會(huì)怎么制作稻花魚？
4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，你們會(huì)怎么制作稻花魚呢？
三、幼兒自主制作稻花魚。
1、引導(dǎo)語：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚，稻花魚完成后貼到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開始制作吧。
2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，分享交流。
1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。
2、引導(dǎo)語：這些稻花魚看起來真好吃，你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)形狀和顏色搭配）
五、結(jié)束
引導(dǎo)語：小廚師們，大一班稻花魚文化節(jié)舉辦成功，下一屆稻花魚文化節(jié)我們?cè)傺?qǐng)客人老師來參加好嗎，和客人老師說再見吧。
活動(dòng)反思
首先本次活動(dòng)選擇稻花魚作為開課題材，因?yàn)榈净~作為武夷山本地獨(dú)具特色的食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且?guī)缀跛行∨笥褌円捕计穱L過稻花魚，對(duì)稻花魚也有一定的.了解，并且對(duì)于吃的幼兒也比較感興趣。
在活動(dòng)目標(biāo)上，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗(yàn)作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。
目標(biāo)比較符合大班幼兒的能力需求，并且在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的提問以及分享都重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標(biāo)展開，最終從作品效果來看活動(dòng)目標(biāo)也完成的較好。
在材料的選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙�；顒�(dòng)材料、總共分為四組，第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤，第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，幼兒運(yùn)用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚，材料豐富、活動(dòng)以多種形式發(fā)展幼兒的手工技能。
在活動(dòng)過程中，我以舉辦稻花魚文化節(jié)，邀請(qǐng)多位客人老師來參加活動(dòng)為引題，激發(fā)幼兒制作稻花魚的興趣，并且為幼兒準(zhǔn)備了廚師帽和廚師圍裙，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒變身小廚師制作稻花魚參加稻花魚文化節(jié)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，并樂在其中。
但是在活動(dòng)過程中，我的引導(dǎo)語言不夠到位，導(dǎo)致有的孩子并沒有回答出教師的問題，這時(shí)教師不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間一直提問，應(yīng)該幫助幼兒梳理總結(jié)，讓幼兒更好的理解。在分享評(píng)論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該再更多的引導(dǎo)孩子回答稻花魚里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。
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