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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-02-18 17:38:25 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案(熱門)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案(熱門)

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):通過欣賞精美的手提袋,初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,陶冶審美情趣。

  能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì),培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。

  內(nèi)容分析

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì),初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

  難點(diǎn):能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)方法

  講解

  教學(xué)手段

  示范

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)。

  檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。

  二、導(dǎo)入新知:

  1、談話:學(xué)生說說自己喜歡的提袋,展示自己的特色提袋,并介紹給大家你的`提袋的特點(diǎn)!

  2、欣賞:展示提袋成品。

  三、探究提袋設(shè)計(jì)。

  提示:你一定見過許多漂亮的手提袋,它們既方便了我們的購(gòu)物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

  1、說說平時(shí)見過的印象最深、最喜歡的手提袋。

  2、探究教材及教具實(shí)物的手提袋,選擇哪些材料,運(yùn)用什么形式制作的。

  3、講解、演示手提袋的制作過程:

  設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾

  四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

  1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料,適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì),說說大致的作法。

  2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?

  3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

  五、展示作品,交流互動(dòng)。

  1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

  2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制方法。

  2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方法,以及學(xué)生在版畫創(chuàng)作過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫,是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式。掌握涂色方法和壓印的'方法。

  難點(diǎn):如何巧妙的將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、范作

  學(xué)具:彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬(fù)習(xí)導(dǎo)入,出示課題

  1、我們?cè)诙昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了樹葉拓印畫,還記得嗎?

  2、我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和拓印有關(guān)。(出示對(duì)印版畫)找異同,今天我們就來學(xué)習(xí)對(duì)印版畫,出示課題。

  3、解題。

 。ǘ、自主探究

  1、看書研究對(duì)印版畫的制作方法。

  2、師演示對(duì)印版畫:

  3、學(xué)生總結(jié)步驟

  4、師板書;對(duì)折,畫形,拓印。

  (二)、學(xué)生實(shí)踐

  1、請(qǐng)同學(xué)們先觀看一些照片

  2、同學(xué)們想沒想好你這節(jié)課想印點(diǎn)什么呢?

  3、學(xué)生動(dòng)手畫對(duì)印版畫(出示作業(yè)要求;利用兩張紙對(duì)印或一張紙制作一副對(duì)印版畫。)

  4、師解決學(xué)生制作的對(duì)印版畫出現(xiàn)的問題

  5、指導(dǎo)版畫添加

 。ㄈ⒄故咀髌,積極評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模、總結(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)印版畫的制作方法,同學(xué)的對(duì)印版畫都非常有趣,有創(chuàng)意。

 。ㄎ澹、拓展

  在日常生活中,同學(xué)還可以利用對(duì)印版畫做些什么呢?

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

  2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

  3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、范圖、繪畫工具

  教學(xué)預(yù)案:

  教學(xué)過程

  一、引導(dǎo)階段

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

  2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

  二、發(fā)展階段

  教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

  1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

  2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

  3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

  4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

  三、討論交流

  引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

  四、作業(yè)要求

  1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

  2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

  3.線條流暢,涂色均勻。

 五、展示評(píng)價(jià)

  1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

  2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià):“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

  3.引導(dǎo)說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

  六、課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

  溫馨提示:注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。

  1.備注

  教學(xué)目標(biāo):

1.能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。

  2.能說明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。

  3.根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。

  教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的基本特征

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、機(jī)器人玩具、繪畫工具教學(xué)預(yù)案:

  教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

  1.交流玩具,玩一玩。

  2.出示智能小狗玩具,進(jìn)行演示。

  3.大家覺得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人,機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。

  4.誰來簡(jiǎn)單說說你在哪里見過什么樣的機(jī)器人?

  二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人

  1.你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國(guó)家制造出來的嗎?(美國(guó))

  2.師展示機(jī)器人圖片,并簡(jiǎn)單介紹。

  3.你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?

  4.什么是機(jī)器人?(機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機(jī)器,它是人類的好幫手。)

  5.機(jī)器人有哪些基本特征呢?

  6.機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)

  7.機(jī)器人是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗矸e極的`影響,沒有消極的影響呢?(機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來戰(zhàn)爭(zhēng),工廠裁員,機(jī)器人傷人等問題。)

  三.智能機(jī)器人

  1.在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國(guó)斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù)。

  2.你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?

  3.小結(jié):近幾年來,機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活2備注等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景,代替人

  們從事各種各樣的工作。

四、自主表現(xiàn)

  1.在我們的生活中,你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?

  2.展開合理大膽的想象,設(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可在原

  有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。

  3.學(xué)生自由想象,師巡回指導(dǎo)。

  五、展示評(píng)價(jià)

  1.自評(píng):說說自己的創(chuàng)造意圖。

  2.互評(píng):“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

小學(xué)美術(shù)教案4

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

  教具學(xué)具:課本、圖片

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。

  2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)

  3、師:我國(guó)古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

  (二)發(fā)展階段:

  1、欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

  2、探討怎樣來欣賞,請(qǐng)學(xué)生來說說。

  3、歸納欣賞的基本方法:

 。1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。

 。2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。

 。3)從文字上來欣賞。

 。ㄈ└鶕(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

 。ɑ脽簦

  夏:

  乳釘紋爵

  商朝的青銅器:

  1、獸面紋方鼎。

  2、四羊方尊

  3、青銅縱目面具

  西漢時(shí)期:

  長(zhǎng)信宮燈

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:

  1、虎噬鹿青銅器座

  2、宴樂攻戰(zhàn)壺

  東漢時(shí)期:

  銅奔馬

 。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的.青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。

  (五)知識(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑越星嚆~。

  三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒,誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒,和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想像,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),懂得珍借自然,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。

  3、在畫、剪、撕等制作過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋(gè)小動(dòng)畫片,大家想看嗎?(課件:《海底總動(dòng)員》) 師:這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷,誰能說說你剛才看到了什么?

  (生從故事情節(jié)、魚的樣子兩個(gè)方面交流)

  師:這個(gè)動(dòng)畫片不但故事情節(jié)非常有趣,里面的景色也十分的迷人。

  師小結(jié):其實(shí),我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的.海洋,在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚,他們?cè)诤Q罄锟旎畹赜沃,同時(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。

  (設(shè)計(jì)意圖:精彩的動(dòng)畫片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在動(dòng)畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。)

  二、觀察、比較

  師:課前老師搜集了一些魚類的圖片,想看嗎?老師有個(gè)要求看完之后要說說海底的魚類長(zhǎng)的都是不是一樣的,哪不一樣?

  師:是一樣的嗎?魚類都是由哪幾部分組成的?

  生:魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴

  師:魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎?

  1、形狀:

  師:常見的魚都有哪些形狀?(生說師在黑板上畫)

  2、顏色:

  師:除了形狀不同還有什么地方不一樣?

  師:這些魚和我們平時(shí)見過的不一樣,他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看,這條魚穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服,這條穿著紅白相間的衣服??

  3、總結(jié):魚的種類很多,世界上大約有13000種魚類,他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫出魚身體的形狀,在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴,無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來,在裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!

  (設(shè)計(jì)意圖:通過觀察、比較魚兒之間的不同點(diǎn),讓學(xué)生感受到魚兒種類之多,形狀、顏色各不相同,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。)

  三、欣賞

  師:自古以來人們就喜歡魚,不僅因?yàn)轸~美麗、可愛,還因?yàn)樗笳髦楹透辉#匀藗兿矚g用魚來裝飾和美化我們的生活。

  課件出示小朋友的作品

  師:不但小朋友們喜歡魚,很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。(課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚)

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品,在學(xué)生感受魚兒美麗的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)

  四、創(chuàng)作

  師:我們欣賞了動(dòng)畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn),欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚,你

  心中最美的魚在干什么?

  生交流

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流心中最美麗的魚,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)的能力。)

  師:這么有趣的故事,你想不想把他表現(xiàn)出來?你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)?

  生:捏、剪貼、畫

  師:現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現(xiàn)出來吧!畫完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。

  生創(chuàng)作,師巡視。伴著動(dòng)聽的音樂播放魚兒的圖片。

  五:展示評(píng)價(jià),情感升華

  師:同學(xué)們用自己的小巧手通過畫、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界,這就是集體的力量,大不大? 誰愿意下來介紹一下自己的畫,說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的,在干什么?

  生介紹自己作品

  師:介紹了自己畫,誰想下來評(píng)評(píng)別人的畫?哪個(gè)地方畫的好,你要向他學(xué)習(xí),哪個(gè)地方還有不足,需要改進(jìn)?

  六、總結(jié)

  師:海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮,他給我們帶來了快樂,是我們?nèi)祟惖呐笥?墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染,大海里的魚種類越來越少,有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓魚兒生活的更加快樂,讓我們的地球變得更加的美麗!

小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛,觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》

  教學(xué)過程

一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課

  聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的'景象?(描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車的情景。)春天是多雨的季節(jié),江南是多雨的地方,下雨時(shí)的情景是怎樣的?

  三、雨中的自然現(xiàn)象

  樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。

  電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。

  四、雨中的人物形象

  路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。

  路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。

  家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。

  五、表現(xiàn)雨中的情景

  1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫面具有場(chǎng)景和情節(jié)。)

  2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

  3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。

  六、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容淅瀝的小雨。

  2、教師評(píng)析淅瀝的小雨。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動(dòng),構(gòu)圖飽滿,涂色完整。

  七、課后延伸

  教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。淅瀝的小雨

小學(xué)美術(shù)教案7

  教材分析:

  本課是一節(jié)開發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長(zhǎng),他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對(duì)生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要保護(hù)孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化,用藝術(shù)的形式表達(dá)出來,提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):根據(jù)生活中的物體特點(diǎn),展開豐富的想像,并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。

  2、操作目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。

  3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),體會(huì)將創(chuàng)想變成作品的快樂,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過對(duì)生活中常見事物的想像,依據(jù)其特點(diǎn),用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣,匝心獨(dú)具的奇妙構(gòu)想。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生想象的范圍更廣,更大膽,創(chuàng)造出與眾不同的.奇妙的構(gòu)思,激活創(chuàng)新的火花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備學(xué)生繪畫用紙;示范用范畫、PPT課件。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  欣賞影片中的奇思妙想,引出課題。

  二、 欣賞作品,拓寬思路

  1、走近大師

 。1)介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達(dá)利,達(dá)利1904年出生于西班牙,作為世界著名的超現(xiàn)實(shí)主義畫家,達(dá)利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認(rèn)為是20世紀(jì)最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。

 。2)欣賞大師兩幅作品

  2、想象無處不在,總能帶給我們更多神奇的體驗(yàn)!生活中也充滿了想象,猜一猜,這個(gè)唇形的又是什么?怎么巧妙處理各個(gè)部分的?你覺得這個(gè)設(shè)計(jì)怎樣?

  生活中的作品欣賞,猜一猜,他們分別是什么?新奇在哪里?又有什么巧妙的地方?

  奇怪的房屋的欣賞,分別是什么造型?你見過這樣的房子嗎?

  這些設(shè)計(jì)有什么共同的特點(diǎn)?

  3、 同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設(shè)計(jì)對(duì)我們的生活有什么作用呢?

  4、 觀察一組時(shí)鐘的圖片,了解設(shè)計(jì)的方法1:聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。

  以彈簧鞋為例來說明設(shè)計(jì)的方法2:組合法,一般用用組合法來增添物體的功能。

  三、 思維發(fā)散游戲

  比一比,誰的想象最豐富。

  高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——?

  四、 教師示范,學(xué)習(xí)表現(xiàn)

  1、以香蕉為例,設(shè)計(jì)兩個(gè)形象,再想一想,還可以變成什么新的形象?重點(diǎn)示范線條與細(xì)節(jié)的處理。

  香蕉——海豚(聯(lián)想) 香蕉——汽車(組合)

  2、出示其他的形象及色彩圖。

  五、 學(xué)生作品賞析,啟迪思維

  六、 布置要求,作業(yè)練習(xí):

  大膽想象,用線條畫出自己心中的奇思妙想,可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特,構(gòu)思巧妙。能看出物體的作用。

  七、 評(píng)選出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。作業(yè)講評(píng)。

  八、 課后拓展

  欣賞一組肖像作品,師總結(jié):畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式,只要你有與眾不同的想法,敢于表現(xiàn)的精神,你就能成為享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣!

小學(xué)美術(shù)教案8

  教學(xué)目的:

  1通過簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

  2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動(dòng)物,大嘴巴激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。大嘴巴

  重點(diǎn):提高兒童的的動(dòng)手能力。

一、組織教學(xué)。

  二、講授新課。

  1、啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動(dòng)物,(介紹青蛙的成長(zhǎng)過程)青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能捕捉青蛙。(板書課題)

  2、讀畫。青蛙的長(zhǎng)的很丑,其外表特點(diǎn)突出,一雙眼睛長(zhǎng)在頭頂,再配上一裝大嘴巴,前肢很短,后肢很長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮是白色的

  其他的地方是綠色或者暗綠的,四肢和背部有條紋,制作時(shí),用剪、折、畫的方法,制作程序簡(jiǎn)單,形象概括,而且它的嘴巴還能動(dòng)。

  3、制作步驟:A、選擇一張白紙,在紙上確定好青蛙的`大小位置。B、按圖示虛線折出造型。C、用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。

三、巡回輔導(dǎo)。

  四、進(jìn)行小結(jié)。

  表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即,工具材料,用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧,以及動(dòng)物的造型。

  教學(xué)過程:

一、簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。

  二、教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫,并結(jié)合課本的范圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

  a.欣賞靈活多變的`用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

  b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

  c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

  d.欣賞名家名作,了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

  三、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程,并歸納出步驟:

  a.講解歸納動(dòng)物的大形體。

  b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

  c.分步作畫,講解畫動(dòng)物的先后順序。

  d.修改調(diào)整完成。

四、布置作業(yè),畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

  五、老師巡回指導(dǎo),主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

  六、征集作業(yè)、講評(píng),提高審美能力。

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

  2、 運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅貼近生活的招貼畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。

  2、 學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)繪畫材料。

  教學(xué)過程:

  一、 欣賞導(dǎo)入,揭題。

  1、 同學(xué)們,看看老師給你們帶來了什么?(展示電影海報(bào))

  2、 看完后,這些作品給你留下什么印象?

  3、 你還看過什么樣的海報(bào)?(欣賞圖片)

  4、 我們可以在什么地方看到它們?

  5、 揭示課題:其實(shí),海報(bào)也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動(dòng)較多,較快的地方,用來吸引別人的一種設(shè)計(jì)。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計(jì)》。(板書課題)

  二、 探究、發(fā)現(xiàn)。

  1、 你覺得招貼設(shè)計(jì)是用什么“招引大家”?

  (1) 小組討論、匯報(bào)。(板書)

  3、 對(duì)比發(fā)現(xiàn):觀察,比一比,哪張作品更好?

  運(yùn)用設(shè)計(jì)。

  1、 生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計(jì)?

  校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家,如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、展覽會(huì)、各類活動(dòng)通知等。

  2、 示范。

 。1) 假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展,想想怎么設(shè)計(jì)才能吸引更多的`人?

 。2) 四人小組交流。

  (3) 示范。

  3、學(xué)生自由組合,合作設(shè)計(jì)。

  以校園生活為題設(shè)計(jì)一張招貼畫。

  7、教師巡視指導(dǎo)。

  三、作業(yè)交流評(píng)價(jià)。

  1、 展示作業(yè),說說自己的創(chuàng)意。

  2、 評(píng)評(píng)別人的作品,提提意見。

  3、 教師評(píng)價(jià)。

  四、課后拓展。

  可以繼續(xù)完善你們的作業(yè),讓它變得更棒。

  五、收拾與整理。

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、指導(dǎo)思想

  《中國(guó)龍》一課是以“欣賞與評(píng)述”為主,融“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“造型與表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課。她是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。通過觀察、認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓约霸谥腥A民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義,體會(huì)龍的精神。

  2、既能目標(biāo):會(huì)講出龍的各部位的象征,能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫。

  3、情感目標(biāo):體會(huì)龍的精神,樹立民族精神。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、龍的圖片、資料

  四、教學(xué)構(gòu)想:

  1、通過教師演示龍的畫法,使學(xué)生了解龍的特征及其特征的象征意義。

  2、通過課件演示龍的演變過程,使學(xué)生了解龍經(jīng)歷幾千年的演變,最初是什么樣,現(xiàn)在是什么樣。理解事物是不段的變化的。

  3、通過欣賞龍的一些生活圖片,使學(xué)生了解龍?jiān)谖覀冎袊?guó)是吉祥的象征,它深入生活的各個(gè)角落。

  4、通過欣賞龍的組成,了解畫龍的過程及重點(diǎn)是龍頭。

  5、通過欣賞小朋友們的作品,使學(xué)生了解如何構(gòu)圖。

  6、通過作業(yè)展評(píng),提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)民族自豪感。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生是否初步認(rèn)識(shí)中國(guó)龍,了解中國(guó)龍的象征。

  2、學(xué)生是否體會(huì)到中國(guó)龍的精神與中華民族的精神一脈相承。

  3、學(xué)生能否形象地表現(xiàn)出中國(guó)龍的造型特點(diǎn)。

  六、教學(xué)過程:

  1、教學(xué)導(dǎo)入:

  老師黑板演示一幅龍的作品導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師首先給你們畫一個(gè)動(dòng)物,注意仔細(xì)觀察,猜猜看老師畫的是什么呢?(學(xué)生猜)最后請(qǐng)同學(xué)們一起說(龍)。老師激情說:都說中國(guó)是龍的故鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)和了解一下中國(guó)龍。(板書課題)

  2、新授:

 。1)龍的起源與特征

  師:同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中有沒有龍?(沒有)那么這個(gè)龍的形象是怎么產(chǎn)生的,你們知道嗎?(學(xué)生說)

  師:關(guān)于龍的起源,歷史上的學(xué)者有著各種各樣的說法。有人說,龍就是我們的祖先集飛禽、走獸、水族以及自然天象之精華于一身而理想化的動(dòng)物。還有一種說法是我們的祖先還是原始部落的時(shí)候,各部落都有自己崇拜的動(dòng)物作為圖騰。傳說有一個(gè)部落的圖騰是蛇,這個(gè)部落很強(qiáng)大,它把各個(gè)部落都打敗了,然后它把各個(gè)部落的圖騰集中到了一起變成了龍。不管是哪個(gè)傳說,龍都是集各種動(dòng)物的特征于一身,F(xiàn)在讓我們來找一找,龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢?

  學(xué)生紛紛說出自己的想法。(鹿角、虎眼、蛇身、駱駝?lì)^、魚鱗、鷹爪、泥鰍尾)你們知道人們?yōu)槭裁礊辇堖x擇這些動(dòng)物的特征嗎?(學(xué)生說老師總結(jié))因?yàn)榘。菇鞘撬械膭?dòng)物中最美麗的角;蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快,身體最靈敏矯健的;鷹爪是所有的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的;魚鱗波關(guān)閃閃,有秩序也非常的美麗。從這些動(dòng)物的不同特征我們可以看出,人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位,集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身,使龍自然成了萬物之靈,同時(shí)也寄托了人們的美好愿望。

 。2)龍的演變過程

  中國(guó)龍文化上下八千年,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。最早的龍形象是什么樣?經(jīng)歷了幾千年的.演變又變成了什么樣?你們想不想知道?請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件,請(qǐng)你找一找,哪個(gè)是最早的龍,哪個(gè)是現(xiàn)在的龍?(講解龍的演變過程)不管是現(xiàn)代人還是古代人都非常的喜歡龍,特別是古代封建社會(huì),龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。看,這是誰穿的衣服?(課件展示皇帝穿的衣服)皇帝自稱自己是“真龍?zhí)熳印逼淠康囊彩窍M麚碛旋埖耐䥽?yán)、精神和本領(lǐng)。在今天龍是我們整個(gè)中華民族的象征,我們稱自己是龍的傳人,也是借龍的精神使我們的民族精神發(fā)揚(yáng)廣大。

 。3)龍的形象深入社會(huì)的各個(gè)角落

  龍的形象深入社會(huì)的各個(gè)角落,龍的影響波及了文化的各個(gè)層面,同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中你都在哪里見到過龍的形象呢?(舉例)每年的正月十五要耍龍燈;二月二龍?zhí)ь^取其諧音人們要剪頭;五月初五端午節(jié)要賽龍舟。今天的龍舟已經(jīng)走向世界,成為海內(nèi)外龍的傳人團(tuán)結(jié)一致,共同振興中華的一項(xiàng)活動(dòng)。

  (4)觀察龍由哪幾部分組成

  仔細(xì)觀察龍主要由哪幾部分組成?龍頭、龍身、龍尾。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候龍頭是重點(diǎn)。龍頭主要由鹿角、虎眼、大大的鱷魚嘴和龍發(fā)組成。老師指黑板讓學(xué)生牢記。記住畫龍的訣竅是昂首、張口、露齒、睜眼。這樣才能畫出龍的精神氣象。

 。5)欣賞龍的作品

  下面請(qǐng)同學(xué)們看看小朋友們是怎么畫龍的。(課件展示學(xué)生作品及龍的各種姿態(tài))

  3、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo),放音樂。

  作業(yè)要求:請(qǐng)同學(xué)們畫一幅與龍有關(guān)的畫,要求畫出龍的精神氣象。

  4、作業(yè)展評(píng)

  將學(xué)生的作業(yè)貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),選出優(yōu)秀的作業(yè)。

  5、教學(xué)小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了龍的有關(guān)知識(shí),龍的精神是團(tuán)結(jié)凝聚的精神,是造福人類的精神,是奮發(fā)開拓的精神和與天和諧的精神,希望同學(xué)們都擁有龍的精神,為國(guó)爭(zhēng)光!

小學(xué)美術(shù)教案12

  課時(shí):

  一課時(shí)

  目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

  2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。

  3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

  難點(diǎn):做出別具風(fēng)格的作品。

  準(zhǔn)備:教師:黏土、范作、墊板

  學(xué)生:準(zhǔn)備好各種制作工具

  過程:

一、組織教學(xué)

  二、欣賞、討論

  1、欣賞黏土作品。

  2、討論:你最喜歡哪件作品?為什么?

  三、討論、示范

  1、泥片的做法?泥條的做法?

  2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?

  3、具體做一簡(jiǎn)單的形象,體現(xiàn)上述技法和制作。

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。

  2、做出別具風(fēng)格的.作品。

五、巡回指導(dǎo)

  1、具體介紹黏土的特性和制作。

  2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽,有趣味。

  六、

  1、展評(píng)作品。

  2、作品放于教室一角,布置教室。

小學(xué)美術(shù)教案13

  教材分析

  本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等,這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng),讓學(xué)生了解原色之間相互混合,可以產(chǎn)生許多色彩變化,并學(xué)習(xí)應(yīng)用,裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力,掌握一些色彩的基本知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

  2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

  3、了解色彩在生活中的作用,大膽運(yùn)用喜愛的色彩,培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

  難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

  (教師)課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  1、談話引入:雨過天晴后,天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成?(紅橙黃綠青藍(lán)紫,出示相應(yīng)的色卡。)

  彩虹的形成原因:氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”,陽光照射到半空中的雨點(diǎn),光線被折射及反射,在天空上形成七彩光譜。(科學(xué)常識(shí))

  2、圖片對(duì)比:無色的世界與有色世界的對(duì)比(課件展示由無色到有色)

  身邊處處有色彩,我們的生活更離不開色彩。

  3、圖片展示:生活中色彩運(yùn)用的圖片(美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等)

 。ǘ┲v授新課

  1、引入課題:我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放,或含蓄典雅,在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn),跟我們的生活密切相關(guān),使生活變得生動(dòng)而多彩。

  色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢?讓我們來了解一下色彩的三個(gè)基本要素。

 。1)色相:

  面對(duì)一籃新鮮的蔬菜,我們一定被他們美麗的色彩所吸引,這里都有些什么顏色呢?紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌,我們稱這些色彩面貌為色相。

 。2)明度:顏色還有深淺不同,如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度,暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的,不是絕對(duì)的。

 。3)純度:色彩的純粹單一程度,即鮮艷程度,叫做色彩的純度。

  女孩穿著白背心和玫瑰色短褲,老遠(yuǎn)走來,鮮明的玫瑰色是很搶眼的,說明它的純度高。在色彩的`家族里,三原色和間色是高純度的顏色,間色與其它色混合成的復(fù)色,由于經(jīng)過二次調(diào)和,純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色,純度就會(huì)降低。

 。4)色彩的冷暖:色彩還有一個(gè)特性,那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色,如紅、黃、橘等色,都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色,如藍(lán)、青、紫等色,都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的,同樣是紅,加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

  2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受:用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。

  3、色彩搭配表現(xiàn)四季:用同一張場(chǎng)景的圖片,搭配不同的色彩,表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。

  4、色彩搭配知識(shí):

 。1)有秩序性的色彩排列在一起比較和諧,能形成不同的明暗層次。

 。2)對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。

  出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。

  提示:靚麗的色彩表示開心、愉悅。

  灰暗的色彩表示難受、郁悶。

  (3)這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩,為什么?

 。4)分析一下左圖都有哪些顏色?明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方?

  (三)作業(yè)(男生和女生各自選做)

  1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

  2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

 。ㄋ模┳髌氛故

  分男生、女生進(jìn)行作品展示,以競(jìng)賽的形式,評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。

  (五)思考

  1、練一練:分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩,哪個(gè)顏色比較暖,哪個(gè)顏色比較冷?

  2、思考與討論:試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

小學(xué)美術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、探訪老街的歷史和文化

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

  (教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

  2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的`自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時(shí)

  1、觀看老街視頻,揭示課題

  2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

  (1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

 。2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

  4、同齡人作品欣賞

  5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街

  6、展示評(píng)價(jià)

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

小學(xué)美術(shù)教案15

  教材分析

  仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  在具體教學(xué)中,注意串通學(xué)生的各種知識(shí),開拓他們的思路,讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,大膽想象,勇敢表現(xiàn)。

  本課將作1課時(shí)教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、和學(xué)生將這一話題展開討論。

  2、培養(yǎng)學(xué)生探索。

  3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中。

  教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生想象,留意畫面的構(gòu)圖。

  教具準(zhǔn)備:圖片、繪畫資料。

  教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入、揭示課題:

  1、提問,聯(lián)系生活:

  同學(xué)們,你們誰會(huì)游泳?請(qǐng)舉手!你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)?

  除了這種姿勢(shì)外,你還能用其他的'姿勢(shì)嗎?

 。▽W(xué)生舉例,上臺(tái)表演)

  2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類向誰學(xué)來的呢?——?jiǎng)游。我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳,還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)。ò鍟n題)

  二、教學(xué)新授:

  1、雖然有些動(dòng)物兇猛,但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信,它們不僅是人類的好朋友,更是人類的老師。

  2、那么,人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢?模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么?

 。▽W(xué)生自由回答)

  3、介紹:人類模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造,這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。(板書)

  4、打開書,我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。

  5、討論:這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?采用了哪些表現(xiàn)手法?挑選你最感興趣的和大家一起分享!

  6、(出示作品兩幅)比較后強(qiáng)調(diào):動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系,添上相關(guān)景物,使畫面充實(shí)。

  7、同學(xué)們,動(dòng)物真是人類的好老師啊!除了我們知道的這些,我們?nèi)祟愒谖磥淼氖澜缋镞能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢?相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)吧!

  8、各小組可提出建議議,進(jìn)行答辯。

三、布置作業(yè):

  今天,我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中,也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

  四、作業(yè)畫法提示:

  1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

  2、綜合法。

  五、作業(yè)展示:

  1、自薦作品,談作畫創(chuàng)意和體會(huì)。

  2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。

  教后小記:

  由動(dòng)物是人類的好朋友引出課題,聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理,觀察、認(rèn)識(shí)和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

  教育學(xué)生熱愛人類的朋友——?jiǎng)游,并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),加上繪畫技巧上的指導(dǎo):1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評(píng)、討論,把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面,避免了技法問題。

  只是由于積累不夠,平時(shí)不善思考,畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前,應(yīng)事先組織討論,讓學(xué)生說說要畫些什么?鼓勵(lì)大家大膽想象未來世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣!

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